《圓的認識》小學數(shù)學教案

1、圓的認識小學數(shù)學教案教材簡析：圓是小學數(shù)學空間與圖形領域里最后教學的一個平面圖形，也是教學的惟一一個曲線圖形。學生對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。通過圓的教學，本單元在教學圓的基礎知識的同時，還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發(fā)展轉(zhuǎn)化的策略和推理能力。全單元的教學內(nèi)容分成四部分編排，本節(jié)課教學第9397頁圓的形狀特點以及圓心、半徑和直徑的認識。教學中采用由表及里、逐步深入，來體驗圓的特征。例1通過說圓、畫圓、感受圓與以前學過的平面圖形的不同之處。教材里沒有直接指出圓是曲線圖形，把機會留給學生體驗和交流。這樣，

2、學生在直觀認識圓的基礎上深入了一步。例2通過用圓規(guī)畫、用尺量來教學圓心、半徑、直徑，使學生能更準確地把握圓心、半徑、直徑的概念。例3安排學生通過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特征。練習十七在安排練習基礎知識的同時，讓學生進一步體會圓，開展數(shù)學思考，發(fā)展空間觀念。特別說明：由于本屆五年級學生還沒有使用蘇教版國標本教材，因此，在實際教學中有關軸對稱及平移，旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容無法涉及。教學目標：1知識與技能目標：使學生認識圓，知道圓各部分的名稱；掌握圓的特征，理解直徑和半徑的相互關系。初步學會用圓規(guī)畫圓。2過程與方法目標：通過分組學習，動手操作，主動探索等活動，初步培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新意識，以及抽象、概

3、括等能力，進一步發(fā)展學生的空間觀念。3情感與價值觀目標：通過學習，提高學生對數(shù)學的好奇心與求知欲，初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的意義和作用。教學重點：認識圓及其特征，讓學生初步學會用圓規(guī)畫圓。教學難點：畫圓，用圓的知識來解釋和解決有關實際問題。課前準備：紙圓、剪刀、線繩、尺、圓規(guī)、多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境，初步感知圓1課前交流：略2導入新課：(1)(指著物體上的圓)這種形狀叫(2)生活中你在哪兒見過圓?二、自主合作，初步認識圓1畫圓。(1)學生借助物體畫圓。(2)用圓規(guī)試著畫一個圓，然后組織學生交流用圓規(guī)畫圓的方法：定長、定點、旋轉(zhuǎn)一周。(3)用圓規(guī)規(guī)范地畫圓、剪圓，讓學生再次感受圓是由曲線圍成的。(4)比較得出：圓是由曲線圍成的平面圖形。2認識圓的特征(1)認識圓心、半徑、直徑觀察剪下來的紙圓，組織學生在交流中認識圓心，并知道常用字母0表示。通過讓學生折圓，使學生進一步感受圓心的特征。通過讓學生畫一畫、比一比紙圓上的折痕，交流有什么發(fā)現(xiàn)，從而認識圓的半徑和直徑的概念。(2)認識圓的特征組織學生通過小組合作學習，自主探索圓的有關特征。完成填表題和判斷畫圓，讓學生知道圓的大小和半徑或直徑有關。教師小結(jié)有關內(nèi)容。三、聯(lián)系實際，初步應用圓。1廣場花壇噴水裝置的設計，如果你是設計人員，噴頭放在哪里?噴水距離應滿足什么條件?為什么?鞏固圓心的作用。2車輪為什