小學班主任校本培訓計劃

1、小學班主任校本培訓計劃在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生成長過程的教育者。是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的根本保證。 為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的 德育工作，特制定本計劃。一、指導思想以黨的教育方針、政策為指導，更新教師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，注重

2、理論與實踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任 隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高.二、培訓目標1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在2013年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內(nèi)容培訓任務(wù)。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從 而全面提高班主任履行工作職責的能力。2.提高我校班主任工作專業(yè)化水平，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階，3.構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形

3、成長效機制。4.進一步推進校本培訓的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度， 促進教師的專業(yè)發(fā)展.三、 培訓對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。四、 培訓原則1.針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合 的方式進行。2. 實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針 對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。3. 創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，不斷提 高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。4. 靈活

4、性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，提高培訓的實效 性。五、培訓內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級活動設(shè)計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理健康教育指導等五 個專題模塊。六、培訓形式1.集中培訓與分散培訓相結(jié)合。集中培訓，指開學初，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關(guān)教育方面的知識。2. 實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起 來，在日常工作中相互探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3. 名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校有豐富育人經(jīng)驗的老師做專題報 告，每位班主任對照自己的確工作進行反思。4. 讀書讀報與上網(wǎng)學習相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還 要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學習。七、培訓措施1、 成立校班主任校本培訓領(lǐng)導小組和工作小組。2、 建立健全班主任校本培訓制度，規(guī)范班主任培訓的操作程序，做好 培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質(zhì)量