成功在于協(xié)作

1、成功在于協(xié)作成功在于協(xié)作、活動(dòng)意圖上學(xué)期我對(duì)初一（ 3）班 56 位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，反映出如下現(xiàn)象：（1）在學(xué)校有相當(dāng)一部分同學(xué)與老師、同學(xué)無法很好的協(xié)作，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)， “唯我獨(dú)尊，我行我素 ”；“我的 學(xué)習(xí)成績(jī)不好是我的事，班集體紀(jì)律等好不好，不關(guān)我的事 ”，班里的事情是 “事不關(guān)己，高高 掛起 ”，甚至認(rèn)為 “多一事不如少一事 ”；（ 2）在家庭儼然以小皇帝自居，衣來伸手，飯來張口 不說，還經(jīng)常與父母親 “對(duì)著干 ”，逆反心理強(qiáng)烈，無法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，合作就更談不上 了，有的甚至在家里 “小子 ”當(dāng)起 “老子 ”來了；（ 3）在社會(huì)清高自負(fù)，容易瞧不起人，以自我為 中心；不懂

2、得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處。總之，現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù) 都是獨(dú)生子女，家庭、社會(huì)很難給他們提供集體生活的機(jī)會(huì)，學(xué)生容易產(chǎn)生 “處處以我為中心 ” 的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識(shí)，這對(duì)學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不 利的。針對(duì)中學(xué)生的這種現(xiàn)狀，在最新頒布的中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革中的 “建立促進(jìn)學(xué)生 發(fā)展的評(píng)價(jià)體系 ”部分，其中提到極為重要的一點(diǎn)是 “交流與合作 ”:能與他人一起確立目標(biāo)并實(shí)現(xiàn) 目標(biāo)，尊重并理解他人的處境與觀點(diǎn)；能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝 通的方法進(jìn)行合作。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要 “具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí) ”，要 “積

3、極 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ”。可見，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神在現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中尤其在班集體 建設(shè)中是非常需要的，也是極為必要的。本次活動(dòng)，主要是針對(duì)初一成長(zhǎng)冊(cè)中 “學(xué)會(huì)做人篇 ”的內(nèi)容之一 “學(xué)會(huì)合作 ”，結(jié)合 學(xué)生的實(shí)際情況，讓同學(xué)自發(fā)地走出校園，去接觸社會(huì)各行各業(yè)，用他們自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)， 用他們自己的心靈去體會(huì)合作的重要性，真正體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅。而整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，從人員 分工到聯(lián)系采訪單位到班會(huì)課的總體籌劃，都由學(xué)生自行組織，讓他們?cè)诮M織的過程中去學(xué)習(xí)、 實(shí)踐 “合作精神 ”，從而培養(yǎng)強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。并通過班會(huì)課的形式為他們提供一次有益的 成長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，再一次提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)

4、踐能力與綜合素質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、組織問卷調(diào)查，了解同學(xué)在學(xué)校、家庭的協(xié)作意識(shí)。然后引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)內(nèi)容，并請(qǐng)同學(xué) 為活動(dòng)出謀劃策。2、召開班委會(huì)，綜合全班同學(xué)的意見，確定主題活動(dòng)內(nèi)容。3、班委會(huì)將全班同學(xué)分為五組， 選出小組長(zhǎng)， 各小組分頭準(zhǔn)備： 收集有關(guān)協(xié)作成功的名言警句、 名人事跡。于周五第二課堂活動(dòng)時(shí)間與電教室老師聯(lián)系，到學(xué)生電腦室上網(wǎng)查詢相關(guān)資料；收 集游戲，自編自導(dǎo)自演小品、情景劇組由班長(zhǎng)組織排練，本組同學(xué)自行準(zhǔn)備表演劇本臺(tái)詞、道 具，選擇演員；采訪組自行聯(lián)系采訪單位（夏新電子有限公司、中山醫(yī)院、員當(dāng)派出所），確 定采訪時(shí)間（下午放學(xué)后），準(zhǔn)備數(shù)碼照相機(jī)、攝相機(jī)、采訪記錄本、采訪問

5、題。各組自己制 作課件進(jìn)行成果匯報(bào)。4、準(zhǔn)備二十雙竹筷、三幅粘貼畫（內(nèi)容可以是動(dòng)物、人物、風(fēng)景）、三張畫板、現(xiàn)場(chǎng)音樂、記 時(shí)器。5、表演小品所需的英文字母（綠色硬紙皮、紅色字母）。6、選定主持人，安排班會(huì)活動(dòng)程序及班級(jí)背景布置。三、情境創(chuàng)設(shè)1、黑板上用彩帶裝飾成“協(xié)作定能成功”字樣，配合投影班會(huì)課件：成功在于協(xié)作，創(chuàng)設(shè)協(xié)作的氛圍。2、班級(jí)兩邊墻上分別是兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)：一邊是五彩汽球，汽球上的飄帶寫著“我們的合作使這世界變得五彩繽紛！”；另一邊是人物卡通畫，在卡通笑臉下寫著：“合作使我們?nèi)?此愉快！”3、用二指抬人的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)合作的氛圍：一個(gè)同學(xué)平躺在一張桌子上，他身體的兩側(cè)分別站了五個(gè)同學(xué)，每個(gè)

6、同學(xué)用食指和中指放在他身子下面準(zhǔn)備向上抬。（投影）：猜一猜： 他們的合作能成功嗎？四、活動(dòng)過程（步驟、方法）1、由筷子的故事引出班會(huì)主題?成功在于協(xié)作2、實(shí)驗(yàn)：二指抬人3、短劇：字母拼詞4、三個(gè)采訪隊(duì)分別做采訪匯報(bào)5、情景?。簩\生姐妹6、出示合作測(cè)試題，小組討論完成7、家庭合作比賽：親子游戲8、兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)講講協(xié)作成功的名人事跡9、出示成功在于協(xié)作名言，全班齊讀10、現(xiàn)場(chǎng)采訪 11、全班合唱團(tuán)結(jié)就是力量12、主持人做結(jié)束語，班主任做活動(dòng)小結(jié)五、成果展示1、名言警句集2 、名人事跡集 3 、自編劇本集 4 、采訪課件、錄像、記錄 5 、社會(huì)實(shí)踐剪影6 、學(xué)生心得、體會(huì)集建議將以上材料制作成班級(jí)網(wǎng)

7、頁，以便于學(xué)生瀏覽與交流。六、活動(dòng)提示1、組織學(xué)生外出采訪時(shí)要注意安全意識(shí)。2、學(xué)生自編劇本時(shí)道具盡量簡(jiǎn)單，易于制作。3、活動(dòng)組織中學(xué)生若碰到難以解決的困難，老師應(yīng)及時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥。七、備選資料1、筷子的故事從前，有一個(gè)國(guó)王，他在垂危之際叫來他的兩個(gè)兒子，并叫奴仆拿來筷子，第一次拿給他們各 一根筷子，結(jié)果一折就斷；第二次拿給他們各十根筷子，結(jié)果兩個(gè)人都折不斷。國(guó)王意味深長(zhǎng) 地對(duì)他的兒子說“看到了嗎？一根筷子很容易被人掰斷，然而十根筷子綁在一起卻很難掰斷， 其中的道理顯而易見：集體的力量是無窮的。你們一定要團(tuán)結(jié)，才能辦成大事?！?、三個(gè)采訪隊(duì)的采訪報(bào)告、課件（見活動(dòng)示范）3、合作測(cè)試題（本測(cè)試

8、題由小組討論完成，目的在于考驗(yàn)小組協(xié)作答題的能力。）（1）三個(gè)人去投宿，服務(wù)生說要30 元，每個(gè)人就各出了 10 元，湊成 30 元。后來老板說今天特價(jià)，只要 25 元，于是叫服務(wù)生把退的 5 元拿去還給他們。服務(wù)生想自己暗藏 2 元起來，于是 就把剩下的 3元還給他們。那三個(gè)人每人拿回1元.10 -1=9 表示只出了 9元投宿 .9 3+服務(wù)生的 2 元 =29，那剩下的 1 元呢 ?答案：因?yàn)檫@三人原來一共花了住宿費(fèi) 30 元，而老板說只要 25 元，但是服務(wù)生自己暗藏了2元，退給這三個(gè)人 3 元，所以他們實(shí)際共花了 27 元，再加上退回的 3 元就是 30 元。（2）一個(gè)裝滿葡萄酒的 8

9、 升罐子，另有一個(gè) 3 升，一個(gè) 5 升的空罐子，問怎么倒可以把葡萄酒分 成兩個(gè) 4 升的 ?答案：先倒?jié)M三升的罐子 , 將三升再倒入五升的罐子 , 再把三升的罐子倒?jié)M , 接著用三升罐子里的 葡萄酒倒?jié)M五升的罐子 , 這時(shí)三升的罐子里還有一升的葡萄酒, 把五升罐子里的葡萄酒倒回到八升罐子里 ,把三升罐子里的一升葡萄酒倒到五升罐子里 , 再裝滿三升的罐子倒到五升罐子里 , 這 時(shí)八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。(3) 兩間屋，甲和乙，甲屋有三個(gè)開關(guān)，乙屋有三個(gè)燈泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一個(gè)開 關(guān)是控制乙屋的其中一個(gè)燈泡，怎樣可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道那 個(gè)開關(guān)是

10、控制那個(gè)燈泡呢？答案：打開一個(gè)開關(guān)，五分鐘后關(guān)掉。打開另一個(gè)開關(guān)，馬上走到另一間屋子里，亮著的燈泡 的開關(guān)就是第二次打開的開關(guān)。然后用手觸摸兩個(gè)沒有亮的開關(guān)，因?yàn)橛幸粋€(gè)開關(guān)事先打開 5 分鐘，所以有一個(gè)燈泡是熱的，因此就對(duì)應(yīng)第一個(gè)開關(guān)，則剩下的一個(gè)開關(guān)就對(duì)應(yīng)沒有亮的燈 泡。4、“成功在于協(xié)作”名言警句、名人事跡( 1)一滴水只有放進(jìn)大海里才不會(huì)永遠(yuǎn)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候，才能最有力量。 ?雷鋒(2) 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。?王杰(3) 我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。 ?馬克斯(4) 只要千百萬勞動(dòng)者團(tuán)結(jié)得像

11、一個(gè)人一樣， 跟隨本階級(jí)的優(yōu)秀人物前進(jìn)， 勝利也就有了保證。 ? 列寧(5) 眾人拾柴火焰高。(6) 名人事跡：三國(guó)演義因協(xié)作而成功的故事、紅軍因合作而取得成功的事跡5、團(tuán)結(jié)就是力量歌曲團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)。向著法西斯(帝)開火。讓一切不民主(平等)的制度死亡。 向著太陽、向著自由、 向著新中國(guó)發(fā)出萬丈光芒。八、活動(dòng)示范：(一) 、序幕主持人 A：今天，在我們班會(huì)開始之前，我先給同學(xué)們講個(gè)筷子的故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，他 在垂危之際叫來他的兩個(gè)兒子，并叫奴仆拿來筷子，第一次拿給他們各一根筷子，結(jié)果一折就 斷；第二次拿給他們各十根筷子，結(jié)果兩個(gè)人

12、都折不斷(主持 B 一邊講一邊演示)。一根筷子很容易被人掰斷，然而十根筷子綁在一起卻很難掰斷，其中的道理顯而易見：集體的力量是無窮的，換句話說就是：團(tuán)結(jié)就是力量。這也是我們今天班會(huì)的主題成功在于協(xié)作，下面， 我宣布班會(huì)正式開始。A：你覺得一個(gè)集體成功的秘訣是什么？B：這還用說，當(dāng)然是學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好了。A：要我說，一個(gè)成功的集體，光學(xué)習(xí)、紀(jì)律好還不夠，最重要的還是團(tuán)結(jié)協(xié)作。協(xié)作精神不僅 可以使一個(gè)集體進(jìn)步，還可以創(chuàng)造奇跡呢！B：奇跡？不太可能吧？ A：怎么不可能，你看看同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，定會(huì)使你心服口服。1、實(shí)驗(yàn)二指抬人 內(nèi)容：你能相信“用兩根手指就可以把一個(gè)人抬起來”的故事嗎？請(qǐng)看現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。 一個(gè)同

13、學(xué)平躺在一張桌子上，他身體的兩側(cè)分別站了五個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)用食指和中指放在他 身子下面向上抬，在主持人有節(jié)奏的口令中，平躺的同學(xué)被周圍的十個(gè)同學(xué)用兩根手指抬起來。 實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會(huì)。抬人的同學(xué)：這是十個(gè)同學(xué)勁往一處使，共同努力的結(jié)果，光靠個(gè)人的力量是無法達(dá)到的。 被抬的同學(xué)：我還真沒想到他們能把我抬起來，心里有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔下來。不過，他們確實(shí)協(xié)作得很好。A；怎么樣，信了吧？B：看來大家共同合作真的能夠創(chuàng)造奇跡。A：哎，不好了，那群字母好像吵起來了。B：趕快看看去。（表演小品的同學(xué)上臺(tái)）（二）、小品表演1、小品字母拼詞 內(nèi)容：由同學(xué)們扮演英文字母，以短劇的形式體現(xiàn)，當(dāng)

14、字母的順序發(fā)生變化時(shí)，英文單詞的意思就會(huì)千差萬別，如： bear-pear 、 but-bus 、 lake-like 等，以這些字母之間不夠合作，缺乏團(tuán) 隊(duì)協(xié)作精神引發(fā)同學(xué)的思考。A：剛才，我們欣賞了精彩的小品，那些字母不夠合作，結(jié)果把老師給氣壞了。其實(shí)，大家都知 道，在英文的 26 個(gè)字母里面，誰也缺不了誰。那么，在班級(jí)、家庭、社會(huì)，我們每個(gè)人不都和 字母一樣嗎？最近一段時(shí)間，我們班的幾個(gè)采訪隊(duì)走進(jìn)了社會(huì)各行各業(yè)，了解到了很多事業(yè)的 成功都離不開各部門間的親密合作。下面請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎各采訪隊(duì)長(zhǎng)介紹一下采訪 情況。（三）、來自采訪隊(duì)的報(bào)道1、第一采訪隊(duì)：隊(duì)長(zhǎng) ?黃忻恬（展示課件）采

15、訪夏新企業(yè)：不久前，我們采訪隊(duì)走進(jìn)了夏新公司，了解到了該公司今年之所以能扭虧為盈， 并取得良好的效益，就是因?yàn)樗麄兏淖兞私?jīng)營(yíng)方式，進(jìn)行合理的分工合作。兩年前，夏新一共 有 5 個(gè)事業(yè)部門，它們分別是視頻、音頻、手機(jī)、通信、 IT 。在虧損嚴(yán)重的狀態(tài)下，為了突出 主業(yè)，扭轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)不利的局面，公司決定，重點(diǎn)從手機(jī)作為突破口，要求手機(jī)以外的事業(yè)部門， 以大局為重，從資金、人員開發(fā)力量等重要資源進(jìn)行重新整合，全力以赴抓手機(jī)。在這種全盤 協(xié)作，齊心協(xié)力的精神鼓舞下，通過近半年的共同努力，手機(jī)事業(yè)迅速打開了局面，公司經(jīng)濟(jì) 也快速扭虧為盈。手機(jī)業(yè)務(wù)也達(dá)到國(guó)產(chǎn)第三名的水平?，F(xiàn)在反過來，手機(jī)部門開始支持其他事 業(yè)

16、部門的發(fā)展，同樣以這種協(xié)作精神集中精力把每個(gè)事業(yè)部門做強(qiáng)起來，相信不久后，夏新的 每個(gè)事業(yè)部門都會(huì)開花結(jié)果，取得更大的成功。（課件展示）：采訪感受 走出夏新企業(yè)的那一刻，我忽然明白了，作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，今后我應(yīng)該更好地去引導(dǎo)同學(xué) 們?nèi)绾魏献鲗W(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光。我甚至想象著我的未來之路，將來我要是能當(dāng)一名工程設(shè)計(jì)師， 我將如何與我的同事一起同心協(xié)力，把廈門建設(shè)得更加美麗。這幾天的采訪，給我上了一堂生 動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐課，好像一下子明白了許多道理，從前幼稚的我也好像成熟了許多2、第二采防隊(duì)：隊(duì)長(zhǎng) ?陳悅采訪員當(dāng)派出所林艷警長(zhǎng)：（展示采訪錄像）：警察每破獲一個(gè)案子，都需要各警種間的配合，還需要民眾的配合

17、等，在各行各業(yè)中，警察的協(xié)作精神尤顯得重要。課后，我們小記者團(tuán)走進(jìn) 了警察的生活和工作，我們意外地發(fā)現(xiàn)，原來警察對(duì)于“協(xié)作”有著更精彩的詮釋與更豐富的 內(nèi)涵。下面，我們來看一個(gè)采訪片段，相信你對(duì)警察會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。（課件展示）：采訪錄像（課件展示）：采訪感受回家的路上，一股強(qiáng)烈的力量在激勵(lì)著我們，一切以集體利益為重的高尚情操在感染著我們。作為一名人民警察真的很不容易，原來我們心目中的英雄，在很多時(shí)候，光靠一個(gè)人的力量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們同樣需要團(tuán)結(jié)，需要家庭、同事的集體力量。采訪出來后，我們采訪組的 成員有了一個(gè)秘密的約定，從今天開始，在家里在學(xué)校給家長(zhǎng)、老師一個(gè)驚喜：我們 已經(jīng)長(zhǎng)大了。3、

18、第三采訪隊(duì)：隊(duì)長(zhǎng) ?管穎 采訪廈門中山醫(yī)院的白衣戰(zhàn)士：（展示課件）每場(chǎng)手術(shù)，無論大小，尤其是在抗擊非典的過程 中，醫(yī)生與醫(yī)生，醫(yī)生與護(hù)士之間，醫(yī)生與病人之間，同樣需要極協(xié)調(diào)的合作精神。因?yàn)槊课?病人的生命安危全在每位醫(yī)務(wù)人員的密切協(xié)作中，稍微有點(diǎn)疏忽，或者哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題，就有 可能就會(huì)釀成大錯(cuò)。（課件展示）：醫(yī)生手術(shù)現(xiàn)場(chǎng)圖片、抗非典圖片（課件展示）：采訪感受合作對(duì)于醫(yī)生來說，簡(jiǎn)直可以創(chuàng)造生命的奇跡！?這是我們采訪完白衣天使所發(fā)出的感嘆。在他們的默契合作下，有多少生命垂危的病人起死回生，已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了。尤其是在抗非典期間， 他們身上所體現(xiàn)出來的那股強(qiáng)烈的凝聚力，不得不令你折服。我們終于明白：團(tuán)隊(duì)

19、協(xié)作的力量 是不可戰(zhàn)勝的。正是有了這么一批團(tuán)結(jié)協(xié)作的白衣戰(zhàn)士，廈門的抗非典工作才會(huì)做得如此成功。 由此我們想到了小到一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校，大到一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家，有了這種強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)協(xié) 作的精神，那么還有什么困難值得畏懼的呢？成長(zhǎng)路上多坎坷，但是我們心中已經(jīng)有了足夠的 信心和勇氣（四）、協(xié)作成功A：三個(gè)采訪隊(duì)的報(bào)道，確實(shí)為我們每位同學(xué)上了非常有意義的一課，它帶給我們的啟示，將伴 隨著我們漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，成為我們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)航燈。下面就請(qǐng)欣賞這對(duì)孿生姐妹，看看她 們是否馬上受益了？1、情景?。簩\生姐妹內(nèi)容：一對(duì)孿生姐妹經(jīng)常互不相讓，為了一點(diǎn)小事吵吵鬧鬧。一次，放學(xué)回家，兩人為爭(zhēng)著看 不同的電視節(jié)目，

20、把遙控器都給摔壞了；又一次，父母不在家，交代兩姐妹做飯，但誰也不愿 多干活，更談不上合理分工合作，結(jié)果飯夾生了，菜燒焦了，那天兩人肚子全都“鬧饑荒”了。 后來，一次偶然的機(jī)會(huì)，老師安排她們兩姐妹同臺(tái)演出，臺(tái)上，她們配合得親密無間，獲得了 同學(xué)們的陣陣掌聲。一對(duì)孿生姐妹終于體會(huì)到了合作的益處，她們決定以后再也不爭(zhēng)吵，凡事 都要懂得相互理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作。B：嘿，立竿見影，教育效果顯著，下面我們?cè)僭谛〗M范圍內(nèi)考驗(yàn)一下。2、當(dāng)場(chǎng)考驗(yàn)同學(xué)的合作精神，出示課件，展示合作測(cè)試題，小組討論完成。比一比，哪組 分工最合理，合作最愉快，答題最快最準(zhǔn)確（現(xiàn)場(chǎng)主持人倒計(jì)時(shí)，播放快節(jié)奏音樂，創(chuàng)設(shè)緊張 的氣氛）。A：小組合

21、作得很成功。下面，我們把考驗(yàn)的范圍再擴(kuò)大一些，來個(gè)家庭合作比賽? 親子游戲3、親子游戲：內(nèi)容：邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)的父母與孩子一起參加班會(huì)，主持人給每個(gè)家庭一些粘貼畫，這些粘貼畫會(huì)拼湊成動(dòng)物、人物、風(fēng)景，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比哪個(gè)家庭合作得最好，拼圖的效率最高 比賽規(guī)則：賽前幾分鐘，每個(gè)家庭成員一起商量，對(duì)整幅畫進(jìn)行設(shè)計(jì)。每個(gè)人一次只能拿一張 粘貼紙，用接力賽的形式按商量好的位置粘貼在黑板各自的畫板上，快速輪流粘貼，使之成為 一幅畫。粘貼紙是一次性的，一旦粘好就不能改動(dòng)，這就需要各個(gè)家庭成員之間合作默契。B：剛才的氣氛太激烈了，連我都替他們緊張。周琳家長(zhǎng)，你們?nèi)耀@得了比賽的冠軍，能談?wù)?你們的感受嗎

22、？周琳家長(zhǎng)：剛才的粘貼畫，每幅作品都是家庭智慧的結(jié)晶。如果只顧突出自己粘的那一部分， 就會(huì)使整幅畫不美觀、不協(xié)調(diào)。我們能取得成功，完全取決于這一段時(shí)間來在家里的雙方合作。自從你們班級(jí)開展這個(gè)主題活動(dòng)以來，孩子在家里的合作意識(shí)增強(qiáng)了，無論什么事，她都能盡 量地與我們合作，把事情做好。A：謝謝家長(zhǎng)們的密切合作。這次活動(dòng)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課前還收集了不少因協(xié)作而成功的事例，下 面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹。（介紹兩個(gè)典型人、事例）B：同學(xué)們平時(shí)注重閱讀積累，下面是第一組同學(xué)奉獻(xiàn)給大家的名言警句，請(qǐng)一起誦讀。4、（展示課件）：“成功在于協(xié)作”名人名言，全班齊讀A：現(xiàn)在由我來當(dāng)一回記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪一下這一段時(shí)間來，合作精神

23、在我們班同學(xué)身上的表現(xiàn)。（五）、現(xiàn)場(chǎng)采訪1、現(xiàn)場(chǎng)采訪 （一） ：在這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備過程中， 你們小組是如何合作的？對(duì)你有什么啟發(fā)？小品表演組（曾思兢）：在這次的主題班會(huì)活動(dòng)中，我們小組負(fù)責(zé)小品的編排工作，首先讓兩 位寫作能力較強(qiáng)的同學(xué)編寫劇本，然后讓動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)準(zhǔn)備道具，最后就需要每位演員 的配合?？赡芘c我們這次的班會(huì)主題有關(guān)，我覺得這次同學(xué)都協(xié)作得很好，效率也比以前高很 多了。所以，從這次活動(dòng)中，我覺得無論做什么工作，合理的分工，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作是非常重要的。 從這點(diǎn)上看，這次主題班會(huì)開得很有意義。2、現(xiàn)場(chǎng)采訪（二）：我們班宣傳工作做得很出色，多次在評(píng)比中獲得校一等獎(jiǎng)，下面請(qǐng)宣傳組 談?wù)勊?/p>

24、們的合作經(jīng)驗(yàn)。宣傳委員（涂穎艷）：每次我們先確定板報(bào)的主題，鼓勵(lì)每位組員出謀劃策，由我統(tǒng)一進(jìn)行版 面的設(shè)計(jì)，然后每個(gè)組員明確自己的分工任務(wù)，并給自己規(guī)定完成的質(zhì)量和時(shí)間，最后大家一 起審核、修改，以達(dá)到最完美的效果。幾次實(shí)踐下來，大家就都配合得很好了。（六）、尾聲演唱歌曲團(tuán)結(jié)就是力量（指揮領(lǐng)唱，合唱，用手打拍子）主持人 A、 B：永遠(yuǎn)的團(tuán)隊(duì)精神，定會(huì)使我們的班級(jí)取得更加優(yōu)異的成績(jī)！同學(xué)們，加油吧！記 ?。海ㄈ嗤瑢W(xué)齊呼）成功在于協(xié)作！（在這種熱烈的氣氛中主持人宣布班會(huì)結(jié)束。）七）、活動(dòng)小結(jié)（一）家長(zhǎng)發(fā)言：今天參加這個(gè)班會(huì)課，對(duì)于我來說，是一次很有意義的教育。我想我回去也會(huì)用心地思考 一下，在家

25、里應(yīng)該與孩子如何更好地合作。那么對(duì)于我的孩子而言，我覺得更是獲益非淺，這 一段時(shí)間來，我覺得她在家里進(jìn)步很多，如平時(shí)從來不做家務(wù)事的她，這幾星期會(huì)主動(dòng)要求家 長(zhǎng)為她分配任務(wù)，與家長(zhǎng)進(jìn)行分工合作；學(xué)校布置的手工制作，以前一碰到困難就甩手叫家長(zhǎng) 幫忙完成，這一段時(shí)間，會(huì)主動(dòng)自己思考，與家長(zhǎng)商量對(duì)策，共同完成等。所以我覺得我們班 級(jí)舉辦的這次主題班會(huì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一次非常有益地引導(dǎo)。一個(gè)人，如果連在家里都無法 與父母好好地合作， 那么今后走出社會(huì)， 又怎么能很好地與他人合作， 又怎么能在社會(huì)立足呢？ 從我孩子身上的變化中，我感覺到這次班會(huì)不僅從思想上，而且從行動(dòng)上對(duì)孩子真正起到了潛 移默化的教育作

26、用。涂穎艷家長(zhǎng)：（二）班主任發(fā)言：同學(xué)們，今天的班會(huì)課開得很成功，讓我受到很大的啟發(fā)。其實(shí)剛才同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過程 中有的小組就合作得非常好，本身就很好地實(shí)踐了我們的班會(huì)主題：成功在于協(xié)作。這一段時(shí) 間來，同學(xué)們深入學(xué)校、家庭、社會(huì)，親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神對(duì)于各行各業(yè)的重要性。在 你們參與社會(huì)實(shí)踐的過程中，也增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和集體的凝聚力，你們調(diào)研成果的互相 交流，對(duì)你們今后每個(gè)人的成長(zhǎng)都將起到不可估量的作用，對(duì)每位同學(xué)來說，這都是一筆寶貴 的財(cái)富，希望同學(xué)們好好的珍惜，這也正是我們舉辦這次主題班會(huì)的最終目的。同學(xué)們，希望 通過這次有益的成長(zhǎng)交流會(huì)，你們能在今后的學(xué)習(xí)、生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)

27、隊(duì)協(xié)作的精神，我 們相信，只要每位同學(xué)共同努力，我們班一定能取得更加輝煌的成績(jī)！我們班的同學(xué)也一定能 夠更快、更健康地成長(zhǎng)?。ㄈ＜以u(píng)價(jià)：智育過程是漸進(jìn)的、內(nèi)化的過程，它必須在三個(gè)基本要素，即教師、學(xué)生和教育環(huán)境的相 互作用下才能產(chǎn)生應(yīng)有的效果。以往低效的教說式德育，正是因?yàn)槿藗兒鲆暳嘶疽刂g的 良性互動(dòng)，甚至在教育環(huán)境缺位的情況下進(jìn)行教師單向德育知識(shí)灌輸。因此，該主題班會(huì)方案 通過“做中學(xué)”形式開展德育教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)基本要素之間良性互動(dòng)的環(huán)境條件，對(duì)提高學(xué)生 德育水平有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。方案首先明確了學(xué)生的層次、類別，指出了初中生的心理特點(diǎn)，并對(duì)自己所教班級(jí)進(jìn)行了 問卷調(diào)查和案例分析，認(rèn)為缺乏協(xié)作是當(dāng)前班級(jí)德