一位母親的反思：真正需要改變和教育的是家長

1、一位母親的反思：真正需要改變和教育的是家長啟明按： “每一個新媽媽都是零歲媽媽 ”忘了在哪里看到過這句話，我的理 解是，所有的新媽媽其實是和孩子一起成長的（當然爸爸也是，只不過在更多 的時候是都是媽媽在擔任主要的育兒工作）。這篇文章是一個 70 后媽媽的育兒 反思。文中的諸多觀點啟明都深表贊同。推薦給大家。全文如下：我們家的書柜里有一本書，書名叫做從安多福到哈佛，不記得什么時 候買的，但是當初買這本書的時候，我想書名和我對兒子的期許不謀而合。作 為 90 后獨生子女的家長，大家都望子成龍，目前社會上充斥著各種培訓班，教 育機構(gòu)，不要輸在起跑線上的口號，讓媽媽們一個個都成了爭先恐后的 “斗 士”

2、，似乎沒給孩子上培訓班就是自己沒有盡到父母的職責。我作為一個15 歲男孩的母親，一個過來人反思自己在兒子申請美國高中的過程，對于自己的教 育理念上有了深刻的反思和觸動，真真覺得需要改變和教育的應該是家長本 身。首先，父母對子女不應一味要求，而是要陪伴和回應。一直以來認為兒子應該接受最佳的教育，但是自己工作也一直很忙，所以 覺得給他找所好學校就可以解決問題。因此從兒子幼兒園起，我就找了一所每 周上五天鋼琴課的幼兒園，學校里每天都會有老師教半小時的鋼琴，我覺得交 給學校就可以省心了。起初，我還跟著一起學習指導一番，兒子學的非?？煲埠軞g愉，但是隨著 時間的推移，我工作一忙就顧不上了，也不再有耐煩，常

3、常讓兒子自己一個人 去練琴。看著別人的孩子能熟練地彈好多曲子，就不免焦灼起來，當孩子不能 堅持的時候，各種威逼利誘斗智斗勇，常常在兒子的反抗中母子倆兩敗俱傷?，F(xiàn)在反省回來，其實小孩子學東西，他面臨很多困難，尤其是在學習新曲 子的時候更是如此，父母的陪伴和對于身處困境中的他是成長路上非常嚴重的 環(huán)節(jié)，父母望子成龍的時候往往會把孩子的呼聲打壓掉，認為孩子就是為不努 力找借口，沒有站在孩子的角度去嘗試理解和回應孩子。很多孩子最后可能會彈很多曲子了，但是那是在父母的重壓呵斥甚至是棍棒之下實現(xiàn)的，孩子體驗 的可能都是要我學的感受，而不是我要學的歡樂。除了學琴，其實孩子成長道路上的很多時候，作為父母因為我

4、們對于結(jié)果 的追求和渴望而采取了錯誤的方式，從而錯失了培養(yǎng)孩子克服困難和培養(yǎng)意志 力的機會以及優(yōu)良的親子關(guān)系的發(fā)展。其次，孩子是個獨立的個體，而非父母的附屬品。在申請美國高中之前，我對兒子的教育的觀念中一直有著你應該如何的思 維，覺得所做的都是為他好。兒子還是很聽話懂事的，但是青春期萌動還是會 有些小叛逆，有時會問，媽媽為什么我都要聽你的呢？我振振有詞地回答因為 你是我兒子。但是當我們在申請美高的過程中，申請學校的那些問題直指人心，讓我幡 然醒悟到兒子是個獨立的個體?！澳闶莻€怎樣的人？你最關(guān)心的事是什么？什么是通過你自己學到和成就來 的？你為社區(qū)做過什么貢獻？你能為學校帶來什么？你在家庭中的角

5、色是什 么？你是如何契合家庭的氛圍的？你最擅長的事情是什么？你覺得最挑戰(zhàn)的事 情是什么？你是如何克服的？你特別感興趣的是什么？什么事情是通過你自己 學習到的？你想成為怎樣的人？ ”為了讓兒子對于留學的事情有自己的責任感，所有的問題都是由他自己回 答。看到兒子對于這些問題的答案時，我發(fā)現(xiàn)原來兒子長大了，他有他自己的 視角和看法。作為父母我們專注于我們想要的那個兒子模樣，而沒有從兒子的 角度審視他這個獨立的個體，他的需求和想法。雖然孩子的想法還不那么成 熟，但是作為父母，我們更多的應關(guān)注子女個體的本身，而非作為家長的一部 分，我們口中的為你好，其實還是從家長自己的角度出發(fā)的，我們以我們的意 志去主

6、宰或者左右孩子的想法。有人會說，小孩小可能還沒有清撤想法，我的體會是小孩是年紀小，作為 家長可以提供很多的信息、建議、利弊分析供孩子參考，但是選擇讓他自己做。家長不應以自己的意志為轉(zhuǎn)移，把孩子看成是自己的附屬品，是自己未完 成心愿的寄托。再者，要給孩子空間，要坦然接受孩子的不完善。兒子從小到大學習成績一直可以，學校的氛圍也是大試小試都會排名，他 的名次也一直名列前茅，從未讓我失望過。在申請美高的過程中，兒子一邊要 讀托福，一邊要應付學校的功課，還要每周堅持兩次 1.5 小時的游泳，由于功課 多常常弄到深夜，結(jié)果在學校的考試中有兩門課名次就一下落到了中游。一開始看到成績單，我還是挺驚訝的，因為覺

7、得以兒子的實力應該可以應 付的來。但是后來，托福老師說你的兒子很努力，看他有時困得趴在桌上都快 睡著了，真的不忍心叫他就讓他睡一會兒。兒子托?？剂藥状?，成績離他自己 想要的Dream School還是有段距離。當看到別的孩子可能不怎么復習就松弛沖 過 100 分門檻的時候，心中不免又焦灼起來，吃飯睡覺都恨不得讓他看英文。后來一次我參加一個留學中介的講座，其中講到孩子英文成績的段落，中 介談到你有沒有給孩子從小英文的培訓，你有沒有從小讓孩子從小上國際學 校，你有沒有每年暑假讓他參加國際的夏令營，如果你都沒有那你憑什么要求 你的孩子的無緣無故托福能有 100多分。我想想是呀，很多孩子可能很早就進行

8、了語言的學習，也有未經(jīng)過太多考 試一次就能拿到高分的牛娃，但是牛娃畢竟是少數(shù)，每個孩子的天分不一樣， 就好比我們常常比喻孩子是祖國的花朵，那么每個孩子都有自己的花期。月有 陰晴圓缺，花也有花開花落的時候。他努力了，雖然成績不到，那也是孩子的 成果。作為家長就是需要給予孩子成長的時間，雖然我們的教育環(huán)境已經(jīng)把孩 子都一個勁地拔苗助長，但是大環(huán)境是這樣，作為父母給孩子創(chuàng)造的小環(huán)境， 也就是父母自己內(nèi)心的期望是需要坦然接受孩子的不完善，要挖掘孩子閃光的 一面，不要一直盯著孩子未達成的那面，這點絕對是對家長的考驗。美高的申請過程中讓我看到美國教育和中國教育的差別，更多的體會是家 長的焦灼來自于對于未來的不確定，如果做好規(guī)劃，有充分的信息了解，心態(tài) 和理念上就會有更好的把握，對孩子的教育也會更加的平易。有人說母親平易 的情緒是教育孩子最佳的法寶，我是顯露地體會到了。有了自己的反省和覺悟，我發(fā)現(xiàn)和兒子的溝通更同等了，交流更流通了