中學(xué)英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)

1、中學(xué)英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)廣西橫縣橫州鎮(zhèn)五中 雷翠英【內(nèi)容摘要】 新穎、快捷、方便的網(wǎng)絡(luò)日益成為中學(xué)生獲取知識、了解社會、開闊視野的主要途徑。作為新的傳播媒體，既豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容，又創(chuàng)新了傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，還拓展了英語教學(xué)手段等幾方面。與此同時網(wǎng)絡(luò)也極大的沖擊了傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)。本文根據(jù)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，分析其對中學(xué)英語教學(xué)的積極作用以及負(fù)面影響，提出幾點(diǎn)對策?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 英語教學(xué) 現(xiàn)狀 對策網(wǎng)絡(luò)作為一種全新的信息傳播技術(shù)，以其信息快捷、內(nèi)容豐富、富有強(qiáng)烈的時代性等特征，逐漸贏得青少年特別是中學(xué)生們的青睞，日益成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)和交流的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)能給學(xué)生提供豐富多采的

2、思維表象和現(xiàn)實素材，通過多媒體的真實情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種適合于思維發(fā)展的理想環(huán)境，并能夠通過各種手段引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自己的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生利用課件所營造的氛圍進(jìn)行創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新的精神?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的開發(fā)為中學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)造了新的教與學(xué)的方式和前所未有的空間。一、信息網(wǎng)絡(luò)化背景英語教學(xué)的重要性上海師大現(xiàn)代教育技術(shù)系主任黎加厚博士在談到“網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學(xué)習(xí)的革命”時，用五個“無限”“無限的資源、無限的點(diǎn)擊、無限的探索、無限的學(xué)習(xí)、無限的發(fā)展”作了概括。1“網(wǎng)絡(luò)作為科技革命的產(chǎn)物，本身具有新穎、快捷、方便的特點(diǎn)，它所帶來的自由、平等、互動，自

3、然而然得到中學(xué)生的歡迎，贏得他們的青睞。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越成為中學(xué)生日常生活當(dāng)中的一部分。據(jù)“中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心”2004年2月發(fā)布的中國區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析報告最新調(diào)查顯示，全國各地區(qū)上網(wǎng)用戶中，18-24歲用戶所占比例最高，其次是18歲以下的用戶；另一份調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，93中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣，中學(xué)生上網(wǎng)率達(dá)91，其中23是互聯(lián)網(wǎng)?？停?7每月上網(wǎng)總時間在10個小時之內(nèi)，而9則超過30小時，同時有21的學(xué)生表示“精通網(wǎng)絡(luò)”2?？梢?，青少年特別是青少年學(xué)生，已經(jīng)成為今天上網(wǎng)的“主力軍”。隨著“網(wǎng)絡(luò)時代”的到來，網(wǎng)絡(luò)正成為中學(xué)生獲取信息、開闊視野、增進(jìn)交流的重要手段，并對他們的各方面產(chǎn)生

4、巨大影響。二、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)英語教學(xué)工作的積極作用（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)新了傳統(tǒng)英語教學(xué)模式。社會在步入網(wǎng)絡(luò)時代以后，網(wǎng)絡(luò)特有的信息集成性、雙向交流性和可選擇性，為中學(xué)英語教學(xué)提供了一個非常良好的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)具有豐富的教學(xué)資源優(yōu)勢，高中英語教材中所有單元的話題均可在網(wǎng)絡(luò)上找到它的背景資料，這樣既方便了老師備課，也給學(xué)生自己課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)提供了更廣闊的空間。教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校資源庫、或教師指定的網(wǎng)站中有目的的瀏覽查尋，開闊了學(xué)生的視野， 培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。中學(xué)生不再像以前一樣局限于一種教學(xué)方式，他們可以憑借網(wǎng)絡(luò)接受各種各樣的自己喜歡的英語知識，可以說，英語教學(xué)的陣地呈現(xiàn)出了多

5、元化的發(fā)展趨勢，為英語教學(xué)工作者提供了新的、可利用的教育模式一一網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)模式。（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓展了英語教學(xué)的手段。網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳播速度快，中學(xué)生們可以很方便的獲得他們想要得到的任何信息，也可以在網(wǎng)絡(luò)上自由的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)心得的交流，這對于中學(xué)英語教學(xué)工作者而言是一個可以利用的教育手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就為學(xué)生用英語交流提供了廣闊的空間，真正創(chuàng)造了英語語言環(huán)境。在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)手段，可以獲取大量的典型案例，了解到社會所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，利用這些信息資源，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和引起他們的關(guān)注。（三）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性為英語教學(xué)帶來了很大的好處。英語學(xué)科常規(guī)的教學(xué)及學(xué)生的知識信息來源于教

6、師，學(xué)生的學(xué)習(xí)交流一般都是在課后與放學(xué)這一段時間內(nèi)，但是，英語作為語言又是以口語為主，大多中學(xué)生在這個時段都是以本族語為主，這個就面臨這樣的問題，學(xué)生怎么樣才能進(jìn)行自己的英語學(xué)習(xí)，特別是對那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，平時見到老師都會臉紅，更談不上向老師請教或解答他人的提問了。教學(xué)時教師可首先教會學(xué)生在一些網(wǎng)站的“網(wǎng)上交流”上留言，把自己的問題放到網(wǎng)上去，讓同學(xué)或其他人為他解答問題；也可以通過閱讀、查資料等方法去解答其他人的一些問題。當(dāng)他為別人成功地解答好一個問題的時候，心里就會充滿歡樂和成就感，增強(qiáng)了其自信心。三、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)英語教學(xué)的消極作用（一）中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)易引發(fā)“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”。網(wǎng)絡(luò)的娛樂

7、性、虛擬性極易使中學(xué)生沉迷于其中。網(wǎng)絡(luò)中豐富的游戲和虛擬的空間常常使中學(xué)生可以拋開現(xiàn)實生活中的種種束縛，實現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)的夢想，因而迷戀往返。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)而引起的孤獨(dú)抑郁、網(wǎng)戀、游戲成癮、色情等四大“網(wǎng)絡(luò)心理障礙”已成為捆擾一部分中學(xué)生的主要病癥?！熬W(wǎng)絡(luò)性心理障礙”在醫(yī)學(xué)上被稱為網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，是指患者往往沒有一定的理由，無節(jié)制的花費(fèi)大量的時間和精力在網(wǎng)絡(luò)上的持續(xù)聊天、瀏覽，以至損害身體健康并在生活中出現(xiàn)各種行為異常、心理障礙、人格障礙、交感神經(jīng)功能部分失調(diào)等病態(tài)”3，深深地影響了中學(xué)生們的健康成長。這對中學(xué)英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)，是一個非常不利的負(fù)面影響。（二）網(wǎng)絡(luò)作為新的教學(xué)工具

8、，在給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)方便的同時，也暴露其給中學(xué)英語教育帶來的消極影響。網(wǎng)絡(luò)作為一個新的科技產(chǎn)物，給中學(xué)生帶來了一個全新的虛擬世界，中學(xué)生作為未成年人自制能力相對弱，很難禁得網(wǎng)上各種各樣的誘惑，有的學(xué)生接觸電腦不是為了學(xué)習(xí)，而是把時間花在玩游戲、看電影、聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)的娛樂上去，不懂得從娛樂中學(xué)習(xí)，有的甚至不知道什么叫網(wǎng)絡(luò)游戲，不懂用電腦，但是在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)電腦，可結(jié)果又沉溺于游戲中不能自拔，因此，教師的責(zé)任更重大，要想方設(shè)法調(diào)動和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和方法。（三）我國對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念不清。分清楚網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念，是我國要注意的教學(xué)問題，對英語教育工作者更是應(yīng)該對這個問題要重視起來。從外語類的

9、核心期刊上可以略見一斑，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的理論研究實驗報告并不多見，我在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中搜索發(fā)現(xiàn)才159篇關(guān)于這個方面的文章，而關(guān)于網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的專著還沒有浮出水面。在已有六屆歷史的國際網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大會上，還沒有見到中國學(xué)者的名單，人們對網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的概念缺乏引導(dǎo)。有許多的人認(rèn)為過去不用錄音機(jī)、不用語言實驗室，不用多媒體、也沒有網(wǎng)絡(luò)，人們同樣教英語，同樣英語學(xué)得好。我們國家目前還沒有自己獨(dú)立的，專門的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站無法形成網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的優(yōu)勢，雖然各個中學(xué)為了顯示自己教學(xué)的現(xiàn)代化，建立自己的網(wǎng)站，但是，真正的把教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來的學(xué)校還是不多，人們看到的是一個漂亮的網(wǎng)頁，但再進(jìn)去的話，就看不到有用

10、的內(nèi)容，造成資源的浪費(fèi)，也不利于真正的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。所以我們要樹立教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的觀念。四、新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與對策（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育。隨著社會的進(jìn)步，科技的迅猛發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及發(fā)展，不僅僅為英語教育工作者提供了先進(jìn)的工具，更重要的是它還給英語工作者帶來了新的工作理念、思維方式和價值觀念。，我們許多的中學(xué)英語工作者在心理和業(yè)務(wù)上還沒有充分的適應(yīng)準(zhǔn)備，有些中學(xué)英語老師還對計算機(jī)一無了解，不知道計算機(jī)可以輔助教學(xué)；有的教師甚至認(rèn)為計算機(jī)只是把學(xué)生帶壞，讓學(xué)生不學(xué)習(xí)，天天逃課的元兇；有的英語教師雖然對計算機(jī)有一定的了解，

11、但是還不敢應(yīng)用到實際的課堂中。老師作為課堂的中心、課堂的策劃者、引導(dǎo)者，應(yīng)該加快自身的教學(xué)技能，盡快脫離“電腦盲”這個稱號，以適應(yīng)即將到來的教學(xué)改革大潮。（二）要防止教學(xué)資源浪費(fèi)，注意開發(fā)較好的英語教學(xué)資源網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)不同于傳統(tǒng)媒體，因此，不能把傳統(tǒng)教學(xué)方法套用到網(wǎng)絡(luò)上，而必須將英語教育與網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)之所以吸引中學(xué)生，原因之一就是網(wǎng)絡(luò)的雙向互動性，每個人以平等的身份走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，自主擁有選擇信息的權(quán)利，且在瀏覽、吸收信息時，可發(fā)表自己的意見，這就要求中學(xué)英語教育工作者不能采用傳統(tǒng)“灌輸式”，而應(yīng)采用啟發(fā)式吸引學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)教育中來，通過積極思考、交流溝通來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高認(rèn)識，達(dá)

12、到接受教育的目的。當(dāng)前，要全社會進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化，積極創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的文化環(huán)境，提高英語教育網(wǎng)站出擊的主動性，建立專門的中學(xué)英語教育專業(yè)網(wǎng)站，積極開展網(wǎng)上的正面宣傳和正確信息傳播，形成英語工作的網(wǎng)絡(luò)體系。（三）中學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要注意與中學(xué)的德育相結(jié)合網(wǎng)絡(luò)成癮這個不是中學(xué)英語教師能遏止的，但是這個問題又是中學(xué)英語教師不能回避的問題，中學(xué)英語教師在做好教學(xué)工作的同時也要注意這個問題，這樣才能在教學(xué)中更好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這個新的科技工具。解決這個問題的關(guān)鍵在教師，我們中學(xué)老師要注意與中學(xué)德育教育結(jié)合起來，在英語教育中穿插德育的內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生自己對電腦的認(rèn)識。五、結(jié)束語計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交互的特

13、點(diǎn)使教師不再成為課堂的中心，但這并不意味著教師不重要，相反，對教師的要求反而更高了。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件必須由教師設(shè)計，教師不能再依賴于傳統(tǒng)的書本，而必須依據(jù)教學(xué)大綱，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)自行設(shè)計，這需要專業(yè)英語教師具有較高的綜合語言能力和豐富的知識；其次，用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語教學(xué)，意味著英語教師不僅要具備應(yīng)有的英語專業(yè)知識，而且還必須掌握相當(dāng)?shù)挠嬎銠C(jī)知識，這樣才能有效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)效果?？傊?，中學(xué)英語教學(xué)面臨著網(wǎng)絡(luò)這個新的形式，我們要結(jié)合各種新的教育途徑，扎扎實實的學(xué)習(xí)理論，在學(xué)習(xí)中結(jié)合實踐，在實踐中創(chuàng)新方法，這樣才能更好的做好中學(xué)英語教育工作，為祖國培養(yǎng)棟梁人才。注釋1楊桂蘭.科技英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用J.通化師范學(xué)院學(xué)報,2005,05:92.2任麗萍.論互聯(lián)網(wǎng)與青少年政治教育J.徐州工程學(xué)院學(xué)報,2005,(4):100.3范曉蓮.淺議網(wǎng)絡(luò)道德問題J.廣西民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2002,(院慶?？?:8-9.參考書目：1孫杰遠(yuǎn).信忠技術(shù)與課程整合M.北京:北京大學(xué)出版社,2002.2張際平.信息技術(shù)應(yīng)用研究的幾個熱點(diǎn)問題J.中國電化教育,2002,(1).3賈冠杰