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文檔簡介

1、 北師大版六年級下冊圖形的放大與縮小數(shù)學教案 北師大版六年級下冊圖形的放大與縮小數(shù)學教案學情分析：圖形的放大與縮小是在學生認識了比的知識后的一個實際運用， 通過這部分內(nèi)容的學習使學生從數(shù)學的角度認識放大與縮小現(xiàn)象，知道圖形按一定的比放大與縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特征，并能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。教學目標：1、使學生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，學會利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。2、使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應用，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。3、使學生在研究圖形的放

2、縮的過程中，初步感受圖形的相似。感受學習比例尺的必要性。 欣賞圖形的美感。教學重點：理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。教學難點：使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。教學準備：多媒體課件 用于學生畫圖的水彩筆、尺子、方格紙。賀卡圖片，實物投影儀。教學過程：一、溫固互查二人小組互述：剛才還看不清，現(xiàn)在為什么看清楚了？(投影出示：一張臺歷紙)二、自學質(zhì)疑1、仔細閱讀教材28頁，獨立完成以下內(nèi)容。2、如果下圖中的長方形表示我們教室的大小，你能按4：1的比將圖形放大，畫出“巨人”教室的大小碼？試一試，與同

3、伴交流。3、如果有圖的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能將這個三角形按1：4縮小，畫出我們用的三角尺嗎？3、通過上面的研究你得出了什么結論？三、合作解疑1、交流自己的學習成果。2、討論交流：怎樣畫圖才能畫的與原圖像？四、鞏固拓展1、下面哪個圖形是圖a按2：1的比放大后的圖形？哪個圖形是圖a按1：2的比縮小后的圖形。2、下面的每個方格表示1cm2。先按要求將圖形放大或縮小，在回答問題。3、把下面的圖放大，比一比誰畫得像。4、你知道日常生活中的哪些地方也應用到圖形放縮的知識呢？五、總結反饋通過今天的學習，我自己學會了_ ，和同伴學會了_ 以后我會在_ 方面更加努力的。我可以得到（ ）顆星。點擊查看更多：

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