高中數(shù)學課題研究選題

1、高中數(shù)學課題研究選題高中數(shù)學課題研究選題專題：高中數(shù)學新課程管理方面的研究關(guān)于指導(dǎo)學生選擇數(shù)學課程內(nèi)容和制訂學習計劃的研究關(guān)于高中數(shù)學選修課程教學安排和組織管理的研究關(guān)于高中數(shù)學課程學分認定及其監(jiān)督、管理的研究關(guān)于高中數(shù)學課程中數(shù)學學科校本教研制度的建立與運行機制構(gòu)建的研究關(guān)于數(shù)學教育信息資源共享機制建立的研究關(guān)于高中數(shù)學課程實施中學校和教師發(fā)展規(guī)劃的制定與實施的研究專題二：高中數(shù)學新課程教學方面的研究在新課程理念下對原有內(nèi)容的教學研究對新增內(nèi)容的教學研究雙基與能力教學研究如何把握必修模塊中數(shù)學知識的教學要求的研究專題三：高中新課程實施過程中評價問題的研究對學生數(shù)學學習過程評價的研究體現(xiàn)新課程

2、理念的模塊終結(jié)性評價工具與方法的開發(fā)對數(shù)學探究、數(shù)學建模的評價高中新數(shù)學課程課堂教學評價高中數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展評價數(shù)學新課程理念下的高考命題研究數(shù)學教學中情感、態(tài)度、價值觀的評價專題四：信息技術(shù)課題信息技術(shù)的三重連環(huán)表示法(數(shù)字、圖形與符號)對于數(shù)學教學的影響與作用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于數(shù)學新課程實施的促進作用(如：運用網(wǎng)絡(luò)資源，展現(xiàn)數(shù)學文化)信息技術(shù)與研究性學習的融合運用信息技術(shù)手段，改變學生學習方式(結(jié)合具體內(nèi)容研究)信息技術(shù)給評價的形式與內(nèi)容帶來的影響以信息技術(shù)為主要手段的數(shù)學課程和教學資源庫的建立信息技術(shù)對于學生數(shù)學能力(如圖形直觀能力、邏輯思維能力或運算能力等)的影響與促進運用信息技術(shù)手段，展示數(shù)學知識的發(fā)生和發(fā)展過程的案例研究信息技術(shù)與數(shù)學課程內(nèi)容整合的案例開發(fā)專題五：課程資源的開發(fā)與利用原有數(shù)學課程內(nèi)容資源的開發(fā)新增數(shù)學課程內(nèi)容資源的開發(fā)數(shù)學選修系列3、選修系列4資源的開發(fā)高中數(shù)學新教材的比較與研究高中數(shù)學新課程教學資源的開發(fā)專題六：研究性學習(數(shù)學探究、數(shù)學建模)如何指導(dǎo)學生選擇數(shù)學探究、數(shù)學建模的課題數(shù)學探究、數(shù)學建?；顒优c課堂教學的關(guān)系研究研究性學習對培養(yǎng)學生能力的作用專題七：數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展高中數(shù)學課程實施與數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)系高中數(shù)學課程推進過程中不同層面教師培訓(xùn)研修模式的構(gòu)建新課程理念下數(shù)學教師繼續(xù)教育內(nèi)容與模式研究在新課程推進過程中優(yōu)秀教師成長研究數(shù)學新課