《我用殘損的手掌》課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(學(xué)案).doc

1、泰山博文中學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課題：我用殘損的手掌 年級(jí)：九下 時(shí)間： 2013、12、3教師寄語(yǔ)：“他們擄去的是我的肉體 , 你依然保管著我內(nèi)心的靈魂”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索。背誦本詩(shī)。2品味詩(shī)歌語(yǔ)言， 深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格，理解詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。3體會(huì)詩(shī)人對(duì)苦難祖國(guó)的深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感情誦讀，把握全詩(shī)的感情線索，體會(huì)詩(shī)人情感的變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1 理解詩(shī)中的藝術(shù)形象寄寓的詩(shī)人的情感。2 對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果?！緦W(xué)習(xí)作者與時(shí)代背景】 ：作者：戴望舒 (1905 1950) ，原名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣人，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，象

2、征主義詩(shī)派代表詩(shī)人。年月日，上海被日寇占領(lǐng)。次年月，為了保持民族氣節(jié)，不在日本人手下當(dāng)“良民”，望舒挈婦將孺跟葉靈鳳夫婦一起乘船前往香港，主編星島日?qǐng)?bào) 、副刊星座及詩(shī)刊頂點(diǎn)。還曾主編過(guò)珠江日?qǐng)?bào)和大眾日?qǐng)?bào)副刊。同時(shí)組織“文協(xié)”香港分會(huì)并任理事。 1941 年，日本占領(lǐng)香港后，被日軍以抗日罪名下獄，受傷致殘，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。 1949 年回到內(nèi)地在國(guó)際新聞局法文組從事翻譯。 1950 年因氣喘病去世。詩(shī)集有我的記憶望舒草望舒詩(shī)稿和災(zāi)難的歲月 。早年詩(shī)歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情。時(shí)代背景：這首詩(shī)寫于抗日

3、戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的1942 年，詩(shī)人戴望舒因?yàn)樵趫?bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌， 被日本憲兵逮捕。 但監(jiān)獄的鐵窗可以禁錮他的軀體，卻禁錮不了他的拳拳愛(ài)國(guó)之心。在獄中，他受盡折磨，但始終沒(méi)有屈服,寫出了我用殘損的1手掌這首詩(shī)。當(dāng)時(shí)祖國(guó)半壁江山淪于敵手，中華民族處于危亡關(guān)頭。在詩(shī)中，詩(shī)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)， 把個(gè)人的不幸同國(guó)家的命運(yùn)融為一體，以深沉的思想、 熾熱的感情，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛(ài)。同時(shí)，借助于詩(shī)的想象，表達(dá)了對(duì)“遼遠(yuǎn)一角”的解放區(qū)的向往?！咀詫W(xué)指導(dǎo)及對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】 ：一、基礎(chǔ)知識(shí)1. 給下列加點(diǎn)的字注音并解釋加橫線的詞語(yǔ)。錦幛()荇藻()蓬蒿()憔悴()：螻蟻():2. 文學(xué)常識(shí)填空。戴望舒

4、 (1905 1950) ，原名。浙江杭縣人。 1923 年秋人上海大學(xué)中文系。詩(shī)集有我的記憶望舒詩(shī)稿和。二、理解探究1. 把握詩(shī)中用“無(wú)形的手掌”撫摸中國(guó)地圖生發(fā)聯(lián)想的抒情線索。2. 讀第一部分，思考：“殘損的手掌”表明了什么？ “這廣大的土地”僅僅指土地嗎？ 詩(shī)人用“殘損的手掌”摸索著廣大的土地，他摸索到了什么？3. 這首詩(shī)描寫的對(duì)象很多，而我們讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么?三、合作釋疑1. 找出詩(shī)中的比喻句，分別說(shuō)明其含義。2. 這首詩(shī)前后兩部分的感情色彩和描寫手法明顯不同，結(jié)合原詩(shī)具體分析一下。四、課內(nèi)精讀閱讀這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌 盡那邊，我蘸著南海

5、沒(méi)有漁船的苦2摸索這廣大的土地：無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的河山，這一角已經(jīng)變成灰燼，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，那一角只是血和泥；只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，這一片該是我的家鄉(xiāng)，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。（春天，堤上繁花如錦障，在那上面，我用殘損的手掌輕撫，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我觸到荇藻和水的微涼；我把全部的力量運(yùn)在手掌，這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨；貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，是那么細(xì)，那么軟 現(xiàn)在只有蓬蒿；因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?。嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，螻蟻一

6、樣死 那里，永恒的中國(guó)！1詩(shī)歌中提到的“長(zhǎng)白山的雪峰”、“黃河的水”、“江南的水田”、“嶺南的荔枝花”這些意象共同代表的是什么？詩(shī)歌中括號(hào)內(nèi)的文字能不能刪去？為什么？2“江南的水田 只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？3哪句詩(shī)使全詩(shī)陰暗的基調(diào)轉(zhuǎn)為明朗？4這首詩(shī)是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一個(gè)有機(jī)的整體的？5找出詩(shī)中你認(rèn)為精彩的比喻，并加以分析。6詩(shī)歌末句“那里，永恒的中國(guó)！”中的“那里”指哪里？“永恒的中國(guó)”在詩(shī)人心目中應(yīng)是怎樣的？五、拓展延伸閱讀聞一多的發(fā)現(xiàn)，回答問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)聞一多我來(lái)了，我喊一聲，進(jìn)著血淚，“這不是我的中華， 不對(duì)不對(duì) ! ” 我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我；鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎

7、一把火，我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)。哪里是你 ?那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛(ài) ! 我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，總問(wèn)不出消息，我哭著叫你，嘔出一顆心來(lái)，在我心里 !注：罡 (g ng) 風(fēng)：道家語(yǔ)，高空的風(fēng)。又作“剛風(fēng)”。1詩(shī)歌中的“發(fā)現(xiàn)”有什么含義?詩(shī)人“發(fā)現(xiàn)”了什么 ?32詩(shī)人說(shuō)：“我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你 ?”又說(shuō)：“那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖?！睋?jù)此說(shuō)說(shuō)這個(gè)意象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 ?3下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A “我來(lái)了，我喊一聲，進(jìn)著血淚這不是我的中華， 不對(duì)不對(duì)”詩(shī)人懷著美好的希望自美國(guó)返回， 但看到的卻不是理想中的祖國(guó)， 因此“進(jìn)著血淚”，痛心到了極點(diǎn)。B

8、“我來(lái)了， 因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我鞭著時(shí)間的罡風(fēng)， 擎一把火”前一句表達(dá)了詩(shī)人聽(tīng)到祖國(guó)召喚，要為建設(shè)祖國(guó)而奮斗的感情，“時(shí)間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國(guó)的急切心情。C “我追問(wèn)青天， 逼迫八面的風(fēng)”“追問(wèn)”的內(nèi)容是祖國(guó)為什么會(huì)變得如此黑暗，“逼迫”表達(dá)詩(shī)人急于知道這原因的心情。D.“嘔出一顆心來(lái)在我心里 ! ”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)和把祖國(guó)建設(shè)得美好的希望的赤膽忠心。4 這首詩(shī)在形式上有哪些特點(diǎn)?“拳頭擂著大地的赤胸”一句為何要加括號(hào) ?達(dá)標(biāo)測(cè)試一、積累與運(yùn)用1給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。so（）啞荇（）藻 hour （）嚨螻蟻（） 錦 zhng（） 憔 cu（）蓬蒿（） 河堤（）2下列詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地。B. 春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。C為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 D. 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。 3. 我用殘損的手掌一詩(shī)中點(diǎn)明題目，統(tǒng)攝全詩(shī)的句子是。二、閱讀閱讀俄國(guó)萊蒙托夫1932 年寫的一首詩(shī)，完成下列問(wèn)題。帆在大海的深藍(lán)色的濃霧里一片孤孤的帆兒閃著白光。它在尋求甚么，在這遙遠(yuǎn)的異地？它拋下了甚么，在那自己的故鄉(xiāng)？波濤在洶涌著，海風(fēng)在呼嘯著，桅桿弓起腰來(lái)發(fā)出軋軋的聲動(dòng)，4唉， 它不是在尋求幸福，它也不是在逃避幸福！它下