3鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3、鳥(niǎo)的天堂【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與技能 1、學(xué)習(xí)生字詞，正確感情讀文。 2、理解前后兩次對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的描寫(xiě)，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的妙用。 3、感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛(ài)自然的情趣。二過(guò)程和方法 閱讀中比較兩次看到的景象，表達(dá)自己的感受。三情感態(tài)度價(jià)值觀感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛(ài)自然的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 了解兩次對(duì)鳥(niǎo)的天堂的描寫(xiě)，感悟鳥(niǎo)的天堂的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 感悟鳥(niǎo)的天堂的含義，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)妙用?！窘谭ㄅc學(xué)法】 自我品讀，挖掘文本。課件引導(dǎo)，合作探究?！窘虒W(xué)資源】 1、搜集有關(guān)鳥(niǎo)兒活動(dòng)、大榕樹(shù)以及人類(lèi)熱愛(ài)自然保護(hù)自然的資料。 2、多媒體課件?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí)【教學(xué)

2、目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)字詞，正確感情讀文。 2理清脈絡(luò)，整體感知。 3初步了解鳥(niǎo)的天堂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)字詞，讀通課文。初步了解鳥(niǎo)的天堂的樣子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 理清脈絡(luò)，初識(shí)鳥(niǎo)的天堂樣子?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、揭題引入 1、你是怎樣理解“天堂”這個(gè)詞的？ 2、板書(shū)：鳥(niǎo)的天堂。提問(wèn)：那“鳥(niǎo)的天堂”是個(gè)怎樣的地方呢？今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥(niǎo)的天堂”去欣賞美麗的南國(guó)風(fēng)光。二、自學(xué)生字、新詞、試讀課文 1、初讀課文，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。教師相機(jī)出示難讀的詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)。 2、學(xué)生試讀。 3、交流：你喜歡哪一節(jié)？三、整體感知，理清脈絡(luò)自由讀課文，邊讀邊思考：（1）鳥(niǎo)的天

3、堂是哪里？作者去過(guò)幾次，分別在什么時(shí)候？（2）每次去都看到了什么景物？每次去時(shí)的感受有什么不同？四、學(xué)習(xí)課文第一部分（1-9自然段）（一）研讀課文5-8自然段 1、作者所說(shuō)的“鳥(niǎo)的天堂是美麗的大榕樹(shù)”，自讀5-8自然段，邊讀邊畫(huà)出感受深的詞句。 2、指名分節(jié)朗讀文段，其他同學(xué)可以提出不同的讀法，比者讀一讀。 3、讀了這幾個(gè)自然段，同學(xué)們有怎樣的感受？請(qǐng)同桌展開(kāi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，抒發(fā)自己讀書(shū)體會(huì)） 4、匯報(bào)讀書(shū)體會(huì)，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)體會(huì)下面的句子，交流一下從畫(huà)線部分體會(huì)到什么。 A 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。 B 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不

4、留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 5、你知道作者看到大榕樹(shù)的心情嗎？用你自己的話贊美大榕樹(shù)。（二）略讀1-4自然段 1、作者第一次看見(jiàn)這棵美麗的大榕樹(shù)是在一個(gè)夏天的傍晚，同學(xué)們默讀1-4自然段，你能體會(huì)作者去玩的心情嗎？ 2、學(xué)生匯報(bào)，抓關(guān)鍵語(yǔ)句加以體會(huì)。 3、怎樣讀好這幾節(jié)？嘗試美讀。（三）引讀第9自然段 1、作者帶著如此愉悅的心情，又看到了如此美麗的大榕樹(shù)，這真是一個(gè)快樂(lè)的夏天的傍晚??！可是作者在這名為“鳥(niǎo)的天堂”是的大榕樹(shù)上卻連一只鳥(niǎo)也沒(méi)看到，此時(shí)此刻作者的心情又會(huì)怎樣呢？輕讀第9自然段。 2、匯報(bào)讀后的感受。（失望） 3、“鳥(niǎo)

5、的天堂”沒(méi)有一只鳥(niǎo)，同學(xué)們會(huì)怎么想呢？ 4、小結(jié)我們隨著巴金爺爺?shù)谝淮谓?jīng)過(guò)了“鳥(niǎo)的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹(shù)。它枝繁葉茂，長(zhǎng)有許多枝，靜靜地臥在水面上，充滿著無(wú)限的生命力。作者感到遺憾的是：第一次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，卻沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)。那第二次又將見(jiàn)到什么景象呢？我們下一節(jié)再來(lái)讀課文，好嗎？四、作業(yè) 1、正確寫(xiě)字、抄詞，摘抄優(yōu)美語(yǔ)句。 2、背誦自己喜歡的段落。 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)作者再次去鳥(niǎo)的天堂看到的景象，體會(huì)作者的情感。感受人與自然的和諧相處之道?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)作者再次去鳥(niǎo)的天堂看到的景象，體會(huì)作者的情感。感受人與自然的和諧相處之道?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 感受人與自然的和諧相處之道?！?/p>

6、教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、“鳥(niǎo)的天堂”是哪里？作者初到看到了什么？2、過(guò)渡：“鳥(niǎo)的天堂”真的沒(méi)有一只鳥(niǎo)嗎？二、學(xué)習(xí)探究再見(jiàn)“鳥(niǎo)的天堂”1、快速朗讀第10-14自然段，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？2、研讀第十二自然段。作者描寫(xiě)了怎樣的情景？（寂靜?熱鬧?一聲?shū)B(niǎo)叫?一只鳥(niǎo)飛?）3、研讀第十三自然段。（1）指名朗讀，要求讀出當(dāng)時(shí)群鳥(niǎo)紛飛的歡快情形。（2）這么多鳥(niǎo)，你看得過(guò)來(lái)嗎？（理解“應(yīng)接不暇”）（3）作者為什么特別寫(xiě)一制畫(huà)眉鳥(niǎo)呢？你能理會(huì)畫(huà)眉鳥(niǎo)的心情嗎？（4）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮的心情。（5）齊讀12-13自然段，加深感悟。4、師：鳥(niǎo)的天堂里有這么多快樂(lè)無(wú)比的鳥(niǎo)兒??！巴金爺爺還真舍不得離開(kāi)呢，齊讀第14自然段。5、用一句話贊美鳥(niǎo)的天堂。作者是怎樣抒發(fā)自己情感的？ （那“鳥(niǎo)的天堂“的確是鳥(niǎo)的天堂?。。┳髡邽槭裁窗l(fā)出如此感嘆？第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)？三探究鳥(niǎo)的天堂的成因，感悟人與自然的和諧1為什么這株大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂？（從第2段課文的描述中可以看到大榕樹(shù)枝繁葉茂，很適合鳥(niǎo)兒生活。從“當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不許人去捉它們”看出鳥(niǎo)兒在這里很受保護(hù)。從“三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲”可以看出這兒環(huán)境幽靜。）2為了更好地保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不破壞美好的自然環(huán)境，我們?cè)撛趺醋?？四、有感情地朗讀，開(kāi)展比賽 1、課文寫(xiě)得很美，你特別喜歡哪一部分？請(qǐng)