電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)論文

1、電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)論文 1明確專業(yè)培養(yǎng)目標 依據(jù)高等教育指導(dǎo)委員會制定的電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標定位，“方案”從始至終體現(xiàn)“具有創(chuàng)新意識、高素質(zhì)、應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以畢業(yè)生社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向的價值觀，加強學(xué)生思想品德等通用素質(zhì)和能力教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)方式逐步體現(xiàn)精細化，差異化、個性化的特征。我校電信專業(yè)明確了自己的的培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的電子技術(shù)和信息系統(tǒng)等方面基本知識，掌握分析、設(shè)計、應(yīng)用電子設(shè)備及信息系統(tǒng)的基本技能，具備良好的溝通能力和團隊精神等基本素質(zhì)，能在電子信息行業(yè)及各級企事業(yè)單位

2、從事設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等工作，具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 2電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂遵循的基本原則 2.1充分的調(diào)查論證 (1)召開學(xué)生座談會，征集畢業(yè)年級學(xué)生及畢業(yè)后走上工作崗位學(xué)生對“方案”的修訂意見，了解學(xué)生自身需求。堅持以學(xué)生的學(xué)為中心，處理好教與學(xué)的關(guān)系。(2)邀請用人單位參與“方案”的修訂。了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，邀請用人單位參與修訂論證，充分考慮行業(yè)對專業(yè)人才的要求，尤其是行業(yè)協(xié)會制定的人才質(zhì)量標準。(3)參照執(zhí)行教育部發(fā)布的專業(yè)規(guī)范標準，確保專業(yè)完整性。 2.2德、智、體、美全面發(fā)展，處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系 本著“通識教育為體，專業(yè)教育為用”的思想，

3、通識素質(zhì)類教育貫穿始終，德育工作與通識類課程考核結(jié)合，學(xué)術(shù)講座日?；M并開設(shè)高質(zhì)量的藝術(shù)類通識教育課程。針對全國各地生源基礎(chǔ)教育水平差異，對外語、數(shù)學(xué)、計算機課程進行分級教學(xué)。專業(yè)教育逐步向產(chǎn)學(xué)研合作的模式靠近，專業(yè)課程開設(shè)以業(yè)界需求為主導(dǎo)，鼓勵與業(yè)界建立長期、穩(wěn)定、互動的合作關(guān)系，鼓勵“方案”的部分課程以合作教育的形式開展，包括合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等。 2.3大力開展第二課堂教育，“方案”反映培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的要求設(shè)置6學(xué)分區(qū)間，給予參加學(xué)科競賽、參與教師教、科研課題研究，參加人文、社會科學(xué)、自然科技、軍事、歷史、藝 術(shù)類通識課程修讀，開展創(chuàng)業(yè)，參加職業(yè)資格認證考試、英

4、語四、六級考試，參加計算機等級考試等學(xué)生的學(xué)分獎勵，該模塊是學(xué)生畢業(yè)必要條件之一。 2.4改革實踐教學(xué)模式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系 按照普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估方案，工科實踐教學(xué)比例占總學(xué)分不低于25%。根據(jù)校企合作的實際情況，改革實踐教學(xué)模式，靈活多樣，畢業(yè)實習(xí)以集中統(tǒng)一安排為主。重點讓學(xué)生體驗基層行業(yè)工人的工作過程，磨練意志，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。提倡學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)以參與教師的教、科研課題的形式完成。重視課程設(shè)計。 2.5合理安排第四學(xué)年教學(xué)工作 根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求“，方案”要考慮考取研究生深造和就業(yè)兩種需求，1-10周集中安排課程，剩余

5、時間安排畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)、準備研究生考試，確保教學(xué)秩序。 2.6教學(xué)計劃統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合 隨時關(guān)注行業(yè)發(fā)展需求，建立專業(yè)與行業(yè)信息交流機制，將行業(yè)發(fā)展最新的信息整合為課程資源，通過短課時的課程、講座等形式開設(shè)，同時必須堅持“方案”的執(zhí)行穩(wěn)定性。 2.7分方向培養(yǎng) 在電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)上，從第三學(xué)年開始分方向培養(yǎng)：嵌入式集成電路、信號與信息處理兩個方向。嵌入式集成電路方向主要課程：嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式微控制器應(yīng)用、嵌入式linux設(shè)備驅(qū)動開發(fā);信號與信息處理方向主要課程：信息論基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、dsp技術(shù)與應(yīng)用、信息與網(wǎng)絡(luò)安全。同時設(shè)置多門其他方向的選修課：通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等。 3小結(jié) 本次電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標定位“，方案”從始至終體現(xiàn)“具有創(chuàng)新意識、高素質(zhì)、應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以畢業(yè)生社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向的價值觀，加