人教版三年級語文上冊九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利有感情的朗讀古詩，理解詩意，體會 詩歌感情。 有表情地背誦古詩。過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解 詩歌的意思。 引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，整體感知詩歌的意思，體會詩歌的思想感情。情感 態(tài)度與價值觀：品重點字詞，美讀詩句。體會作者表達的思想感情，陶冶純潔高尚的情感。 2. 教學(xué)重點/難點 整體感知詩歌的意思，體會詩歌表達的思想感情。 3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽 |教學(xué)過程 一、感受課題，課前鋪墊 1、同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的靜夜思嗎？我們一起來背誦一首古詩一一李 白的靜夜思。（生背誦靜夜思） 2、 你能用自己的話說說靜夜

2、思的意思嗎？（思念家鄉(xiāng)） 今天我們要學(xué)習(xí)的古詩九月九日憶山東兄弟也是表達思念家鄉(xiāng)感情的。 （師板書課題） 3、生讀課題。 二、初讀古詩，質(zhì)疑課題 1、齊讀課題。你們知道題目的意思嗎？（不知道）好，請同學(xué)們按照自學(xué)提示 相互討論：（1）九月九日是什么日子？（2）憶是什么意思（3）“山 東”“山東”是山東省嗎？這里指的是？（ 4）兄弟此處的“兄弟”指的 是什么意思？ （5）題目的意思是什么？ 2、小組代表匯報。 3、齊讀課題 過渡句：你們讀得太好了，那作者王維究竟何許人也？他為什么要寫下這樣一 首千古絕唱呢？我們一起來看一看：作者的背景。（出示課件） 三、抓 詩眼感悟詩意，體會意境 （ 一 ） 感

3、悟：獨在異鄉(xiāng)為異客。 1齊讀古詩，想想從哪一句話可以看出詩人很孤獨？（課件出示第一句詩：獨 在異鄉(xiāng)為異客。） 2自由讀第一句話，想想哪些字給你感受最深？用三角形表示出來（獨、 異） 3重點體會“獨”。（1）請同學(xué)們說說“獨”是什么意思？（2） 指導(dǎo)朗讀（感受作者那種寂寞的心情）。（3）你對這個“獨”有什么體會 ? 在你平時的生活中是否也有過這樣的感受？請你用“獨”字來說一句話。（課 件出示）A 同學(xué)們成群結(jié)隊出去看熱鬧的時候，而他卻 。 B 下課了，同學(xué)們都去操場做游戲了，只有 他 。 4 重點體會：異鄉(xiāng)異客 過渡句：作者感覺很 孤獨，是因為（異鄉(xiāng)為異客）。 （ 1）“異鄉(xiāng)、異客”是什么意思？

4、（2） 你能從這兩個“異”讀懂些什么，體會到一些什么 ? 5. 指導(dǎo)朗讀，（讀出作者那種獨自在外、人地生疏的寂寞心情，）想想這句話 的意思是什么？ （ 二 ） 感悟：每逢佳節(jié)倍思親。過渡語：詩人是如此的孤獨無助，怎能不 叫他 （思念） ，這種思念是那么的 （ 深刻） ，以致他寫出了這樣的一句千 古名句 （ 課件出示：每逢佳節(jié)倍思親 ）! 1. 出示詩句自由朗讀：你覺得這句詩哪個字寫得好？用三角形表示出來 （倍） 2. 抽讀，思考“倍”字是什么意思 ? 對，那么“倍思親”是什么意思？（課 件出示） 3. 這句話中“逢”是什么意思。（抽生說。） 4. 齊讀句子，思考這句話是什么意思？ 5. 這句話

5、說明王維平日里的思念尚可忍受，然而面對重陽佳節(jié)，往事歷歷在目， 此時此刻王維的內(nèi)心該是多么的痛苦?。‖F(xiàn)在你對這個“倍”有什么體會 ? 在 你平時的生活中是否也有過這樣的感受？請你用“倍”字來說一句話：（課件 出示） A 我們住在學(xué)校里，平日里常常 ，每逢佳節(jié)時， B 詩人舉目無親，無依無靠，平日里常常 ，面對今天的良 辰佳節(jié)， 6的確，這詩句道出了多少漂泊詩人對家鄉(xiāng)親人的深深思念，當(dāng)深深的思念， 濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，王維用詩這一最美的語言，讓生活在一千三百多年后的 我們，同他一起感懷，一起哀傷，也讓我們一起再來讀讀這兩句詩。 7指導(dǎo)誦讀：指名讀，小組讀， （ 三 ） 感受兄弟情深 過渡語：詩人

6、王維在重陽佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著 他呢 ?從哪里看出來 ? （出示句子）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一 人。 1. 合作探究。 （1）生讀句子，把不懂的詞語圈出來。（ 2）請同學(xué) 們相互討論，或查詞典，理解詞語的意思。 （3）同桌讀讀這兩句詩， 想想這兩句話是什么意思？ 2. 學(xué)生匯報（課件出示詩意） 3. 角色吟誦：千言萬語道不盡雙方心中深深地思念，還是讓我們用詩句來 表達吧 !（ 王維一組讀一二三句，兄弟一組讀第四 句 ）四、情景誦讀。積累背誦1又一 個離家的重陽節(jié)，我獨自站在異鄉(xiāng)的窗前，面向家的方向，深情地吟誦 著2、又一個離家的重陽節(jié)，我獨自登上異鄉(xiāng)的高山，回想遍 插茱萸的團圓場面，大聲地吟誦著（說整首詩的意思） 3. 配樂背誦：就讓我們都來做一回王維。再次深深地想念山東的