[優(yōu)秀畢業(yè)論文]《PLC編程方法及應(yīng)用》課件制作

1、plc編程方法及應(yīng)用課件制作摘要本課件是以廖常初編寫的plc編程及應(yīng)用一書為腳本，利用macromedia公司的多媒體制作軟件authorware7.0開發(fā)制作plc編程方法及應(yīng)用多媒體教學(xué)課件。該系統(tǒng)具有良好的人機交互界面，豐富的教學(xué)素材，建立了良好的導(dǎo)航系統(tǒng)。本文通過plc編程方法及應(yīng)用多媒體教學(xué)課件制作的實踐，探討了如何簡便快捷的構(gòu)建cai課件，如何運用多媒體技術(shù)結(jié)合多媒體創(chuàng)作工具，設(shè)計制作出具有較強的交互性，集圖像、文字、聲音于一體的既符合課堂教學(xué)要求，又能滿足個人學(xué)習(xí)要求的多媒體教學(xué)課件。并詳細介紹了cai課件的設(shè)計制作方法和過程，同時總結(jié)了cai課件設(shè)計開發(fā)中應(yīng)注意的一些問題。 本

2、論文共分為六章，第一章介紹了課件開發(fā)的背景、多媒體cai，第二章主要敘述了多媒體cai課件，第三章主要介紹了現(xiàn)行的工具軟件和選擇方案，第四章具體講述了課件的編輯工作流程，其中包括各模塊功能和流程圖，最后兩章總結(jié)了課件制作過程中一些技術(shù)問題，主要包括超連接過渡效果的應(yīng)用和加快課件運行速度等問題。 關(guān)鍵詞cai；多媒體課件； plcthe multimedia courseware of programmable logic controller abstract thisprogrammable logic controller（plc） courseware is based on thepl

3、c programming and applywritten by changchu liao,making use of “software of making multimedia”- authorware7.0 explored by macromedia company. this system has a friendly human-computer interaction interface, abundant educational materials and great guiding system.this thesis explains how to construct

4、cai courseware briefly and quickly with the aid of exercise of programmable logic controller（plc）multimedia courseware making, and how to work out the multimedia educational courseware which has better mutuality, picture, words and sound ,and not only meets the need of educational demands in the cla

5、ss but also meets the need of individual study. the article also goes into the details of the ways and methods of designing cai and summarizes some problems that should be paid attention during the process of designing.this thesis is divided into six chapters. the first chapter presents backgrounds

6、and purpose of courseware development. the second one presents the main design methods of and the common technological process of multimedia courseware .the third one mainly presents the present instrumental software and the selected scheme. the forth one concretely presents the process of developme

7、nt and manufacturing of courseware, including various module functions and flow chart. the last two chapters present the conclusion of some technological problems in the course of courseware manufacturing, mainly including the problems about the use of hyper link transition effect and accelerate the

8、 run speed of courseware.keywords cai；multimedia courseware； plc目錄摘要iabstractii第1章 緒論11.1 課題背景11.2 多媒體技術(shù)與多媒體教學(xué)11.3 多媒體cai簡介2第2章 多媒體cai課件介紹32.1 多媒體cai課件的特點32.2 多媒體cai課件的基本性質(zhì)32.3 多媒體cai課件的教學(xué)功能42.4 多媒體cai課件類型52.5 多媒體cai課件的制作環(huán)境62.5.1 多媒體cai課件的制作硬件62.5.2 多媒體cai課件制作軟件72.6 多媒體cai課件的使用環(huán)境92.6.1 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室92.6.2

9、 多功能教室9第3章 多媒體課件制作工具113.1 總述113.2 制作工具簡介113.3 開發(fā)平臺選擇方案13第4章 多媒體課件編輯工作流程144.1 確定選題并制定目標(biāo)144.2 編寫腳本144.3 開發(fā)平臺及工具的選擇154.4 素材的收集與處理154.4.1 文字素材的準(zhǔn)備154.4.2 圖像素材的準(zhǔn)備164.4.3 聲音素材的準(zhǔn)備174.4.4 動畫素材的準(zhǔn)備184.4.5 素材的系統(tǒng)集成194.5 課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計194.5.1 總體設(shè)計194.5.2 流程圖214.6 課件的界面設(shè)計22第5章 authorware在本課件開發(fā)中的技術(shù)應(yīng)用255.1 總述255.2 超文本鏈接的應(yīng)用

10、255.2.1 使用超文本255.2.2 定義超文本風(fēng)格255.2.3 實現(xiàn)超文本鏈接265.3 過渡效果的應(yīng)用27第6章 多媒體cai課件制作總結(jié)286.1 課件制作中的注意事項286.2 提高課件制作效率296.3 優(yōu)化課件的整體顯示效果296.4 調(diào)整多媒體課件的聲效316.5 加快多媒體課件的運行速度31結(jié)論33致謝34參考文獻35附錄36千萬不要刪除行尾的分節(jié)符，此行不會被打印。在目錄上點右鍵“更新域”，然后“更新整個目錄”。打印前，不要忘記把上面“abstract”這一行后加一空行第1章 緒論1.1 課題背景隨著素質(zhì)教育的觀念越來越深入人心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力成為教師的首要任務(wù)。改

11、變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，特別是運用多媒體技術(shù)教學(xué)是信息時代教師工作的重心。一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式幾乎無法保證從技術(shù)手段上來實現(xiàn)，而多媒體輔助教學(xué)可以給學(xué)生以多感官的刺激，從而充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，大大提高教學(xué)效率。因而多媒體輔助教學(xué)成為現(xiàn)代教育手段的必然選擇。計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，將我們帶進了一個信息化的時代，它為教育提供了縮短進程的可能性，也展示了進行全面教育構(gòu)思的可能性。多媒體cai技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)中最有活力、最有前景的新興技術(shù)，是教育信息化的重要手段。隨著計算機的日益普及和多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及素質(zhì)教育的全面實施，應(yīng)用多媒體cai課件輔助

12、教學(xué)已經(jīng)成為廣大教育工作者改革教學(xué)模式、改進教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量的首選途徑。可編程序控制技術(shù)同其它學(xué)科相比更具這些可能性，使得plc教學(xué)方法的改革有了可行的途徑。 總之，運用cai手段徹底改革傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法，是今后教學(xué)改革發(fā)展的方向，也是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的新方向。1.2 多媒體技術(shù)與多媒體教學(xué)1多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)是一種把文本、圖形、圖像、動畫、和聲音等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。所謂對各種信息媒體的“處理”，是指計算機能夠?qū)λ鼈冞M行獲取、編輯、存儲、檢索、展示和傳輸?shù)雀鞣N操作。一般而言，具有對多媒體進行處理能力的計算機

13、可稱為多媒體計算機。2多媒體教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在課堂上講解，借助書本、語言和板書這些比較單一的媒體來講授知識，學(xué)生則靠眼看、耳動、手寫等方式被動地接受。這種教學(xué)方法不但不能展示出動態(tài)的、有聲有色的、內(nèi)容豐富的信息，而且約束了學(xué)生的主觀能動作用和自我發(fā)揮、自我創(chuàng)造精神。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有以下優(yōu)勢：(1)多媒體教學(xué)具有多樣性和有效性多媒體技術(shù)可將文字、聲音、圖形、圖像等各類信息排列組合在一起，進行綜合表現(xiàn)，突破了以往“單純”的閱讀方式，是圖書發(fā)生了根本性的變革，成為全新的多媒體。交互式的信息載體對周圍世界的記錄與再現(xiàn)，更加接近人們的直觀感受。多媒體教學(xué)通過圖像、動畫、運動視頻，可以

14、詳細、準(zhǔn)確、直觀地解釋事物，使學(xué)生加深對知識的理解。(2)多媒體教學(xué)具有準(zhǔn)確性、可復(fù)制性、可發(fā)展性一個老師講課前可能精心準(zhǔn)備了發(fā)言內(nèi)容，并進行了坦然自信的講授演練，可到了實際講課時，卻有可能忘了精彩的話語，表情和行動也因受某些因素的干擾而變得不自然。如何保留課堂上這些精彩的授課過程，并且隨著知識結(jié)構(gòu)的更新而更新和發(fā)展？借助多媒體教學(xué)，這些問題都可以很好的解決。多媒體課件可以記錄講課的準(zhǔn)備，講課的演練，精彩的講授片段，并且可以對這些內(nèi)容進行增刪和更新。(3)多媒體教學(xué)能激發(fā)想象力，激發(fā)創(chuàng)造力多媒體教學(xué)系統(tǒng)全面綜合了幻燈、投影、攝錄象設(shè)備的長處，圖、文、聲并茂，動靜結(jié)合，有聲有色，使學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)

15、造成為一種真正的冒險和娛樂活動，它無疑可以激勵學(xué)生的想象力。(4)多媒體有利于自學(xué)各種用于電腦或網(wǎng)絡(luò)的多媒體出版物、網(wǎng)絡(luò)課堂可提供人們在家中、辦公室或其他場所學(xué)習(xí)的機會。1.3 多媒體cai簡介cai是“計算機輔助教學(xué)”（computer assisted instructing）的英文名稱縮寫。多媒體cai課件含義為：把自己的教學(xué)想法，包括教學(xué)目的、內(nèi)容、實現(xiàn)教學(xué)活動的策略、教學(xué)的順序、控制方法等，用計算機程序進行描述，并存入計算機，經(jīng)過調(diào)試成為可以運行的程序。換句話說，課件就是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計算機教學(xué)程序。它可以用來存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，

16、能讓學(xué)生進行交互操作，并對學(xué)生作出評價的教學(xué)媒體。第2章 多媒體cai課件介紹2.1 多媒體cai課件的特點作為一種教學(xué)媒體，計算機有著存儲信息、處理信息、工作自動化等功能，因此cai課件具有如下特點：1大容量的非順序式信息呈現(xiàn)多媒體cai課件可存儲非常豐富的信息，可收納一門課程或收納某個對象有關(guān)的全部知識。學(xué)生既可以瀏覽所有知識，也可以按需求獲取其中任意感興趣的部分，而不必按順序閱讀。2學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和掌握學(xué)習(xí)進度通常的cai課件系統(tǒng)都允許學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，既當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了前一部分知識后才能進入下一步的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)進度不受時間和地點的限制，可以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。3實現(xiàn)因人施教

17、的教學(xué)原則和及時反饋原則cai課件系統(tǒng)可通過提問、判斷、轉(zhuǎn)移等交互活動，分析學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)狀況，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)因人施教的教學(xué)原則和及時反饋原則。4學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中處于一種積極、主動的精神狀態(tài)因為教學(xué)進度由學(xué)生控制，教學(xué)中連續(xù)的提問反饋或是操作反應(yīng)刺激等交互活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中處于一種積極、主動的精神狀態(tài)，不像被動受教時那么容易疲勞和受干擾，從而可以取得較好的教學(xué)效果。5 提供教學(xué)決策支持計算機可保留各個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度記錄，并可進行學(xué)習(xí)進程分析和群體學(xué)習(xí)分析，對教師和軟件開發(fā)師提供了教學(xué)決策支持。2.2 多媒體cai課件的基本性質(zhì)多媒體cai課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，表現(xiàn)特定的教學(xué)

18、內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計算機教學(xué)程序；它可以用來存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價的教學(xué)媒體。1教學(xué)性多媒體cai課件必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在多媒體cai課件系統(tǒng)中，通過多媒體信息的選擇與組織、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、問題設(shè)置、診斷評價等方式來反映教學(xué)過程和教學(xué)策略。一般情況下，在多媒體cai課件系統(tǒng)中，大都包含有知識講解、舉例說明、媒體演示、提問診斷、反饋評價等教學(xué)基本部分。2科學(xué)性多媒體cai課件必須正確表達學(xué)科的知識內(nèi)容。在多媒體cai課件系統(tǒng)中，教學(xué)內(nèi)容是用多媒體信息來表達的，各種媒體信息都必須是為了表現(xiàn)某一個

19、知識點的內(nèi)容，為達到某一層次的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計、選擇的。3交互性 多媒體cai課件必須具有友好的人機交互界面。交互界面是學(xué)生和計算機進行信息交換的通道，學(xué)生就是通過交互界面進行人機交互作用的。在多媒體cai課件系統(tǒng)中，交互界面的形式包括圖形菜單、圖標(biāo)、按紐、窗口、熱鍵等。4. 集成性多媒體cai課件必須是由文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多媒體信息集合，經(jīng)過加工和處理所形成的教學(xué)系統(tǒng)。正是因為多媒體cai課件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，所以具有較強的表現(xiàn)力和感染力，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5. 診斷性多媒體cai課件必須具有診斷評價、反饋強化的功能。在多媒體cai課件中

20、，通常設(shè)置一些問題作為形成性練習(xí)，向?qū)W生提問并要求學(xué)生作出反映。通過問題的提出與回答，可便于學(xué)生進行思考與操作，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并作出相應(yīng)的評價，使學(xué)生獲得的知識得到鞏固。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，多媒體cai課件應(yīng)作出相應(yīng)的反饋，及時指出錯誤，肯定正確，給出評價信息，能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容加深理解并得到鞏固。2.3 多媒體cai課件的教學(xué)功能由于多媒體技術(shù)自身的集成性、控制性、交互性等特點的影響，使多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用過程與傳統(tǒng)教學(xué)過程或一般的電化教學(xué)不同，概括起來主要有如下幾方面：1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體cai課件由文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息組成，所以給學(xué)生提供了多種感官的

21、綜合刺激，這種刺激能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2調(diào)動學(xué)生積極參與多媒體cai課件提供圖文并茂、豐富多彩的人機交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠按自己的知識基礎(chǔ)和習(xí)慣愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣，將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正體現(xiàn)學(xué)生的認知主體的作用。3擴大學(xué)生知識面多媒體cai課件提供大量的多媒體信息和資料，創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于學(xué)生對知識的獲取和保持，而且大大地擴大了學(xué)生的知識面。4提供多種學(xué)習(xí)途徑最新的多媒體cai課件已經(jīng)采用超文本結(jié)構(gòu)，超文本是按照人的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進的技術(shù)，便于學(xué)生進行聯(lián)想思維。5高效輕松的復(fù)習(xí)方式無論是學(xué)生還是老師，在課后都可以

22、將課堂上講解的多媒體課件再次從教學(xué)資料中心的服務(wù)器上讀取，對于不理解的環(huán)節(jié)還可以反復(fù)觀看。6學(xué)生能力的多方位的考察多媒體課件為我們提供了多方位的考察學(xué)生能力的手段 7全真模擬現(xiàn)實的實驗在傳統(tǒng)的教學(xué)中實驗是必不可少的，這除了需要經(jīng)費外，有些實驗還會由于時效性、危險性等原因難以實現(xiàn)。通過多媒體技術(shù)，可以利用動畫、聲音、視頻等手段，真實模擬實驗現(xiàn)象，再加上三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)，更有助于我們創(chuàng)作出生動的、高擬真度的模擬實驗。8全面優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)中，教師不必像以前那樣，攜帶地球儀、三角板、化學(xué)試劑等煩瑣的教具，而是借助于計算機、投影儀、觸摸屏等先進的多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的多媒體課件，而

23、這些令人興奮的精彩教學(xué)內(nèi)容，僅僅通過一根網(wǎng)線，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)礁鱾€課堂。2.4 多媒體cai課件類型在教學(xué)中課件可以根據(jù)不同的用途或不同的應(yīng)用環(huán)境進行分類。1按教學(xué)用途分類(1)演示示教型演示示教型主要用于教師課堂教學(xué)，運用環(huán)境為多媒體電教室。由于播放設(shè)備是計算機，顯示設(shè)備為大屏幕投影，因此可依據(jù)電視片的規(guī)律制作、設(shè)計制作演示示教型課件。示教型課件的優(yōu)點是制作較容易，方便教師課堂教學(xué)。而最大的不足是既不能參與操作，也難以進行自主學(xué)習(xí)。(2)自主學(xué)習(xí)型自主學(xué)習(xí)型主要用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其運用環(huán)境為計算機網(wǎng)絡(luò)教室或校園網(wǎng)絡(luò)工作站(信息點)。由于用顯示器播放，學(xué)生可近距

24、離操作，因此圖像、文字可設(shè)計得比較復(fù)雜。這種課件的優(yōu)點是能讓學(xué)生從自學(xué)中自我獲得知識，成為知識的主動構(gòu)建者。(3)綜合型綜合型具有演示示教與自主學(xué)習(xí)兩種功能。其應(yīng)用環(huán)境為計算機網(wǎng)絡(luò)教室，既有可供示教的部分，也有自主學(xué)習(xí)的部分。(4)積件型一般來說，課件制作完成后不容易進行充實與更改，主要原因是沒有充足的可供選擇的素材來進行創(chuàng)造、充實和修改。因此，限制了課件的應(yīng)用范圍。積件就是為教師和學(xué)生提供的一個豐富的教材素材庫和素材組合的軟件平臺。教師和學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的知識點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用素材庫和從互聯(lián)網(wǎng)中下載的素材，通過組合平臺自行選擇和組合教學(xué)的課件。2按應(yīng)用環(huán)境分類按應(yīng)用環(huán)境分類，課件可分為單機版

25、和網(wǎng)絡(luò)版，網(wǎng)絡(luò)版中又分為無盤和有盤兩種。(1)單機版所謂課件的單機版，表示這種課件供計算機單機使用，不一定能在網(wǎng)絡(luò)中運行。這種單機版在網(wǎng)絡(luò)中一般以文件共享的形式運行。有的單機版課件在網(wǎng)絡(luò)中由于受到網(wǎng)線、網(wǎng)絡(luò)器件傳輸率的影響和軟件版本的不同，以共享的形式也無法運行。(2)網(wǎng)絡(luò)版所謂課件的網(wǎng)絡(luò)版，是指能在計算機網(wǎng)絡(luò)中正常運行的課件。網(wǎng)絡(luò)終端即計算機網(wǎng)絡(luò)的工作站，又稱信息點，也是由計算機組成的。這種由計算機組成的工作站，分無盤和有盤兩種。無盤站指網(wǎng)絡(luò)終端工作站的計算機無硬盤和軟驅(qū)(有的無盤站有軟驅(qū))。有盤站指工作站上的計算機有硬盤。在有盤工作站上能運行的教學(xué)軟件，不一定能在無盤站中運行。2.5 多媒

26、體cai課件的制作環(huán)境2.5.1 多媒體cai課件的制作硬件制作多媒體cai課件時，除了計算機，還要根據(jù)需要準(zhǔn)備一些外圍設(shè)備，如vcd機、錄音機、錄像機、攝像機、數(shù)碼相機、話筒、掃描儀或刻錄機等，外圍設(shè)備主要用來制作或獲取課件所需的多媒體素材。1計算機計算機是多媒體cai課件制作系統(tǒng)中最核心的設(shè)備，它是課件制作和運行的最基礎(chǔ)的設(shè)備。計算機性能的高低，將直接影響到課件制作的效率。我們需要根據(jù)課件制作類型來配置計算機，例如：powerpoint和authorware這兩種軟件制作出來的課件容量相對較大，所以需要配置較大的硬盤。flash動畫軟件制作的課件容量相對較小，但對cpu和內(nèi)存的要求較高。另

27、外，如果還需要制作3d動畫和處理大量的圖形，就應(yīng)該將內(nèi)存盡可能的擴大，顯卡配置要稍高一些。幾何畫板對硬件要求很低，一般計算機都能勝任。2外圍設(shè)備制作cai課件除了計算機等常用設(shè)備外，一般還需要一些專用設(shè)備，如掃描儀、數(shù)碼相機和光盤刻錄機。(1)掃描儀制作cai課件中最為常用的素材就是圖像，用戶除了從光盤和因特網(wǎng)上尋找外，大多數(shù)情況下是用掃描儀將印刷品上的圖像掃描、處理后使用。掃描儀已成了制作cai課件不可缺少的外圍設(shè)備。(2)數(shù)碼相機數(shù)碼相機是獲取多媒體cai課件中圖像素材又一種重要設(shè)備，它能夠拍攝到的圖像保存為圖像文件，然后傳輸?shù)接嬎銠C中，供處理和應(yīng)用。與普通相機不同，數(shù)碼相機并不使用膠片，

28、而是使用固定的或者是可拆卸的半導(dǎo)體存儲器來保存獲取的圖像。數(shù)碼相機可以直接連接到計算機、電視機或者打印機上。幾乎所有的數(shù)碼相機都有一個彩色顯示屏，通過它，使用者可以立刻看到所拍攝的圖像，這樣用戶就可以當(dāng)場查看拍到的圖像的質(zhì)量。(3)數(shù)碼攝像機數(shù)碼攝像機，它是獲取多媒體cai課件中視頻素材重要設(shè)備。與傳統(tǒng)的攝像機相比，數(shù)碼攝像機拍攝的信息可以直接輸入到計算機中，而傳統(tǒng)的攝像機是將信息保存在錄像帶上，不能直接輸入到計算機中。在多媒體cai課件制作中，我們需要加入一些視頻片段，以前往往是通過視頻采集卡與電視或錄像設(shè)備相連接來獲取視頻信息，這個過程既復(fù)雜又使畫面一定程度的失真。然而，數(shù)碼攝像機的出現(xiàn)改

29、變這一切，使得視頻的采集和輸入過程更加簡捷、視頻信號的失真更小。(4)光盤刻錄機我們制作的多媒體cai課件，因為其中使用了很多的音頻、圖像、視頻和動畫等多媒體素材，結(jié)果使得其文件多在數(shù)十、數(shù)百mb，這就給使用傳統(tǒng)的工具(如磁盤)移動、備份多媒體cai課件帶來了很大的困難，這種情況下就免不了要選購一個光盤刻錄機。它可以在幾分鐘之內(nèi)將650 mb的文件刻錄到一張cdr光盤上。2.5.2 多媒體cai課件制作軟件在制作多媒體cai課件時，需要使用軟件來完成各種媒體的制作和合成，這些軟件可分為多媒體素材制作軟件和多媒體集成軟件。前者解決的是各種媒體素材(文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等)的產(chǎn)生和加

30、工，后者的重點則是將已有的媒體組織編輯成一個有機的整體。1多媒體素材制作軟件(1)文本編輯軟件目前比較常用的文字處理軟件有word中文版、wps，用戶可以根據(jù)自己的情況來選用。需要考慮的是，這些軟件生成的文件格式要能被多媒體集成軟件所支持。(2)繪畫和作圖軟件矢量圖形包括二維圖形和三維圖形兩類。制作二維圖形的繪畫軟件有：coreldraw、canvas、designer、deskdraw和harvard graphics等。制作三維圖形的繪畫軟件有3dsmax、autocad等。制作位圖的作圖軟件有：windows自帶的“畫圖”和paintbrush等。(3)圖像編輯軟件我們獲取圖像之后，不一

31、定都能合乎要求，這就需要對已有的圖像進行加工和修飾。圖像編輯軟件是用于增強和修飾現(xiàn)存位圖的專門工具，它是使用頻率非常高的軟件。目前比較常用的圖像編輯軟件有：photoshop、photodraw等。(4)音頻編輯軟件要在多媒體課件中加入語言解說、背景音樂和各種音響效果，就需要借助于計算機中的聲卡和音頻編輯軟件。音頻編輯軟件可以處理波形音頻和midi音頻。常見的音頻編輯軟件有：sound edit、sound design、sound forge、audio shop和waveedit等。(5)動畫制作軟件多媒體課件中用到的動畫有二維和三維兩類，二維動畫的制作常采用animator studio

32、，用戶可以利用其提供的工具進行單幅圖像的繪制工作，系統(tǒng)將保存的圖像文件組合成動畫文件。使用最廣泛的三維動畫制作工具則是3ds max，它可以很快建立球體、圓柱體等三維立體模型，其現(xiàn)狀、大小、比例、角度、位置都可以隨意設(shè)定。3ds max能為三維物體提供金屬、玻璃、木質(zhì)等表面材質(zhì)，并運行用戶調(diào)整各種材質(zhì)的顏色、透明度、反光度、亮度、光潔度、表面花紋粗細程度以及各種反射特性，從而產(chǎn)生任何可以想像的材質(zhì)效果。2多媒體cai課件制作軟件80年代以來，國內(nèi)外許多大型軟件公司及一些專門的多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)制作公司，相繼推出了一系列多媒體軟件開發(fā)工具，大大簡化了多媒體產(chǎn)品的開發(fā)制作過程。借助這些工具軟件，制作者

33、可以簡單直觀地編制程序、調(diào)度各種媒體信息、設(shè)計用戶界面等，從而擺脫繁瑣的底層設(shè)計工作，將注意力集中于課件的創(chuàng)意和設(shè)計上。下面就介紹其中幾種適用于制作多媒體cai課件的工具軟件。(1)authorware多媒體創(chuàng)作工具 authorware多媒體創(chuàng)作軟件是一種流程圖線式的多媒體編輯工具。它提供了可視化的流程圖線式的手段，可方便地將文字、圖形、動畫、聲音和視頻等媒體成分集成為一體，生成的可執(zhí)行文件能夠脫離著作環(huán)境，直接在windows下運行。由于authorware多媒體創(chuàng)作軟件簡便易學(xué)，功能強大，在課件的制作中應(yīng)用廣泛。 (2)flash多媒體創(chuàng)作工具 flash是美國macromedia公司出

34、品的矢量圖形編輯和動畫創(chuàng)作的專用軟件，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計和多媒體創(chuàng)作，用其制作的課件主文件非常小，易于以html形式在校園網(wǎng)上流通，實現(xiàn)課件共享。 (3)director多媒體創(chuàng)作工具 director是美國macromedia公司出品的一項多媒體制作軟件，誕生于1985年。它是一個強大而又完善的多媒體產(chǎn)品制作軟件。在director中，用戶可以制作各種多媒體演示程序或者更為復(fù)雜的交互式軟件。而要實現(xiàn)這些功能，用戶甚至可以不具備任何編程知識。其系統(tǒng)是以時間為基礎(chǔ)的多媒體編輯工具，是以“幀”為單位進行制作的 (4)visual basic多媒體編程語言visual basic屬于第四代編程語言，

35、它提供了一個易學(xué)易用的應(yīng)用程序集成開發(fā)環(huán)境，在此環(huán)境中，用戶可根據(jù)自己的要求，方便靈活地設(shè)計出符合自己個性特點的圖形界面，而且根據(jù)編寫代碼，可在適當(dāng)時候、位置產(chǎn)生用戶想要發(fā)生的事件。由于vb是一種語言，所以編寫出來的文件所占用的空間較小。 (5)powerpoint演示系統(tǒng) powerpoint是用來制作電子教案的office的一個程序，它制作簡單，制作周期短，插入素材方便，而且還可以做出一定的特效，被廣泛地使用在多媒體教室中。 (6)frontpage遠程多媒體課件制作工具 frontpage是創(chuàng)建和管理具有專業(yè)水平的web站點的方便易用的工具。它可以使用戶更方便地創(chuàng)建漂亮的web站點，高效

36、地管理web內(nèi)容和站點結(jié)構(gòu)，無縫地集成已有內(nèi)容和常用應(yīng)用軟件。它與office2000的其他軟件等有很好的接口，從而使整個課件制作過程更加簡單、便利。 (7)方正奧思多媒體傳作軟件 方正奧思多媒體創(chuàng)作軟件使電子書頁式編輯工具。它以創(chuàng)作頁為單位一頁一頁地制作，每頁的內(nèi)容可以做到圖文并茂，通過觸發(fā)詞來實現(xiàn)超文本鏈接，聲音、視頻等素材的鏈接非常容易實現(xiàn)。另外它作為國產(chǎn)軟件，更適合于國人使用。2.6 多媒體cai課件的使用環(huán)境2.6.1 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是在電子教室中，在微機單機或網(wǎng)絡(luò)機房的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)教師機和學(xué)生機之間屏幕和聲音的交互切換，把影視、圖象、聲音、動畫、以及文字

37、等各種多媒體信息及控制實時動態(tài)地引入教學(xué)過程的一種專用電腦網(wǎng)絡(luò)硬件平臺，是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)進行教學(xué)活動的一個現(xiàn)代化場所。有了它，教師才可以通過電腦，利用圖形、動畫、乃至聲音、音樂、影帶、vcd以及多媒體cai課件等先進手段進行課堂教學(xué)活動。同時，為學(xué)生提供一個信息加工、探索和發(fā)現(xiàn)知識的環(huán)境。為教師和學(xué)生進行相互交流提供了可能。2.6.2 多功能教室如果沒有條件或資金相對困難，不能建立計算機網(wǎng)絡(luò)教室，可考慮建立多功能教室，此教室的硬件投入不大，一般配置一臺多媒體電腦，一臺大型投影儀及擴音系統(tǒng)即可。如果教室中安裝了閉路電視系統(tǒng)，可以直接利用系統(tǒng)中的電視機充當(dāng)電腦顯示器進行cai

38、教學(xué)。就目前來看，大多數(shù)學(xué)校都是采用多功能教室來完成計算機輔助教學(xué)。通常情況下，多功能教室都是由比較大的階梯教室改造而成的。它除了用于教學(xué)外，還可以用于學(xué)術(shù)報告、會議等。第3章 多媒體課件制作工具3.1 總述進行課件開發(fā)的軟件非常豐富，目前流行的幾乎都是在windows下運行的，著名圖像處理軟件公司macromedia的authorware、flash、director，微軟公司的visualbasic、powerpoint、frontpage以及國內(nèi)的方正奧思，易思等多媒體編著系統(tǒng)及其一些高級語言，都可以用來進行課件制作。3.2 制作工具簡介1演示型課件制作工具powerpoint這是一種專

39、用于制作演示型多媒體cai課件的工具，它以幻燈片為單位制作演示文稿，然后將制作好的幻燈片集成起來，形成一個完整課件。此軟件易于學(xué)習(xí)，初學(xué)者花23天時間就可以學(xué)會。同時它易于操作，大約在23小時便可以完成一課時的課件。利用powerpoint，可以非常方便地制作各種文字，繪制圖形，加入圖像、聲音、動畫、視頻影像等各種媒體信息，并根據(jù)需要設(shè)計各種演示效果。上課時，教師只需輕點鼠標(biāo)，就可播放出制作好的一幅幅精美的畫面(也可按事先安排好的時間自動連續(xù)播放)。2網(wǎng)頁型課件制作工具frontpage網(wǎng)頁型課件是近年來才出現(xiàn)的，它的主要應(yīng)用場所是網(wǎng)絡(luò)教室。利用網(wǎng)頁型課件，學(xué)生可以主動地探索和學(xué)習(xí)，可以從網(wǎng)絡(luò)

40、中的大量資料中獲取知識。它突破了傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，更加充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，符合學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教育理念。順應(yīng)了素質(zhì)教育的時代大潮。制作網(wǎng)頁型課件的軟件主要有dreamweaver和frontpage等，其中flrontpage比較容易掌握，且可滿足一般網(wǎng)頁型課件的制作要求，因此很受中小學(xué)教師的歡迎。用frontpage制作網(wǎng)頁型課件，教師可將一篇、一章或一節(jié)的授課內(nèi)容建成一個站點存盤，在這個新建站點上制作編輯一系列網(wǎng)頁，在主頁的適宜位置依次輸入教學(xué)目的、重點、難點、授課內(nèi)容分析等字樣，分別選中這些字樣，插入超級鏈接，這樣單擊這些字樣就能進入相應(yīng)的頁面內(nèi)容。在這些頁面的最后加

41、入“返回”或“主頁面”等超鏈接，同樣采用超級鏈接的形式讓子頁面返回主頁面，這樣各頁面之間實現(xiàn)了交互訪問。frontpage制作課件的不足和powerpoint一樣，不能設(shè)計復(fù)雜的交互性練習(xí)題。但它的優(yōu)勢在其網(wǎng)絡(luò)功能，教師在自己的計算機上制作好網(wǎng)頁課件；上課時，通過校園局域網(wǎng)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室可直接訪問該網(wǎng)頁，甚至還可通過因特網(wǎng)和其他學(xué)校的教師交流。3全能型課件制作工具authorware authorware多媒體創(chuàng)作軟件是一種流程圖線式的多媒體編輯工具。它提供了可視化的流程圖線式的手段，可方便地將文字、圖形、動畫、聲音和視頻等媒體成分集成為一體，生成的可執(zhí)行文件能夠脫離著作環(huán)境，直接在win

42、dows下運行。由于authorware多媒體創(chuàng)作軟件簡便易學(xué)，功能強大，在課件的制作中應(yīng)用廣泛。autorware是極負盛名的多媒體制作軟件之一，其版本也在不斷更新，功能不斷增強。autorware制作課件非常直觀、明了，用戶不需要掌握高深的編程技巧，只需要將軟件提供的圖標(biāo)拖放到流程線上，然后將教學(xué)素材添加到圖標(biāo)中，再利用圖標(biāo)設(shè)置畫面的顯示、控制頁面的跳轉(zhuǎn)和內(nèi)容的交互等，就可以制作出能包含文字、聲音、圖像、動畫等多種媒體的cai課件來。authorware最大的特點在于其交互性，在其界面，按相應(yīng)的按鈕(即熱區(qū)、熱對象等)進入相應(yīng)的內(nèi)容。教師在authorware中可發(fā)揮最大限度的創(chuàng)作自由，除

43、了運用powerpoint可以完成的一般演示外，還可利用authorware的函數(shù)運算設(shè)計選擇題、填空題、實驗拼圖題等交互式題目，并可建成小型題庫，隨機抽查學(xué)生對于課堂內(nèi)容的掌握情況。具體說來，authorware具有以下幾個功能特點：直觀、簡單、易用；強大的交互功能；方便的導(dǎo)航功能；對圖片、聲音、動畫、視頻等媒體強大的支持；強大的變量、函數(shù)功能；引入activex控件，具有強大的網(wǎng)上發(fā)行功能。4專業(yè)型課件制作工具幾何畫板幾何畫板是一個簡潔易用的教學(xué)輔助工具軟件。它的特點是：簡單實用，不需要編程，學(xué)習(xí)容易，操作簡單，制作課件所花時問少，制作出的課件比較小，便于攜帶，交互性強。教師可以像使用三角

44、板和圓規(guī)一樣使用它，但它所表現(xiàn)出來的強大功能和作用，卻不是三角板和圓規(guī)所能及的。使用幾何畫板制作課件，體現(xiàn)的不是編程水平，而是教師的教學(xué)思想、教學(xué)水平和幾何構(gòu)建思想。5動畫型課件制作工具flashflash不僅可以作為課件制作工具，而且用flash制作的動畫可以作為課件素材。它操作簡便、易學(xué)、好用，同時有著良好的兼容性。用它所制作的動畫文件比位圖動畫的要小得多，而且可以把矢量圖的精確性和靈活性與位圖、聲音、動畫和交互性融合在一起。常用的多媒體創(chuàng)作工具還有director、洪圖、課件大師、方正奧斯等許多種，它們都有各自不同的特點，用戶可以根據(jù)課件的開發(fā)要求、個人喜好以及現(xiàn)有條件等加以選擇。常用課

45、件制作軟件比較見表3-1。表3-1 常用課件制作軟件比較 名 稱功 能 特 色輔助模塊操 作能否調(diào)用其他文件authorware很強導(dǎo)航、交互功能較強各種函數(shù)稍難能方正奧思等較強適合國內(nèi)用戶無易能flash較強二維動畫開發(fā)，生成文件較小無稍難能幾何畫板強空間圖形制作功能較強計算功能易能powerpoint一般模板豐富無很易能frontpage一般網(wǎng)上發(fā)布功能無很易能3.3 開發(fā)平臺選擇方案基于上節(jié)的介紹，我們可從課件類型、教師水平、資金狀況等三個因素選擇不同的方案。方案一: 方正奧思搭配powerpoint計算機教師使用方正奧思，一般教師使用powerpoint，適合教師計算機水平不高、課件要

46、求不高，資金有限的學(xué)校。如課件只需分步呈現(xiàn)知識點或單純展示圖片、表格、聲音等素材，那么powerpoint綽綽有余；如果需要較復(fù)雜的跳轉(zhuǎn)和一些特效，就可以讓計算機教師利用方正奧思完成。這樣搭配使用可滿足大多數(shù)學(xué)校的需要，而價格能承受，當(dāng)然復(fù)雜一些的動畫或交互性強的課件就不盡人意了。方案二: director搭配powerpointdirector強大的二維動畫制作功能，加上能實現(xiàn)絕大多數(shù)需要的跳轉(zhuǎn)控制、交互功能，完全可以稱之為“多媒體創(chuàng)作工具集大成者”。資金充裕的學(xué)校擁有了director就能滿足高技術(shù)含量課件開發(fā)的需要，甚至還能當(dāng)大半個photoshop來使用，但由于其對使用者要求較高，所以

47、配合一般教師使用powerpoint是個不錯的建議。好在director完全能夠調(diào)用powerpoint格式文件，兩個平臺能夠溝通。方案三: authorware 搭配director這個方案是公認的夢想組合，雖然這兩個平臺單獨使用自然能獨擋一面，但macromedia公司決不是重復(fù)開發(fā)。authorware側(cè)重與系統(tǒng)集成，對程序的導(dǎo)航、交互控制功能無人出其左右；director側(cè)重大多媒體制作，特別是動畫制作堪稱第一。動畫及特技效果由director制作，再由authorware來進行編排，絕對能體現(xiàn)課件制作的最高水平，而價格相對較高。第4章 多媒體課件編輯工作流程4.1 確定選題并制定目標(biāo)

48、多媒體應(yīng)用是經(jīng)過精心創(chuàng)意設(shè)計的應(yīng)用軟件，因此多媒體設(shè)計的選題和評估可行性是十分重要的一項工作。多媒體應(yīng)用系統(tǒng)選題范圍是沒有限制的，但必須經(jīng)過嚴格思考后，方可確定。多媒體課件開發(fā)首先要解決的問題是選什么樣的內(nèi)容，具體應(yīng)用到什么區(qū)域。主題確定后，應(yīng)該編寫選題報告和計劃書。選題報告計劃書中，應(yīng)包括如下幾項內(nèi)容：1.用戶分析報告說明有哪些基本用戶，在什么場合使用，用戶計算機應(yīng)用水平，還有哪些擴展用戶，并對用戶一般特點和使用風(fēng)格進行分析。2.設(shè)施分析報告說明硬件基本裝備，需什么輔助設(shè)備，有哪些可用，有無特殊需要，需哪些多媒體軟件，軟件環(huán)境需要提供什么支持等。3.系統(tǒng)內(nèi)容分析報告系統(tǒng)總體設(shè)計流程，涉及的多

49、媒體元素系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)等。4.2 編寫腳本課件腳本是課件制作的依據(jù)，也是課件高低的決定因素在編寫過程中，主要注意以下幾方面：1設(shè)計思想 以現(xiàn)代教育理論和方法為指導(dǎo)，應(yīng)用多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，為講授數(shù)控技術(shù)的教師提供一個多媒體輔助教學(xué)軟件，為機電工程學(xué)科等有關(guān)專業(yè)的本科學(xué)生提供學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)有關(guān)知識的工具在內(nèi)容的深度上，從對學(xué)生的具體要求出發(fā)，定位于本科學(xué)生學(xué)習(xí)plc相關(guān)課程所應(yīng)具備的知識內(nèi)容。2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的制定和分析是總體設(shè)計階段的核心工作。在cai開發(fā)工作之前必須制定好課件的性質(zhì)，確定課件的使用和定位問題，也包括課件與教材之間的關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)項目間的關(guān)系，以及具體方法和步驟，為

50、了在“教”與“學(xué)”中找到最佳結(jié)合點，主要定位于開發(fā)交互學(xué)習(xí)型cai輔助課件。本課件，在內(nèi)容的深度上定位于本科專業(yè)的課程輔助教學(xué)，基本上與本科教學(xué)的內(nèi)容相適應(yīng)，部分內(nèi)容略深，既可作為教師課堂教學(xué)的工具，也可作為學(xué)生課下自學(xué)之用。4.3 開發(fā)平臺及工具的選擇1開發(fā)平臺的選擇 進行系統(tǒng)框圖和腳本的設(shè)計后，就要進行系統(tǒng)開發(fā)平臺及制作工具的選擇，cai應(yīng)用的對象主要是學(xué)生，以windows2000作為cai系統(tǒng)的開發(fā)和使用平臺是符合大多數(shù)使用者的要求，因此以windows2000作為這次cai系統(tǒng)的開發(fā)和使用平臺。2開發(fā)工具的選擇 隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體創(chuàng)作工具越來越多，而且使用和操作也越來越簡單

51、，從可視化編程語言(如“visual、basic、delphi，等)到多媒體創(chuàng)作工具(如authorware、toolbook、director等)，其開發(fā)工作越來越簡單、快捷。從這兩類創(chuàng)作軟件的使用分析，雖然都可以快速地開發(fā)出多媒體作品，但它們?nèi)杂懈髯缘奶攸c使用可視化編程語言靈活，調(diào)試跟蹤、查錯糾錯方便，但軟件開發(fā)編程量較大；而使用多媒體創(chuàng)作工具，系統(tǒng)開發(fā)量小、開發(fā)周期短、速度快，開發(fā)過程的編程量很小，熟悉和掌握這類開發(fā)系統(tǒng)容易，特別適用于非計算機專業(yè)人員使用，但其系統(tǒng)的擴展較難，部分模塊需要購置或采用c+語言編寫，系統(tǒng)查錯糾錯不靈活等。因此采用何種開發(fā)系統(tǒng)，根據(jù)個人的喜好和系統(tǒng)開發(fā)要求選擇

52、如果要使cai所應(yīng)用的多媒體元素，能在多媒體創(chuàng)作工具類軟件中充分表現(xiàn)，建議使用多媒體創(chuàng)作工具來開發(fā)cai。某些多媒體創(chuàng)作工具對部分多媒體元素不支持(如authorware不支持動畫gif文件的播放)，就需要編寫動態(tài)連接庫。從開發(fā)cai所得到的經(jīng)驗看，通過將部分多媒體元素進行變通(如將動畫gif文件轉(zhuǎn)為avi文件等辦法)，使用多媒體創(chuàng)作工具可以滿足cai的創(chuàng)作。在研制開發(fā)多媒體cai課件時，首先必須選擇一個合適的多媒體制作工具。有一旬諺語：“工欲善其事，必先利其器”。為創(chuàng)作出一個成功的多媒體cai軟件，選擇什么樣的多媒體制作工具作為開發(fā)手段是非常重要的。工具選擇得好，可以大大地節(jié)省研制開發(fā)人員的

53、人力、物力，從而把主要力量投入到軟件腳本的創(chuàng)作中去。有眾多的多媒體創(chuàng)作工具，每一種都有其各自的適用領(lǐng)域，而authorware是由教育開發(fā)者專門為創(chuàng)建交互式學(xué)習(xí)軟件而設(shè)計的，盡管authorware也可以用于創(chuàng)建各種目的的多媒體軟件，但在創(chuàng)建交互式學(xué)習(xí)軟件方面是最擅長的。authorware是一個基于圖標(biāo)的多媒體創(chuàng)作工具，其設(shè)計方法是將圖符置于流程圖上，整個程序的結(jié)構(gòu)可以通過流程圖來體現(xiàn)。所以決定選用authorware作為本課件的制作軟件。4.4 素材的收集與處理4.4.1 文字素材的準(zhǔn)備在各種媒體素材中，文字素材是最基本的，文字素材的處理離不開文字的輸入和編輯。文字在計算機中的輸入方法很多

54、，除了最常用的鍵盤輸入以外，還可用語音識別輸入、掃描識別輸入以及筆式書寫識別輸入等方法。目前，多媒體課件多以windows為系統(tǒng)平臺，因此準(zhǔn)備文字素材時應(yīng)盡可能采用windows平臺上的文字處理軟件，如寫字板、word等。windows系統(tǒng)下的文件種類較多，如純文本文件格式(*txt)、寫字板文件格式(*wri)、word文件格式(*doc)和rich text format文件格式(*rt0等。選用文字素材文件格式時要考慮課件集成工具軟件是否能識別這些格式，以避免準(zhǔn)備的文字素材無法插入到課件集成的工具軟件中。純文本文件格式(*txt)可以被任何程序識別，rich text format文件格

55、式(*rtf)的文本也可被大多數(shù)程序識別。 ，有些課件集成工具軟件中自帶有文字編輯功能，但對于大量的文字信息一般不采取在集成時輸入，而是在前期就預(yù)先準(zhǔn)備好所需的文字素材。文字素材有時也以圖像的方式出現(xiàn)在課件中，如通過格式排版后產(chǎn)生的特殊效果，町用圖像方式保存下來。這種圖像化的文字保留了原始的風(fēng)格(字體、顏色、形狀等)，并且可以很方便地調(diào)整尺寸。4.4.2 圖像素材的準(zhǔn)備圖像是表達思想的一種方式，傳統(tǒng)的圖像是固定在圖層上的畫面，如照片一旦形成就很難再改變。數(shù)字圖像是以二進制數(shù)據(jù)表示的，其優(yōu)點是便于修改，易于復(fù)制和保存。數(shù)字圖像可以分為兩種形式：位圖和矢量圖。位圖是以點或像素的方式來記錄圖像的，因

56、此圖像是由許許多多小點組成的。創(chuàng)建一幅位圖圖像的最常用方法是通過掃描來獲得。位圖圖像的優(yōu)點是色彩顯示自然、柔和、逼真，缺點是圖像在放大或縮小的轉(zhuǎn)換過程中會產(chǎn)生失真。而且隨著圖像精度的提高或尺寸的增大，所占用的磁盤空問也急劇增大。矢量圖是以數(shù)學(xué)方式來記錄圖像的，由軟件制作而成。矢量圖的優(yōu)點是信息存儲量小，分辨率完全獨立，在圖像的尺寸放大或縮小過程中圖像的質(zhì)量不會受到絲毫影響，而且它是面向?qū)ο蟮?，每一個對象都可以任意移動、調(diào)整大小或重疊，所以很多3d軟件都使用矢一量圖。矢量圖的缺點是用數(shù)學(xué)方程式來描述圖像，運算比較復(fù)雜，而且所制作出的圖像色彩顯示比較單調(diào)，圖像看上去比較生硬，不夠柔和、逼真。比較兩

57、種圖形，我們可以知道，在圖形的復(fù)雜程度不大的情況下，矢量圖形具有文件小、可無級縮放等優(yōu)點。圖形圖像的采集主要有五種途徑：用軟件創(chuàng)作，掃描儀掃描，數(shù)碼相機拍攝，數(shù)字化儀器輸入及從屏幕、動畫、視頻中捕捉。1常用圖像處理軟件常見的圖形創(chuàng)作工具軟件中，windows“附件”中的畫筆(paintbrush)是一個功能全面的小型繪圖程序，它能處理簡單的圖形。還有一些專用的圖形創(chuàng)作軟件，如autocad用于三維造型，coreldraw、freehand、illustrator等用于繪制矢量圖形等。圖像素材的采集大多通過掃描完成，還可用屏幕抓圖軟件獲得。屏幕抓圖軟件能抓取屏幕上任意位置的圖像，在使用vcd軟解壓軟件(如超級解霸)播放vcd時，能從vcd畫面中抓取圖像，大大地拓展了圖像的來源。常用的屏幕抓圖軟件有hypers