2019年秋季校本培訓計劃范文

1、2019年秋季校本培訓計劃范文【一】指導思想以鎮(zhèn)中心學校教育教學工作要點為依據(jù)，結合我校實際，以新課標的全面落實為契機， 以新課程改革為推動力，以“xxx”課題研究為牽動，以書香校園建設為抓手，以打造學習型 團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍?！径颗嘤柲繕?、師德方面加強師德建設，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達 100%2、業(yè)務培訓總體培訓目標通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全

2、體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老 教師要適應”的要求。具體培訓目標1通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。2通過培訓，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提 升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。3通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意 識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。4通過培訓，使教

3、師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓 視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。5通過培訓，提升在職教師的學歷層次。6通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活 動”，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。重點培訓目標1注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。2注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人， 造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。發(fā)揮其輻射和示范作用。4注重英語教師隊伍建設， 加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校英語課堂教學水平，爭取有1名教師進入市

4、級骨干行列?！救颗嘤杻?nèi)容1、師德培訓一創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時，每月參加一次學習交流， 每月參加一次輔導講座， 每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。采 取個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合， 聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務能力。二加強學習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實“集體解讀，輔導重點難點；個人自 學，規(guī)范學習筆記；討論交流，舉辦演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教

5、育與師能提高緊密結 合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。2、業(yè)務培訓第一，加強教育理論學習。加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材 料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。第二，實施“強師戰(zhàn)略”。以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。1提高教學行為“六種能力”。是提高教學設計能力； 二是提高知識加工能力； 三是提高教學組織能力； 四是提高實踐反 思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術應用能力；六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力

6、。2注重“四種”培訓。 一是教育科研能力的培訓：以“ xxx”課題研究為引領，注重研究 過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。以“如何做一名科研型教師”為主題進行培訓活動，加強教育科研基本方法、 教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題研究成果轉化為教學行為。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強基礎教育課程改革綱要與學科課程標準解讀；加強新課程 理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。三是組織英語教師參加市級培訓。四是計算機操作與農(nóng)遠資源二次整合培訓。3實施“兩個工程”。 一是實施“青年教師成

7、長工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創(chuàng)造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長； 二是實施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上，我們要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進來” 的方式，派骨干教師參與上級培訓，學習或聘請導師指導引路。繼續(xù)實施骨干教師管理制度：一是每學期上一節(jié)觀摩課或公開課，二是每學期撰寫發(fā)表一篇論文，三是有課題，力 爭培養(yǎng)和造就出自己學校的名教師。第【三】錘煉師功。1、教師基本功培訓培訓內(nèi)容包括一般教學基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學 研究、作業(yè)設計、考核、批改作業(yè)等；學科教學基本功，如掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調(diào)動起學生學習的積極性，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣；專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。2、自我反思能力培訓教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為?！舅摹勘緦W期培訓專題1、提高教師利用