班主任第一學(xué)期個人工作總結(jié)

1、班主任第一學(xué)期個人工作總結(jié)2013-2014第一學(xué)期個人工作總結(jié)到* 的一學(xué)期，一切都是新的?？梢哉f接觸到的學(xué)生和教材及工 作環(huán)境都是不同于以往的東西，需要不斷的適應(yīng)和調(diào)整，因此說， 這一學(xué)期，其實也是我不斷自我挑戰(zhàn)和不斷改進(jìn)的一學(xué)期，具體可 從作為班主任和任課教師兩個方面來總結(jié)：、 放低姿態(tài)，不做保姆型班主任，做學(xué)生的良師益友搖身一變，我成了韓語班班主任，面對一批十七、八歲的青少年， 叛逆期正盛，該用什么樣的姿態(tài)來面對她們是我一直思考和摸索的 問題，初中的學(xué)生還小，不對的地方老師訓(xùn)斥他們可能覺得也沒什 么，但這批學(xué)生明顯的有著自己的思想和想法，老師的方法不當(dāng)可 能會容易激發(fā)他們的抵觸情緒，在

2、實踐中，明白首先要放低姿態(tài)， 盡量以朋友和大人的眼光去看待他們，當(dāng)然更要輔以足夠的耐心。一學(xué)期，我很慶幸自己能成為她們信任的人，班級的特殊學(xué)生很多， 每個孩子都來自不同的家庭，很多是來自單親或離異家庭或領(lǐng)養(yǎng)的 孩子，問題家庭導(dǎo)致問題孩子，如陸 X 是典型的例子。打架、借錢、 抽煙，在學(xué)校班級籠絡(luò)了一批人，是個相當(dāng)危險的人物。前后找她 不下于 10 次深入的聊天，終于使她在行為上有所改進(jìn)，但她的家庭 問題嚴(yán)重，她的父母也將我當(dāng)成了知心的朋友，有問題便及時和我 溝通，父母挺深明大義，將她在班級到處所借的錢悉數(shù)歸還了。但 可惜她的心結(jié)還是未能解開，目前仍是處于在外游離狀態(tài)。另外一 個例子便是徐XX該

3、女生脾氣暴躁，喜歡罵人，和家人關(guān)系較為緊 張,曾經(jīng)深夜求助于我,表示不想回家,經(jīng)過 2 個多小時的開導(dǎo), 她終于豁然開朗，表示以后好好表現(xiàn)，我也及時和他家長取得聯(lián)系， 在教育孩子的方法上做了下探討，家長也表示在方法上有些粗暴， 今后會注意改進(jìn),在后續(xù)的關(guān)注中,她表示和家人相處愉快多了。還有問題男生陳X,愛吃零食的低保孩子陳X、雙重性格的管XX等, 在一次次不厭其煩的真誠交流溝通下，我也慶幸能深入孩子們的內(nèi) 心深處,了解她們真實的想法,對自己的耐心也是個極大的挑戰(zhàn)。為了便于和家長的溝通,我建立了一個家長群,平時發(fā)一些親子教 育方面的文字共享,也贏得了家長的信任,有事沒事總愛聊幾句, 孩子在家不愛

4、說話了,情緒有些低落了,是不是早戀了等等,家長 也都喜歡在群里討論,然后拜托班主任多關(guān)注下,基本也都能幫家 長解決這些疑問,及時找孩子聊天,了解情況,第一時間安反饋給 家長。對于孩子在校的活動剪影,如運(yùn)動會,迎新晚會,英語角等 及時上傳照片,讓家長看到孩子在校的表現(xiàn),對于成績則要求家長 只做參考,不能一味以成績來評價孩子,以免造成孩子的挫敗感, 要看到孩子其他方面的成長,通過家長群,一方面與家長保持了緊 密的聯(lián)系,一方面也起到正面宣傳我校的目的。很多家長表示,以 后讓朋友、親戚的孩子也報我們學(xué)校,因為我們校給孩子成長提供 了很好的平臺。確實,發(fā)展才是硬道理,作為班主任,我將孩子的自我意識和發(fā)

5、展放在了第一位,因為會讀書的一定不是來這個學(xué)校了,所以我很注重學(xué)生能力的發(fā)展和自我展現(xiàn)。班級也開展了一些列的活動促進(jìn) 學(xué)生的參與意識和自我展現(xiàn)，如開學(xué)初的班干競選活動，讓大家自 由參與競選，鼓勵她們落落大方地在講臺上發(fā)表演講，班會課一改 往日的一言談姿態(tài)，給出主題，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備課件，自己上課； 所有能讓學(xué)生自己解決的統(tǒng)統(tǒng)放手讓學(xué)生去準(zhǔn)備，班主任只做幕后 策劃，一方面解放了班主任，同時很好的鍛煉了學(xué)生。但一學(xué)期下 來，也有值得反思的地方，比如工作重心的不同，可能對于部分同 學(xué)在學(xué)習(xí)上不是很重視，本來基礎(chǔ)不好，剛開學(xué)還有些熱情，但隨 著難度的加大，產(chǎn)生了畏難情緒，部分同學(xué)放棄學(xué)習(xí)；還有很多東 西

6、都有班干操作，比如值日生表的安排有些空檔，導(dǎo)致值日生工作 的不到位，反映黑板經(jīng)常沒人擦，包干區(qū)打掃不夠，還有班級的衛(wèi) 生還需要加強(qiáng)等。班主任工作千頭萬緒，還需要時間慢慢糾正孩子們的不良習(xí)慣。由于陸藝打人事件，和 13 日同學(xué)之間最終也靠真誠化解了她們的信 任危機(jī)，如今相處得比自己班級的還要其樂融融。職校班主任，教 會我性子要慢，遇事不能急躁，蹲下身子，做她們真誠的朋友，才 會贏得學(xué)生的心，事情也會迎刃而解，指引學(xué)生正確的方向。積極創(chuàng)新，不做照本宣科型教師，打造學(xué)生喜歡的活力課一本教科書便是全部，二級的教材確實只為應(yīng)試來的，沒有過多 的花哨，甚至連圖片都很少。需要吃透教材把握方向很重要，當(dāng)然 如

7、果沒有創(chuàng)新意識，這套教材學(xué)生很容易失去興趣。教材是從口語、 閱讀材料加聽力編排的，是訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力的很好的素材。因此，每個單元前的三個對話既可以訓(xùn)練口語也可以鍛煉聽力，每 個對話的預(yù)留問題我都將它作為了聽力材料加以訓(xùn)練，后兩篇文章 先讓學(xué)生以預(yù)習(xí)的形式自我閱讀，解決問題，訓(xùn)練她們的閱讀理解 能力，課堂再詳細(xì)解答。為了避免枯燥，每節(jié)課我基本都能做些簡 單的課件或呈現(xiàn)生詞，或再現(xiàn)場景，以吸引學(xué)生興趣。二級生詞較 多較難，為激發(fā)學(xué)生主動記單詞，安排課前的單詞爭霸賽，挑戰(zhàn)賽， 還有單詞傳聲游戲等形式，讓學(xué)生覺得記單詞也是件開心的事，當(dāng) 然要有成就感，伴以加分獎勵，一月一統(tǒng)計再在課堂上來個小型的

8、 頒獎典禮等都是學(xué)生喜歡的形式。三篇對話課堂上利用男生資源少 的優(yōu)勢，讓女生選男生或男生選女生做搭檔的形式進(jìn)行分角色朗讀， 也是她們歡迎的一種形式，盡量多讓男生也參與到課堂上去?？谡Z 則讓學(xué)生課前準(zhǔn)備再大組競賽的形式，盡量讓每個同學(xué)都參與開口 說，因為有加分等競爭，所以除了班級幾個以外，基本都很開口說， 達(dá)到口語會話的目的。課文的材料比較長，在領(lǐng)讀的時候故意設(shè)置 些炸彈，課堂不認(rèn)真聽的同學(xué)會中招，找來其他同學(xué)的炸彈轟炸， 讓朗讀也變得趣味起來。當(dāng)然，由于學(xué)生群體的特殊性，滿堂灌的 課堂顯然不適合她們的需求，除了這些以外，每節(jié)課還安排一些其 他的節(jié)目來調(diào)動氣氛或吸引興趣，比如，我要求課代表每節(jié)課前都 自由播放英文歌曲進(jìn)行英語的熏陶，也作為課前的節(jié)奏，如果本節(jié) 課任務(wù)不是很重，比如對話課，我則讓她們看一些勵志型或令人感 動的微電影，或英文原版經(jīng)典故事動畫片， 7、8 分鐘左右時間不僅可以調(diào)節(jié)身心，同時也達(dá)到潛移默化的教育目的，這樣枯燥的二級 教材其實也可以很有趣味性地進(jìn)行下去。當(dāng)然，除課堂教學(xué)之外，課外的練習(xí)跟進(jìn)也是必不可少的環(huán)節(jié)之。針對二級題的特點(diǎn)，我布置的作業(yè)基本都是以閱讀