人教版二年級上冊《蠶婦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級上冊蠶婦教學(xué)設(shè)計(jì) 蠶婦這首小詩通過描寫一個(gè)養(yǎng)蠶的勞動?jì)D女生活中 的細(xì)節(jié)，揭露了封建社會中 不勞而獲 的不合理現(xiàn)象，是 一首立意深刻、語言通俗的好詩。今天呢，小編就為大家推 薦人教版二年級上冊蠶婦教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到大家哦 一、導(dǎo)入 1、回憶憫農(nóng)二首 ，請學(xué)生分別背誦。 2、憫農(nóng)二首寫的是從事生產(chǎn)勞動的人民用辛勤的汗 水收獲了糧食， 可是自己卻得不到， 吃不飽肚子而被餓死了。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的蠶婦一詩是以從事紡織的勞動人民的 口吻介紹了她們看到的場景，板書課題： 蠶婦 二、學(xué)習(xí)新課 （一）投影列出學(xué)習(xí)步驟，學(xué)生自學(xué)。 1、借助漢語拼音讀古詩。 2、借助工具書查一查不認(rèn)識的字，理解意思

2、。 3、提出不懂的問題。 （把問題在書中標(biāo)寫出來） （二）學(xué)生進(jìn)行自學(xué)， 教師深入到學(xué)生中間， 回答疑難， 解決問題。 （三）相互交流學(xué)習(xí)情況 1、教師出示生字卡片：蠶婦昨歸淚遍滿者養(yǎng) 2、指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒 并糾正 3、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師 板書。 蠶：上面是 天 字，第一筆是橫。 昨：部首是 日 字旁。注意與 作 區(qū)分。 滿：這是左右結(jié)構(gòu)的字。 （ 大三點(diǎn)水，小草字頭 ） 養(yǎng)：第六筆是撇，不是豎。 婦：與 歸 右半部分相同，最后一筆要封口。 動手書空。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出 來） 4、師生共同介紹作者 5、理解字意（結(jié)合學(xué)生

3、提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生 先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來） 蠶婦: 養(yǎng)蠶的婦女。 歸: 回來。 滿：全，整個(gè)。 遍：全。 者：的人。（可以讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)者、使者體會 理解；再說說 遍身羅綺者 是指什么樣的人呢？） 羅：輕軟有稀孔的絲織品。 綺：有文彩的絲織品。 6、理解每句詩的意思： （讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教 師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)） 昨日入城市：一個(gè)從事養(yǎng)蠶紡織勞動的婦人到集市上去 了一趟， 歸來淚滿巾：回來后，淚水浸滿了衣襟。 遍身羅綺者：那些穿著綾羅綢緞的人， 不是養(yǎng)蠶人：不是養(yǎng)蠶織布的勞動者。 讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。 （先自己說一說，遇 到問題主動與同學(xué)交換意見，或者向

4、教師請教。 ） 7、讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。 （鼓勵 學(xué)生開展相互間的評價(jià)， 及時(shí)補(bǔ)充， 形成生生互動的氛圍） 。 （四）指導(dǎo)朗讀 1、聽配樂朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。 昨日/ 入城市， 歸來 / 淚滿巾。 遍身 / 羅綺者， 不是 / 養(yǎng)蠶人。 2、與小組成員一起進(jìn)行朗讀練習(xí)，相互評議，推選一 名同學(xué)參加班級展示。 3、小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選 手。 4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。 三、練習(xí)鞏固 1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。 淚：左窄右寬 , 左右高低基本一樣。 滿：左窄右寬 , 左右高低一樣。 者：第三筆撇要長一些，蓋住下面的 日 。 歸：左窄右寬 , 左邊高而長，第一筆是小豎。 2、抄寫下面詞語。 蠶婦養(yǎng)蠶昨日歸來遍身 3、背誦古詩（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。 ） 四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 五、布置作業(yè) 1、在生字本上抄寫難字。 2、背誦古詩，同學(xué)間相互評分，記錄在書上。 點(diǎn)評：現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要觀點(diǎn)就是承認(rèn)差異，尊重差 異，教學(xué)不但要掌握全體學(xué)生發(fā)展的共同特點(diǎn)，而且要熟悉 學(xué)生發(fā)展中的個(gè)別差異，因材施教，才能促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā) 展，擴(kuò)大發(fā)展的局面。教學(xué)是師生間的教和學(xué)的雙向活動， 教師的教學(xué)對象是學(xué)生，因此對學(xué)生的學(xué)情要有充分地了解，