寓言四則說(shuō)課稿

1、寓言四則說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元寓言四則中的赫 耳墨斯和雕像者蚊子和獅子。這個(gè)單元的課文，都是想象力極為豐富的作 品。作品以種種奇思妙想，描繪出一個(gè)個(gè)亦真亦幻的世界，令人遐思。學(xué)習(xí)這個(gè) 單元，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。下面，我 從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行 說(shuō)明。一、說(shuō)教材這兩篇寓言都選自伊索寓言。伊索寓言從明代傳入我國(guó)，影響深遠(yuǎn)。 通過(guò)這兩篇文章，我們可以了解伊索寓言一些相關(guān)的知識(shí)。對(duì)今后學(xué)習(xí)寓言 大有裨益。況且，這兩篇?jiǎng)t寓言故事篇幅短小，情節(jié)性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)，所刻畫(huà)的 主要形象鮮明突出。能夠激

2、發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，并能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)積極地 思考與表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)編或自編寓 言，以及怎樣通過(guò)對(duì)多種描寫(xiě)手法的分析，體會(huì)形象特點(diǎn)、感受故事寓意。二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)學(xué)生基本不會(huì)預(yù)習(xí)，所以這學(xué)期注重對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，形成初步的預(yù)習(xí) 習(xí)慣，而且這個(gè)階段的學(xué)生天真活潑、想象力豐富、充滿(mǎn)好奇心和求知欲，所以 對(duì)于寓言這種字?jǐn)?shù)不多、言簡(jiǎn)意賅而又意味深長(zhǎng)的文學(xué)體裁會(huì)容易理解，而寓言 所體現(xiàn)的道理也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中為他們所理解與體會(huì)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀共同發(fā)展的 三維教學(xué)理念，結(jié)合寓言的特征，本文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識(shí)

3、與能力1、 積累 “庇護(hù)、較量、粘住”等詞語(yǔ)。2、 了解寓言的文體特點(diǎn)及伊索寓言的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。3、 分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。過(guò)程與方法1、 通過(guò)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析具體情節(jié)，概括寓言寓意。2、 揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通過(guò)續(xù)編或自編進(jìn) 行想象思維訓(xùn)練。 情感態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、 誦讀并分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。2、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，選定角度靈活理解寓意。四、說(shuō)教法學(xué)法。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展 和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心， 求知欲，充

4、分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方 法。本課具體針對(duì)初一學(xué)生求知欲強(qiáng)，個(gè)體具有很大的可塑性的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方 法和學(xué)法。教法有：1、問(wèn)題引導(dǎo)法。2、總結(jié)歸納法。學(xué)法有：1誦讀法。2圈 點(diǎn)標(biāo)注法。3小組合作探究法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng) 1導(dǎo)入新課呈現(xiàn)目標(biāo)1、 我以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課。同學(xué)們你們學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些寓言故事？寓言有哪 些特點(diǎn)？哪位同學(xué)知道伊索寓言？以三個(gè)問(wèn)句導(dǎo)入新課的同時(shí)了解寓言的文 體特點(diǎn)及伊索寓言的有關(guān)文學(xué)常識(shí)，調(diào)動(dòng)興趣的同時(shí)節(jié)省時(shí)間。2、 以學(xué)生齊讀的形式了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng) 2檢查預(yù)習(xí)整體感知這一環(huán)節(jié)主要檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。以指讀和齊讀形式積累字詞，在

5、大聲朗讀 課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文，整體感知故事內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng) 3合作探究，展示交流。（一）師生共同學(xué)習(xí)赫耳墨斯和雕像者我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)題一：閱讀赫耳墨斯和雕像者，勾畫(huà)描寫(xiě)赫耳墨斯“一笑、兩想、三問(wèn)”的關(guān)鍵 語(yǔ)句，揣摩他的心理活動(dòng)，分析赫耳墨斯是一個(gè)怎樣的形象。問(wèn)題二：這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銖闹蝎@得了什么感悟。這兩個(gè)問(wèn)題是為了完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取學(xué)生先自學(xué)， 然后小組合作交流，展示成果，師生共同分析的形式完成。分析的時(shí)候?qū)W生 找到很準(zhǔn)確，也能說(shuō)出自己的理解。（二）學(xué)生自學(xué)蚊子和獅子這一環(huán)節(jié)在總結(jié)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)第二篇寓言。目 的是讓學(xué)生

6、學(xué)會(huì)閱讀寓言的方法。能夠?qū)W以致用，同時(shí)避免重復(fù)累贅。學(xué)生 完成效果較好，找到了關(guān)鍵詞，也弄懂了寓意。教學(xué)活動(dòng) 4創(chuàng)設(shè)情境拓展遷移展開(kāi)想象、續(xù)編情節(jié)。想象一個(gè)蚊子不被吃掉的奇跡情節(jié)，給寓言安排一個(gè)與課文不同的結(jié)局。這一環(huán)節(jié)主要是想揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通過(guò)續(xù)編讓學(xué)生 進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。教學(xué)活動(dòng) 5課堂小結(jié)，布置作業(yè)。布置作業(yè)：1、自編寓言。題目：（1）嘴和眼的對(duì)話(huà)；（2）樹(shù)和斧子。要求：任選一題完成。運(yùn)用夸張和擬人手法。注意考慮情節(jié)想象是否具體合理， 情節(jié)與寓意是否一致，寓意能否揭示一種生活道理。300 字左右即可。2 、推薦閱讀：中國(guó)古代寓言故事、克雷洛夫寓言、伊索寓言。 這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，學(xué)寫(xiě)寓言，同時(shí)拓展課外閱讀量。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)