小一班師徒結(jié)對活動情況記載

1、20132014學(xué)年度第一學(xué)期師徒結(jié)對活動情況記載蘇州高新區(qū)馬浜幼兒園時(shí)間：9月17日 地點(diǎn)：小一班姓名：周玉清內(nèi)容：我是xx組的小朋友形式：社會活動過程一、故事導(dǎo)入師：“小朋友們，周老師今天就帶領(lǐng)你們?nèi)ニ麡穲@玩玩好不好？看到了！哇果園里的水果全部都豐收了呢。哎還有小動物呢！小猴說：“我最喜歡出桃子，桃子吃起來甜絲絲的。”小鳥說：“我最喜歡吃又酸又甜的葡萄。”小豬說：“我呀，最喜歡吃西瓜了！西瓜又大又圓，吃到嘴里甜甜的?！毙」氛f：“我最喜歡吃香香的蘋果。”小貓說：“我最喜歡吃脆脆的梨子。”師：“小朋友們你們還記得小猴子、小鳥、小豬、小狗和小貓喜歡吃什么水果嗎？”二、選一選1.出示水果標(biāo)記。師

2、：“小動物們聽說小一班的寶寶們很乖呢，所以小動物們就帶來了它們最喜歡吃的水果，想和我們一起分享品嘗哦，哎是哪些水果呢？”2.幼兒自選一種水果標(biāo)記拿在手上。師：“你喜歡吃哪種水果？就選擇這種水果的標(biāo)記并貼到椅背上吧”三、找一找?guī)煟骸澳氵x擇了什么水果標(biāo)記呢，還有誰也選擇了相同的標(biāo)記？”小結(jié)：xx、xxx.都選擇了香蕉標(biāo)記，這幾個(gè)小朋友就組成了一個(gè)組，叫香蕉組。四、玩一玩師：“接下來，我們來玩?zhèn)€游戲好不好？把你們的小手舉起來，好了，跟我一起做哦，我們開始嘍小手小手拍拍，香蕉組的小手舉起來！”評價(jià)與指導(dǎo) 周老師語態(tài)親切自然，整個(gè)活動環(huán)節(jié)還是相對比較清楚的。在故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)，語言比較生動活潑，運(yùn)用了 “哇

3、”“誒”等感嘆詞，活躍了活動氣氛，因此幼兒對活動很感興趣。但畢竟是新老師，在整個(gè)活動中，周老師還是有點(diǎn)緊張，整個(gè)活動有點(diǎn)在趕進(jìn)度，以至于活動少了小結(jié)內(nèi)容。在玩一玩這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有帶動幼兒的活動氣氛，剛玩了一會就結(jié)束了，以致幼兒玩的不興奮。但整個(gè)活動還是比較成功的。活動后，我與周老師一起討論了這堂課的上課效果。我把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)告訴了她，告訴她上課時(shí)不要趕緊度，一步一步來，不然很多細(xì)節(jié)會做的不到位?；顒迎h(huán)節(jié)中需要有小結(jié)的內(nèi)容，通過我的評介和指導(dǎo)后周老師都很認(rèn)真的聽取和改正。20132014學(xué)年度第一學(xué)期師徒結(jié)對活動情況記載蘇州高新區(qū)馬浜幼兒園時(shí)間：10月23日 地點(diǎn)：小一班姓名：周玉清內(nèi)容： 觸摸

4、游戲形式： 科學(xué)活動過程一、展示玩具，引起幼兒興趣師：“老師這里有很多玩具，想不想來玩玩？”二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。1.幼兒自行挑選玩具把玩師：“每人只能挑選一件,用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的？”2.老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。師：“你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？”（學(xué)詞：軟軟的、硬硬的）3.和同伴交換玩具，嘗試多種感知。三、學(xué)習(xí)歸類1.進(jìn)行游戲：把玩具送回家。師：“軟軟的玩具有一個(gè)家，硬硬的玩具有一個(gè)家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里?！?.嘗試給多種物品歸類，一起來送這些物品回家。評價(jià)與指導(dǎo)教具準(zhǔn)備

5、充分，選材符合小班年齡特點(diǎn)，周老師教態(tài)親切。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，師幼互動比較多，環(huán)節(jié)清楚。幼兒對活動也很感興趣。但在游戲中，規(guī)則講的較少，而且沒有進(jìn)行示范，導(dǎo)致有些幼兒將玩具寶寶送錯(cuò)了家。通過一段時(shí)間的教學(xué)活動下來，周老師有了很大進(jìn)步，所以這堂課是上的比較成功的。20132014學(xué)年度第一學(xué)期師徒結(jié)對活動情況記載蘇州高新區(qū)馬浜幼兒園時(shí)間：11月7日地點(diǎn)：馬浜幼兒園姓名：蔣雪芬內(nèi)容：糖果找家形式：科學(xué)活動活動過程一、導(dǎo)入師：小朋友們喜歡吃糖果嗎？老師做了一些玩具糖果，我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。二、開展“糖果找家”的游戲1. 認(rèn)識糖果的家。（1）出示貼有不同顏色標(biāo)記的瓶子。師：糖果放在哪個(gè)瓶子里

6、最合適？請12名幼兒來操作。師：你怎么知道這個(gè)糖果要放在這個(gè)瓶子里？（2）認(rèn)識顏色標(biāo)記。（3）幼兒按顏色標(biāo)記分一分，幼兒個(gè)別操作，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊放邊說：“送黃色的糖果回家”。2品嘗糖果。讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗，并說：“我想吃紅色的糖果”。（三）說一說講述自己吃了什么顏色的糖果并品嘗糖果。備注 當(dāng)蔣老師利用我班幼兒對顏色已經(jīng)有了一定認(rèn)識的知識經(jīng)驗(yàn)，首先便出示三原色的瓶子，小朋友就能馬上講出紅、黃、藍(lán)三種顏色。在游戲中蔣老師用糖果貼在瓶子里的方法，方便了幼兒操作：按顏色送糖果回家分，也便于集體檢查，一看就知道錯(cuò)在哪里。最后蔣老師還設(shè)計(jì)了說一說的環(huán)節(jié)，我想吃x色的糖果并品嘗

7、糖果，不僅鍛煉了小朋友的語言表達(dá)的能力，還提高了小朋友對本次活動的喜愛。我認(rèn)為整個(gè)活動的設(shè)計(jì)逐層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓小朋友們很好的掌握了將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類的方法。所以，活動的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。20132014學(xué)年度第一學(xué)期師徒結(jié)對活動情況記載蘇州高新區(qū)馬浜幼兒園時(shí)間：10月8日地點(diǎn)：馬浜幼兒園姓名：蔣雪芬內(nèi)容：找朋友形式：語言活動活動過程1、 導(dǎo)入韻律活動找朋友，感受找到好朋友的愉快。二、童話欣賞好朋友，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。1.師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？幼a：我和好朋友在一起很高興。幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。2.展示投影儀，引導(dǎo)幼兒

8、大膽講述。（1）觀察講述：師：小鳥的家里有些什么呢？幼a：小鳥家里有窗戶、有門。幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。（2）配對講述：師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。師：還有哪些也是好朋友呢？幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，雨天會用到。4.深入探討，尋找小鳥的好朋友。（1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。（2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋 友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”（3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。幼c：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。三、游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。1. 師：請小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對做朋友，找到了好朋友，就說 和是好朋友。2.師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多