好習(xí)慣成就好人生----一年三班

1、好習(xí)慣成就好人生一年三班著名心理學(xué)家威廉詹姆士曾說過：播下一個行動，你將收獲一 種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲 一種命運(yùn)。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。好習(xí)慣 更成就好人生。習(xí)慣起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含著足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣要從小處著手，從細(xì)微處抓起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” “細(xì)節(jié)決定成敗”沒有細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，就沒 有好的習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們zaa校長的帶領(lǐng)下，是一個和諧、進(jìn)取、篤學(xué)、敏思、律己、 自立、果敢、陽光的團(tuán)隊(duì)。蔡校長的班級有自己獨(dú)特的養(yǎng)成教育法， 孩子們享受著幸福的教育，享受著美好的校園生活，更在享受的

2、過程 中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做法如下：一、家有家規(guī)。生報(bào)到的第一天，就給學(xué)生們立下了家規(guī)“和諧、進(jìn)取、篤學(xué)、敏思、 律己、自立、果敢、陽光”。嚴(yán)格遵守中學(xué)生守則中學(xué)生日常行 為規(guī)范。讓學(xué)生們明白言談舉止有章可循、學(xué)習(xí)習(xí)慣有法可用、良 好習(xí)慣從點(diǎn)做起、從零開始。讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識到“學(xué)校無小事， 件件需認(rèn)真”。二、著手細(xì)微。（一）、自理自立嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、精”是蔡校長的帶班風(fēng)范。 ，蔡校長非常注重學(xué)生在校時(shí)的儀容儀表、用品擺放、文化建設(shè)、整理衣物、管理財(cái)物、 交際交往、課桌椅整齊、地面整潔等生活小節(jié)方面的規(guī)范訓(xùn)練。要求 學(xué)生不要隨手亂扔垃圾、不吃零食、不亂倒剩飯菜、遇見客人笑

3、臉相 迎彬彬有禮、見到老師要主動打招呼問好等等。 經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練， 現(xiàn)在班里的情況是： 無人亂扔垃圾， 無人吃零食，衣服穿戴干凈整潔， 樸素自然，校服穿得整齊劃一，在校園里，無論何時(shí)何地見到老師都 主動問好。班級衛(wèi)生一直保持清潔，不用特意進(jìn)行大掃除。學(xué)生們?yōu)?自己營造了一個“整潔、舒適、和諧、美好”的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）、讀書積累新課標(biāo)的“教學(xué)建議 中提出: “培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣 , 擴(kuò)大 閱讀面,增加閱讀量 , 提倡多讀書 ,好讀書, 讀好書,讀整本的書?！辈绦?長在開學(xué)初， 就號召每名學(xué)生為班級捐獻(xiàn)二十本好書， 從中經(jīng)過層層 挑選，作為班級讀書角的書籍， 為全班學(xué)生在空暇之余讀書提供了

4、源 泉。每周的班會或自習(xí)時(shí)間全班交流讀書心得和讀書體會， 請熱愛讀 書、語文寫作水平高的學(xué)生交流讀書經(jīng)驗(yàn)、感悟、并將讀書收獲匯到 給同學(xué)們，班內(nèi)開展讀書競賽活動， 為了讓學(xué)生們 “愛讀書，讀好書， 好讀書”蔡校長可謂是煞費(fèi)苦心，僅僅入學(xué)兩個月時(shí)間，班級就成了 “書香韻園”。（三）、預(yù)習(xí)整理 預(yù)習(xí)是學(xué)生聽課前獨(dú)立地對新教材進(jìn)行準(zhǔn)備性地學(xué)習(xí) , 是課堂教 學(xué)的前奏和序曲 . 古人云 : 凡事預(yù)則立 , 不預(yù)則廢 . 可見預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、 探究知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 蔡校長對本班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法 上的指導(dǎo)，首先從預(yù)習(xí)整理能力入手。從預(yù)習(xí)內(nèi)容上，從第一課時(shí)入 手，每節(jié)內(nèi)容是預(yù)習(xí)的主要陣地，預(yù)習(xí)的內(nèi)容

5、涉及面廣，主要預(yù)習(xí)的 內(nèi)容有（ 1）主要內(nèi)容，重要的內(nèi)容要提煉出來，如數(shù)學(xué)學(xué)科的法則、 定理、概念等。（2）探究過程，對不懂的內(nèi)容作批注，懂的地方要說 理由。（3）例題的師范，學(xué)會解題思路，試做習(xí)題。 （4）能對習(xí)題進(jìn) 行融匯變通。其余學(xué)科的預(yù)習(xí)方法，大同小異，將一科的預(yù)習(xí)方法能 夠遷移到各個學(xué)科。事實(shí)證明，預(yù)習(xí)是上好課的重要條件，我班大力 開展了預(yù)習(xí)自學(xué)活動，取得了較好的效果，每個學(xué)生都受益匪淺，養(yǎng) 成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣， 從而是學(xué)習(xí)事半功倍， 蔡校長對學(xué)生加強(qiáng)預(yù)習(xí) 習(xí)慣的引導(dǎo)和養(yǎng)成教育是非常必要的。（四）、質(zhì)疑解惑我國古人云 : “學(xué)起于思，思源于疑。 ”質(zhì)疑發(fā)問是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 也是形成良好

6、學(xué)習(xí)品質(zhì)的根基所在。引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑， 勇于質(zhì)疑，樂與質(zhì)疑，是初中教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我班為了讓 每一個學(xué)生都能篤學(xué)敏思、善于思考，每周制定答疑解惑的活動。首 先學(xué)生先將這一周的各科問題記在本上或書上， 可以在課余時(shí)間向同 學(xué)、老師質(zhì)疑解惑，在這之前自己要先通過書籍、學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)等 渠道自己尋找答案。進(jìn)入初中，學(xué)生們比較好面子、不會也不問，覺 得不好意思，怕同學(xué)老師笑話，班級開展這個活動后，學(xué)生逐漸養(yǎng)成 了好問、解惑的習(xí)慣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足了，以能為同學(xué)解 惑為榮，以質(zhì)疑為榮，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚。三、堅(jiān)守持久“習(xí)慣仿佛像一根纜繩， 我們每天給它纏上一股新索， 要不了多久， 它就會變得牢不可破。 ”這個比喻非常形象、智慧。他把習(xí)慣比喻成 一根繩索，每次行為的重復(fù)，終究會有一天牢不可破。蔡校長說：培 養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之， 老師要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志， 立下規(guī)矩之后就要求學(xué)生堅(jiān)守， 經(jīng)過日復(fù) 一日的訓(xùn)練。學(xué)生才能養(yǎng)成好習(xí)慣我班在剛剛?cè)胄?/p>