合作是一種美德-如何培養(yǎng)孩子的合作力

1、 合作是一種美德如何培養(yǎng)孩子的合作力 相信談起合作一詞大家并不陌生，因?yàn)樵谖覀兊纳詈凸ぷ髦刑幪幊錆M著合作。合作可以滿足個(gè)人能力的不足，同時(shí)也能給人帶來溫暖、還能夠滿足他人。在合作過程中每個(gè)人通過吸收借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以彌補(bǔ)自己知識(shí)和能力上的不足，從而使彼此不斷進(jìn)步。合作不僅能節(jié)約時(shí)間成本而且還能夠提升做事的效率。合作也是社交的基礎(chǔ)和前提，良好的人際關(guān)系會(huì)給人帶來精神上的慰藉和支持，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，在良好的人際關(guān)系中成長(zhǎng)起來的孩子，長(zhǎng)大后更可能成功，因?yàn)樗麄兙哂辛己玫膱F(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神，而這些是現(xiàn)代社會(huì)最需要的品質(zhì)。不懂合作的孩子他的人際交往能力往往比較差。較為自閉和不快樂。曾經(jīng)有人做過這樣

2、一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將八九只黃蜂一起放入一個(gè)密封的小木箱中，過了幾天將它打開，看到木箱的四壁，多出了八九個(gè)小洞，每個(gè)洞中都有一只死去的黃蜂。而這些小洞，最淺的也超過了木板厚度的一半。也就是說，只要這些黃蜂在危急關(guān)頭能夠團(tuán)結(jié)合作，每一只都在同一個(gè)位置輪流鉆上一段，那么完全可以輕易打破木箱，化險(xiǎn)為夷，走出絕境?？蛇z憾的是，它們一個(gè)個(gè)只顧各自逃命，最后全部命喪黃泉。有句話叫做合作是天堂不合作是地獄。一個(gè)人的努力是加算，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘算。這些話就充分說明了與人合作的意義。 如何培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和能力？一、首先幫助孩子建立良好的性格 擁有良好性格的孩子合作意識(shí)與合作能力會(huì)比較強(qiáng)，這種良好性格包括開朗、自信、

3、友愛、平等以及探索精神，具有這種品質(zhì)的孩子會(huì)主動(dòng)與別人合作，而且會(huì)合作得很好。所以，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁向合作的必備條件。 在家庭中父母也要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的性格：必定一個(gè)孩子的自身修養(yǎng)是來自于原生家庭。其實(shí)家庭也是充滿合作的地方，父母要為孩子做出良好的示范：1、父母之間在孩子面前不要相互指責(zé)、不相互埋怨，否則在今后孩子與他人合作時(shí)也會(huì)出現(xiàn)指責(zé)或者抱怨他人的習(xí)慣。2、不在孩子面前評(píng)論和非議老師和朋友。合作一定是建立在相互信任的基礎(chǔ)，如果父母經(jīng)常在孩子面前非議他人，會(huì)影響孩子的人際關(guān)系建立，也會(huì)影響孩子對(duì)他人的判斷，久而久之會(huì)容易出現(xiàn)對(duì)合作伙伴缺乏信任的結(jié)果。3、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧

4、、有愛的家庭氛圍，有利于培養(yǎng)孩子良好性格。（父母之間減少摩擦，準(zhǔn)確來說就是減少在孩子面前發(fā)生摩擦與矛盾。否則孩子會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的缺乏安全感、從而表現(xiàn)出一系列不好的行為或者是負(fù)能量的行為。例如：不夠積極主動(dòng)、自卑、不陽光、不開朗、或者性格過于叛逆和暴躁。而父母帶給孩子不好的情緒則直接影響孩子的情緒和心理。久而久之孩子今后也很難在與自己合作的對(duì)象身上找到安全感。這些也將直接影響孩子與人交往與合作的能力。）4、父母在家庭勞務(wù)中要多進(jìn)行配合，如共同整理房間、共同更換床上用品，共同打掃衛(wèi)生，這樣是在給孩子做出的良好合作的示范。父母的態(tài)度與言行對(duì)孩子起著示范性的作用，可以說父母在孩子面前就像是一個(gè)“模特”一樣

5、，你是什么性格你的孩子就會(huì)是什么樣的性格，孩子像父母的一面鏡子，會(huì)把從父母身上學(xué)到的一切都反射出來。為了讓孩子擁有良好的性格，首先需要父母擁有良好的性格。二、幫助幼兒形成很好的合作意識(shí)與態(tài)度合作意識(shí)的培養(yǎng)要找到孩子的興趣。興趣是推動(dòng)幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。在幼兒時(shí)期，玩耍成了幼兒提高合作意識(shí)的最好方式，良好的學(xué)習(xí)氛圍和愉快的心情使幼兒很快的完成活動(dòng)。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@個(gè)“樂”就是指興趣，如果幼兒對(duì)合作產(chǎn)生了興趣，那么他們便會(huì)主動(dòng)參與合作活動(dòng)，并能從中感受到快樂。激發(fā)幼兒與人合作的意識(shí)，就要從游戲中找到幼兒的合作意識(shí)，對(duì)于幼兒來說玩游戲是最開心的事情

6、。同樣在家庭中也要培養(yǎng)孩子良好的合作態(tài)度：三、教給幼兒正確的合作方法四、充分利用教學(xué)活動(dòng)中的合作機(jī)會(huì)幼兒在一起游戲、學(xué)習(xí)，所以彼此間合作的機(jī)會(huì)很多。但是教師如果不善于捕捉的話，就會(huì)錯(cuò)失很多良機(jī)，比如孩子們都喜歡玩“吃饅頭的老爺爺”的游戲，這就需要每一個(gè)幼兒都有良好的合作精神，需要有人當(dāng)老爺爺有人當(dāng)石頭，如果有孩子不愿意當(dāng)石頭，我們可以讓孩子們換位，試一試別人不合作時(shí)，自己如何游戲，通過事實(shí)教育讓孩子懂得，游戲的順利進(jìn)行，離不開大家的合作。此外，教師還要有意識(shí)地為幼兒安排創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。1、一日生活中加入：小小值日生，讓孩子在進(jìn)餐環(huán)節(jié)輔助老師做報(bào)餐名、分餐具。或者餐后的整理工作。這個(gè)過程就是在與

7、老師合作完成事情的過程。2、我是老師的小助手3、設(shè)置區(qū)域負(fù)責(zé)人：1）責(zé)任分工給孩子，每個(gè)領(lǐng)域只能有35位負(fù)責(zé)人。2）請(qǐng)幼兒選擇要負(fù)責(zé)哪個(gè)領(lǐng)域。然后將名字貼在負(fù)責(zé)的領(lǐng)域柜旁。3）講明職責(zé)：負(fù)責(zé)本領(lǐng)域工作后的檢查，是否整齊是否物歸原位。并整理與提示他人。每周五大掃除請(qǐng)孩子負(fù)責(zé)清潔教具柜。這個(gè)過程就需要本區(qū)域的負(fù)責(zé)人共同協(xié)商、分工然后配合執(zhí)行維護(hù)本區(qū)域的整潔。4、教室中設(shè)置可以合作完成的工作：鏡中猜、手偶角色扮演、五子棋、搶球大戰(zhàn)、糖果游戲等。5、美工課多設(shè)置一些孩子共同創(chuàng)造的活動(dòng)：例如兩兩結(jié)合給風(fēng)箏涂色、大樹結(jié)果，畫一顆大樹讓孩子用橡皮泥填果子。讓孩子感受到一個(gè)人完成一件事的時(shí)間與兩個(gè)人完成一件事情的時(shí)間差異。 五、向幼兒充分展示合作的成果 幼兒與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì)合作后，在交往中感受到合作的愉快，會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生合作的需要，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。幼兒之間的合作常常會(huì)帶來積極愉快的結(jié)果。 我們要充分肯定孩子們的每一次合作成果，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成果，也要展示給孩子們，讓他們體驗(yàn)合作的快樂和成功，激發(fā)孩子們還想合作的愿望，在成人的積極引導(dǎo)和充分肯定中，幼兒的合作意識(shí)和能力才能得到有效的培養(yǎng)。只有想方設(shè)法強(qiáng)化幼兒的合作意識(shí)，幼兒的合作能力才能不斷得到提高。同時(shí)人際交往能力也會(huì)得到提高。能與人溝通并能很