(2021年整理)三年級(jí)上數(shù)學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、三年級(jí)上數(shù)學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)上數(shù)學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（三年級(jí)上數(shù)學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為三年級(jí)上數(shù)學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的全部?jī)?nèi)容。三年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！感謝你們從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家

2、長(zhǎng)會(huì)。今天我主要講以下5點(diǎn)：1。分析本次考試成績(jī)2。孩子在校表現(xiàn)3.為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)。4 學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。5 我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。6 我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法 一、學(xué)生成績(jī)分析本次參加考試人數(shù)為75人,90分以上是46人.80到89分是21人，80分一下是8人，其中一人不及格。我始終相信咱們班沒(méi)有笨學(xué)生，為什么會(huì)有這樣大的差距呢！首先沒(méi)有好的認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣 沒(méi)有一個(gè)好的完成作業(yè)的習(xí)慣,做完后沒(méi)有檢查的習(xí)慣還有孩子不愿意動(dòng)腦筋的習(xí)慣。二,孩子在校的具體表現(xiàn)上課積極發(fā)言的有:于文婭 孫藝涵 周琦玉 張浩宇 姜金爍 祝昊琳 劉闖 胡新蕊 陳曦 梁玉清 楊佳碩 秦傳宇 戚雅

3、諾 高健鑫 劉麗雪 董偉涵 宋成博 王碩 王曉萌 張志杰 王政宏 張廣諾 鄭榮鑫 各項(xiàng)作業(yè)書寫認(rèn)真的有：張浩宇 于文婭 孫藝涵 周琦玉 胡新蕊 秦傳宇 戚雅諾 劉麗雪 董偉涵 宋成博 王碩 王曉萌 張志杰 石麗鑫 曲夢(mèng)雨 徐淑濤 馬艷旭 付魯堃 于士偉 放學(xué)背古詩(shī)聲音響亮的有:于文婭 孫天鑫 劉占和 孫長(zhǎng)宇 王碩 胡新蕊 梁玉清 戚雅諾 才勇康 楊佳碩 馬艷旭 胡振宇 宮保彤 鄭榮鑫 張志杰 張廣諾 曲夢(mèng)雨 郭明哲放學(xué)站隊(duì)最快的有:李修丞 王子良 鄭榮鑫 祝昊琳 戚雅諾 周琦玉 呂佳豪 郭明哲 姜金爍本次數(shù)學(xué)考試進(jìn)步的有:鄭榮鑫 張碩 陳天琪 張楠 徐淑濤 李修成 史仁豪 張家木 總成績(jī)進(jìn)步比

4、較大的有:孫藝涵2 張楠 10 鄭榮鑫13 陳天琪 16 高健鑫25 李淑悅38 三 為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,到三年級(jí)成績(jī)退步了,是怎么回事呢?其實(shí),三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相提并論,三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深,涉及的知識(shí)面也較廣,有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來(lái)?，F(xiàn)在有些知識(shí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難. 俗話說(shuō)：逆水行舟,不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)

5、上,還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺.能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好,以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈.而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。四、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣。大家思考一下,為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課,學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力!如果上課時(shí)專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題,

6、數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。 2善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣.愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要.所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題?”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮.3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣,讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。據(jù)我分析,現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù),

7、對(duì)錯(cuò)不管,寫完為止。就拿面積單位和長(zhǎng)度單位來(lái)說(shuō),很多題是問(wèn)面積,很多孩子竟然寫成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫成面積單位.我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤,我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。5嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范,而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度.大家可以翻看一下,只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng).良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整

8、.養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。五數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了.（態(tài)度、習(xí)慣)2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度.認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。潦草:漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無(wú)用。（態(tài)度、習(xí)慣）3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記.（態(tài)度、習(xí)慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語(yǔ)。（關(guān)注細(xì)節(jié)）5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意-解題思路-怎樣 (先求什么，再求什么)列式為什么這樣列式？ （為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）6、引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的

9、作業(yè)改過(guò)來(lái)，最好專門有一本糾錯(cuò)本； （習(xí)慣）六最后一點(diǎn)我想說(shuō)的是我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法,每當(dāng)我上我們班的課，挺有激情,因?yàn)榇蟛糠中∨笥褌儠?huì)配合,思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我們班的孩子不管肢體還是思維都非常活躍，老師不是圣人，也是有脾氣的，但無(wú)論做什么都是為了整個(gè)班的學(xué)生考慮.對(duì)于一些比較頑皮的小孩,很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。當(dāng)然上課時(shí)我和他們是師生關(guān)系，離開(kāi)課堂，我和他們就是朋友關(guān)系。課后更喜歡看到這些活潑的學(xué)生,有時(shí)看著他們下象棋或是同學(xué)們之間的玩耍，同學(xué)之間友誼的互動(dòng)，非常開(kāi)心。我個(gè)人認(rèn)為，小朋友在兒童時(shí)都是貪玩的，在不影響學(xué)習(xí)的情況下讓他們自由發(fā)展，愛(ài)好什么，讓他們學(xué)什么，只要他們愛(ài)動(dòng)腦。語(yǔ)文老師英語(yǔ)老師家長(zhǎng)發(fā)言班級(jí)事務(wù)1。上午開(kāi)門時(shí)間是7點(diǎn)半 中午 1點(diǎn)讓孩子出門 1點(diǎn)1