楊立基中和中心校我的特崗故事

1、我的特崗故事一、再見(jiàn)青春青春是什么？反光鏡說(shuō)：得瑟，忘了，活著。老狼說(shuō)：是一種荷爾蒙，一種反叛，一種力量，一種破壞欲。夏雨說(shuō)：陽(yáng)光燦爛的日子。文章說(shuō)：是一種閱歷?？曜有值苷f(shuō)：就是耽 誤。但我想說(shuō)：青春就是青春，是跟生命是同樣沉重的東西，可能就是很多人一輩子唯一有意義的那段時(shí)光， 2015年，我從師范校畢業(yè)了。畢業(yè)，就像一個(gè)大大的句號(hào)，從此，我告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿(mǎn)幻想的時(shí)代，時(shí)間過(guò)的好像流沙，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話(huà)別，各奔東西，一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過(guò)無(wú)奈， 08年9月份，我最

2、終決定回到自己的家鄉(xiāng)當(dāng)特崗教師。經(jīng)歷這些年來(lái)歲月的蹉跎，一個(gè)單純幼稚的孩子，最后成長(zhǎng)為一個(gè)看透世間萬(wàn)象的成人，這中間經(jīng)歷過(guò)怎樣的傷痛，只有我自己知道，生活改變了我，卻變不了堅(jiān)強(qiáng)的外表下那顆敏感而好強(qiáng)的心。那個(gè)成長(zhǎng)中改變的自己，那些無(wú)奈悲傷的問(wèn)題，還在一個(gè)個(gè)忙碌的日子，醒來(lái)的深夜繼續(xù)。那些笑容背后的哭泣，那些過(guò)去未來(lái)的勇氣，一條條路途在那里綻放，綻放著屬于我們這些特崗教師的美麗。 “再見(jiàn)青春，再見(jiàn)美麗的疼痛；再見(jiàn)青春，再見(jiàn)燦爛的憂(yōu)傷?！?2、 最初的夢(mèng)想“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得，要多努力，才走得到遠(yuǎn)方；如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會(huì)曉得，執(zhí)著的人，擁有隱形翅膀”每當(dāng)失意的

3、時(shí)候，我就唱著這首歌堅(jiān)定著、執(zhí)著著我的最初的夢(mèng)想，就是將我的教育工作力所能及的做到最好，不愧于學(xué)生帶給我的欣慰與快樂(lè)，不愧于自己的內(nèi)心。 還清晰地記得我第一次走進(jìn)教室上數(shù)學(xué)課時(shí)的場(chǎng)景。心里難免有點(diǎn)緊張，但盡量做到不讓這種緊張表現(xiàn)出來(lái)，所以課前準(zhǔn)備做的特別充分，進(jìn)教室上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有我想象中的那么艱難?？蓯?ài)的孩子們給予我熱烈的歡迎，使我感受到了他們對(duì)我的期望。于是我滿(mǎn)懷憧憬登上講臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生遨游數(shù)字的海洋，激情涌蕩地走過(guò)了那些快樂(lè)時(shí)光。 我聽(tīng)有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)

4、生不可估量的影響。后來(lái)我當(dāng)上了班主任，可干了不到2個(gè)月，我才知班級(jí)管理并不如我想象那般充滿(mǎn)情趣，理想和現(xiàn)實(shí)的差距常常讓我舉步維艱。且不論如何去面對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)頭論足，如何去窮于應(yīng)付各種繁雜的事物，就是班里的那幾個(gè)“頑皮”學(xué)生就弄得我焦頭爛額，更何況自己還要花更多精力進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的探索。于是，當(dāng)一個(gè)又一個(gè)難題壓來(lái)，我真的之所措。 我很欣賞韓寒的話(huà)：“人又不是豬，豬可以按一圈一圈得分，人為什么要按時(shí)年十年的分？”即便如此，隨著社會(huì)的發(fā)展90后的初中生還是會(huì)表現(xiàn)出時(shí)代特征。前不久備受90后喜歡的歌手徐良發(fā)表了專(zhuān)輯不良少年，里面有首歌叫考試什么的都去死吧盡管玩的標(biāo)題很狠，看似調(diào)侃現(xiàn)今的學(xué)生狀況，但其實(shí)是一

5、首勵(lì)志歌曲，我認(rèn)為徐良真正想要表達(dá)的是：考試對(duì)于當(dāng)今的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，但更多的年輕人不該被傳統(tǒng)教育模式所左右，應(yīng)該有更廣闊的機(jī)會(huì)讓年輕人的夢(mèng)想有實(shí)現(xiàn)的可能性。既使是非常規(guī)化的不良少年，一樣可以在成長(zhǎng)的歷練中贏得精彩的人生。我也認(rèn)為發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好是十分有必要的，要相信每個(gè)人都是可以塑造成才的。整體的社會(huì)潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢？雖然書(shū)本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是給

6、學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。 有時(shí)候壓力太大，工作太忙時(shí)有點(diǎn)控制不住自己的情緒，準(zhǔn)備要對(duì)學(xué)生發(fā)火的時(shí)候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺(jué)得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子；有時(shí)又覺(jué)得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來(lái)，實(shí)在覺(jué)得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個(gè)老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿(mǎn)意足，“言聽(tīng)計(jì)從”。

7、在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話(huà)，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。 “最初的夢(mèng)想，緊握在手上。最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的夢(mèng)想絕對(duì)會(huì)到達(dá)，實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到過(guò)了天堂！” 3、 有你陪著我“當(dāng)世界拿起手機(jī)來(lái)來(lái)往往傳送短訊，三言?xún)烧Z(yǔ)愛(ài)理不理真情假意，你知道我從沒(méi)忘記你對(duì)我的期許，偶爾有風(fēng)雨，我不在意，有挫折，就更努力”我有時(shí)在暫停，大街上擁擠著，人們今天追逐的，也許明天就忘了，其實(shí)都在尋找著我們已擁有的神起共鳴那一刻。世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不再變化，而我們的人生就像一場(chǎng)旅行，總有人不斷出現(xiàn)在我們的生命中。有些人也許只是匆匆而過(guò)，而有些人決定了你生命的意義！ 教學(xué)這條路很辛

8、苦，想要完全掌握好并按照自己的意愿得到想要的結(jié)果并不是件輕松的事，對(duì)于我這個(gè)特崗教師來(lái)說(shuō)就更艱難。教學(xué)三年來(lái)，我在工作與生活各個(gè)方面都遇到了許多困難，一路上多虧了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)建議、細(xì)心指點(diǎn)，還有經(jīng)驗(yàn)豐富老教師的出手援助，幫我排憂(yōu)解難，在這里也十分感謝我的一群可愛(ài)的學(xué)生，他們帶給我的不僅僅是較好的成績(jī)，還有很多很多的感動(dòng)與快樂(lè)，是我一輩子的精神財(cái)富。 前行的路多坎坷，轉(zhuǎn)身卻看不清時(shí)光的倒影。年輕的我們擁有最溫暖的兩樣?xùn)|西：家，還有夢(mèng)想。父親母親已經(jīng)老了，但他們永遠(yuǎn)是我翱翔的天空，我的兄弟姐妹也永遠(yuǎn)是我的精神支柱，溫暖的關(guān)懷一直以來(lái)都支撐著我的靈魂，陪伴著我，不讓我感到無(wú)助與孤單，即使是再大再多

9、的困難我也不怕，因?yàn)橐磺卸贾档谩?“心里有你陪著我，就不需要理由，做最幸運(yùn)的我，淚光里有笑容，夢(mèng)想里有承諾，我沒(méi)有忘記過(guò)，一路是你陪著我.” 四、旅途“在這茫茫旅途，我們繼續(xù)上路，生命多么豐富，不必怕體會(huì)孤獨(dú)。在無(wú)盡的旅途， 你我默默祝福，無(wú)論歡樂(lè)痛苦，都是一種幸福?！碑?dāng)特崗教師多年，我也總結(jié)出了一些自己的體會(huì)。 一、要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名的表?yè)P(yáng)勝于不指名道姓的表?yè)P(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好。 二 、一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把90%注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用有教學(xué)方案的實(shí)施上。 三 、上好第

10、一節(jié)課。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里，準(zhǔn)備好教具。組織好教學(xué)。一旦學(xué)生安靜下來(lái)，要盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。 四、肚子里要有幾個(gè)故事和笑話(huà)，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽(tīng)。老師講故事，學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。 五 、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的談話(huà)。如是你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。不經(jīng)意地說(shuō)出某一個(gè)學(xué)生做的一件值得稱(chēng)道的事或值得稱(chēng)道的一種表 現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。 六、要經(jīng)常讀注意，我說(shuō)的是經(jīng)常讀關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書(shū)要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，要把讀書(shū)所得運(yùn)用

11、到工作中去。建議你做讀書(shū)筆記，把名言名句記下來(lái)。 七、如果你犯了錯(cuò)誤比如問(wèn)題處理不當(dāng)，說(shuō)話(huà)欠妥，甚至于體罰學(xué)生（我擔(dān)心你會(huì)忍耐不?。?。一定要當(dāng)著全放學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò)，向?qū)W生道歉。老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，道歉，錯(cuò)誤就成了一種教育資源。 八 、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰(shuí)都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛(ài)。偏愛(ài)是當(dāng)老師的大忌之一。你和孩子相處時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)感到每個(gè)孩子教有可愛(ài)的地方，即使長(zhǎng)得丑的學(xué)生，慢慢也會(huì)看順眼，更應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些學(xué)困生。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。 九 、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。并在班里多搞活動(dòng)，最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。 十、還有一點(diǎn)要說(shuō)一說(shuō)，即對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待。不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹(shù)立信心?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)。 十一、 記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。” 生活就像一直旋轉(zhuǎn)的陀螺，我們終會(huì)從風(fēng)華正茂走向衰老。等我