語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)17、《長(zhǎng)城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17、長(zhǎng)城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫“盤旋、城磚”等詞；有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。過(guò)程與方法:抓重點(diǎn)語(yǔ)段，通過(guò)反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城的壯觀，通過(guò)對(duì)比分析學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的寫景手法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)課文的品讀和想象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民智慧的偉大，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城的壯觀和人民智慧的偉大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文抓重點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近的寫景技巧。教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰： 多媒體出示本課生字詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課生字詞。2開小

2、火車： 復(fù)述課題長(zhǎng)城，全體齊讀課文。 （回顧第一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。）（二）播放介紹長(zhǎng)城的紀(jì)錄片，激發(fā)興趣，整體感知1播放課件學(xué)生欣賞：欣賞了這些圖片，你有什么感受?2、老師激情導(dǎo)入課文題目：長(zhǎng)城是中華民族的象征，華夏兒女的驕傲。它以其獨(dú)特的魅力吸引著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外游客。這節(jié)課我們繼續(xù)感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，以及作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。（三）圖文對(duì)照、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)1出示圖片明確作者的觀察點(diǎn)：想一想作者是從哪觀察的?2請(qǐng)同學(xué)們一邊看圖，一邊默讀第一自然段，你從中感受到什么?又理解了哪個(gè)詞語(yǔ)。3全班交流。4下面誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種氣勢(shì)讀出來(lái)。5齊讀第一自然段，讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。（四）

3、圖文對(duì)照、近看長(zhǎng)城、理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固1過(guò)渡：長(zhǎng)城之長(zhǎng)在世界建筑上也是罕見的。長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉令人贊嘆。那么長(zhǎng)城還有什么特點(diǎn)令我們感到驕傲和自豪呢?從哪里能體會(huì)到長(zhǎng)城的特點(diǎn)?同學(xué)們一邊看圖，一邊自由讀第二自然段，把相關(guān)的詞句畫出來(lái)。2全班交流。3結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)射口、垛子、城臺(tái)及作用。4明確觀察點(diǎn)，總結(jié)觀察方法：作者按照由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的順序進(jìn)行觀察的。5下面我們按照由整體到部分的觀察方法，扮演小導(dǎo)游同桌互相介紹近處的長(zhǎng)城。（五）抓重點(diǎn)句體會(huì)情感1過(guò)渡：每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人都會(huì)為它的存在而驚嘆。每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人都會(huì)為它的不朽而沉思。作者也被長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)所震撼。當(dāng)作者站在長(zhǎng)城上，踏著腳下

4、的方磚，扶著墻上的條石，產(chǎn)生聯(lián)想。下面自由讀第 3自然段想一想，你從中體會(huì)到了什么?并帶著自己的體會(huì)有感情的讀一讀。可以把自己的體會(huì)標(biāo)出來(lái)。2全班交流體會(huì)，相機(jī)出示重點(diǎn)句子。3出示重點(diǎn)句子：站在長(zhǎng)城上，踏著方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者為中國(guó)有這樣的長(zhǎng)城、有這樣的勞動(dòng)人民而感到自豪。表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀課文。4出示重點(diǎn)句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。引導(dǎo)學(xué)生從“多少”“才”“智慧”“血汗”能體會(huì)到什么?整句表達(dá)了作者怎樣的情感?讓我們飽含對(duì)勞動(dòng)人民的敬意齊讀這句話。5師

5、生合作讀。（六）整體把握全文、升華認(rèn)識(shí)1過(guò)渡：這樣氣魄雄偉、高大堅(jiān)固的建筑卻是無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝成的。我們?cè)跄懿粸橹院篮万湴聊?齊讀最后一段。2質(zhì)疑。3小組討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?聯(lián)系整篇文章和收集的有關(guān)資料來(lái)談。4全班交流，教師指導(dǎo)。（七）才藝展示，我是導(dǎo)游多媒體播放導(dǎo)游解說(shuō)視頻，然后分組選派代表導(dǎo)游長(zhǎng)城，選出最佳選手，授予“小導(dǎo)游”稱號(hào)。要求：（1）先畫出導(dǎo)游路線圖，確定重點(diǎn)景點(diǎn)；（2）語(yǔ)言流暢、生動(dòng)，善用修辭；（3）注意導(dǎo)游時(shí)的動(dòng)作表情。（八）拓展延伸，形成積淀1.學(xué)習(xí)寫作方法你覺得這篇文章寫的怎么樣?作者運(yùn)用了什么觀察方法和表達(dá)方法?(由遠(yuǎn)及近、由整體到部分。根據(jù)看到的產(chǎn)生聯(lián)想。)2.要求學(xué)生課下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，建立自己的知