一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷面質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷面質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告4月20日上午，我們?nèi)缙谂e行了期中測(cè)試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：一、出題情況： 本次檢測(cè)共有十題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫(xiě)字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。 二、試卷分析： 本次成績(jī)雖然較為理想，但仍然存在諸多問(wèn)題，現(xiàn)簡(jiǎn)析如下： 第一題：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；第二題：填空，寫(xiě)出生字的筆順、反義詞、組詞等；第四題：我會(huì)連；第五題：把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整；第六題：選擇合適的量詞填空；第七題：連詞成句。這幾道題正確率很高，孩子們都能明白題目的要求，并

2、能按要求正確工整地書(shū)寫(xiě)到卷面上。少數(shù)同學(xué)在此處失分，但失分不多。 第三題：連線成詞，再認(rèn)真地寫(xiě)在田字格里。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)生字的構(gòu)成及掌握情況。由于此題二類字比較多，學(xué)生出錯(cuò)率較高。第八題：把下列錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話。這題不認(rèn)識(shí)的生字較多，以至大約四分之一的孩子沒(méi)有很好地理清這段話的順序，在排列時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。 第九題：閱讀短文，回答問(wèn)題。這道題共有兩小題。第一小題問(wèn)短文中共講了幾種小動(dòng)物。很多孩子由于粗心，把主人公猴子沒(méi)算在內(nèi)。第二小題是選擇題，問(wèn)猴子被水淹的原因是什么。選擇項(xiàng)有三個(gè)：（1）猴子天生就不能游泳。（2）猴子沒(méi)有學(xué)習(xí)游泳的本領(lǐng)。（3）甌子沒(méi)有學(xué)習(xí)游泳的本領(lǐng)，以為不學(xué)也會(huì)

3、。很多孩子沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，基本上都選擇了第一選項(xiàng)。 第十題看圖寫(xiě)話。這是一個(gè)難點(diǎn)，但大部分學(xué)生寫(xiě)得還不錯(cuò)。出現(xiàn)的主要問(wèn)題是觀察不仔細(xì)，寫(xiě)話不完整。三、整改措施： 通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。 1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè)，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中、大量的題海中解脫出來(lái)，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓他們讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和