月亮的心愿二稿

1、月亮的心愿 課時(shí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、結(jié)合圖片，在語(yǔ)境中理解“自言自語(yǔ)、商量商量、悄悄地”等詞語(yǔ)的意 思。 3、理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為。懂得從小就 要關(guān)心別人，為他人著想。 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：通過讀書感悟，明白月亮真正的心愿是讓孩子們一個(gè)都不少地去郊游。 一、導(dǎo)入 1、教師板畫：一顆愛心。看到它，你能不能說說與“心”有關(guān)的詞。 2、揭題：月亮的心愿，指名讀課題，齊讀。 二、復(fù)習(xí)字詞，整體感知 1、復(fù)習(xí)字詞 開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，開兩列火車。 PPT出示詞語(yǔ)：窗簾、女孩、背包、裝著、天氣、另一家、照顧、生病、太 累、醫(yī)生、悄悄

2、、離開、窗戶 細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有兩個(gè)詞念輕聲 （裝著，窗戶 ）誰(shuí)來領(lǐng)讀？ 那全班同學(xué)有信心把這些詞語(yǔ)都讀好嗎？全班齊讀。 2、整體感知 （1）、PPT出示月亮的兩個(gè)心愿，師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了月亮 許下了兩個(gè)心愿，指名讀。 （2）、過渡：可是，李老師都聽糊涂了，為什么月亮讓明天有個(gè)好天氣，又 讓明天下雨呢， 到底月亮真正的心愿是什么呀？帶著這個(gè)問題， 請(qǐng)同學(xué)們打開課 本 30 頁(yè)，自由地讀讀課文。 （ 3）、指名朗讀課文： 看到大家讀得這么認(rèn)真， 老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來 展示一下自己的朗讀成果，分自然段讀讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)習(xí)第 1-2 自然段 （1）、PPT出示

3、第一幅圖，你看到了什么？（預(yù)設(shè)：我看到一個(gè)小女孩抱著 小熊睡得很香；我看到了小女孩旁邊有個(gè)背包，里面裝滿了水果和點(diǎn)心） （2） 、背包里有這么多吃的，這個(gè)小女孩將要干嘛？（郊游）PPT出示第一 段。同學(xué)們， 如果你們明天要去郊游， 你們會(huì)是怎樣的心情呀？請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答 （預(yù)設(shè)：我會(huì)很高興，我會(huì)很興奮，我會(huì)很期待，希望明天不要下雨） ，帶著各 自的心情讀。 （3）、是啊，明天要去郊游了，多么開心啊，帶著這樣的心情，全班齊讀第 一自然段吧！ （4）、PPT出示第二自然段：月亮姐姐也聽到了你們的心愿，她也許下了這 樣一個(gè)心愿，指名讀。 （ 5） 、教學(xué)“自言自語(yǔ)” ：同學(xué)們，書本上哪個(gè)詞是用來形容自

4、己和自己說 話的？（預(yù)設(shè)：自言自語(yǔ)）誰(shuí)再來自言自語(yǔ)地讀一讀這一段？指名讀。 （6）、教學(xué)“商量商量”：現(xiàn)在，月亮就要找太陽(yáng)公公商量商量了，如果李 老師是太陽(yáng)， 你是月亮， 你會(huì)怎么說？用商量的語(yǔ)氣和我說一說。 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生回 答。（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)公公，明天孩子們要去郊游，你能不能不要下雨，有個(gè)好天氣， 讓孩子們愉快地去郊游） （7）、小朋友， 聽出來了嗎？這就是商量的語(yǔ)氣， 這時(shí)月亮的心愿就是讓明 天有個(gè)好天氣。（板書：畫一個(gè)太陽(yáng)） 師：全班再次齊讀第二自然段。 2、學(xué)習(xí) 3-8 自然段 過渡：月亮姐姐高興地離開了小女孩的窗戶，要趕著和太陽(yáng)公公商量商量， 她走啊走（貼笑臉的月亮）咦，她怎么停住腳步了

5、？ PPT出示月亮愁眉苦臉的圖， 小朋友們，請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩幅圖，你看到了什么？（預(yù)設(shè)：月亮姐姐原來是高 興的，現(xiàn)在變得不開心了。 ）（貼月亮不高興的圖片） （1）、PPT出示第二幅圖：夜空中本是一輪笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了， 為什么？月亮姐姐看到了什么？（預(yù)設(shè)：她看到珍珍正在照顧生病的媽媽） （2）、誰(shuí)能說具體點(diǎn)，珍珍怎樣照顧生病的媽媽了？（預(yù)設(shè)：珍珍拿著臉盆 正準(zhǔn)備給媽媽洗臉。 ） 3）說一說：小朋友們，如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎樣照顧她呢？請(qǐng)三 個(gè)學(xué)生說 （4）、現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這個(gè)家，來聽一聽這對(duì)母女的對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)們自由地 讀讀課文的4 7自然段，讀書的時(shí)候李老師有要求，誰(shuí)來讀讀書要

6、求？PPT 出示讀書要求：自由讀4 7自然段，邊讀邊用“ ”畫出媽媽說的話。 （5）、匯報(bào)：誰(shuí)來把你劃的句子讀一讀？指名匯報(bào)。 （5）、PPT出示對(duì)話，師生配合讀。 過渡：是啊，因?yàn)檎湔涞膵寢專ㄉ穑?，所以她不想（生答），她想（生答）?我明白了，大家的意思是在珍珍心里，照顧媽媽比去郊游（更重要）生答，多么 懂事的孩子啊，老師都被她感動(dòng)了。 （6）、同桌互讀：同桌兩個(gè)小伙伴，女孩子當(dāng)媽媽，男孩子當(dāng)珍珍。讀完請(qǐng) 兩組同桌來展示。 （7） 、教學(xué)“悄悄地”：月亮看到這樣的情景，她離開了，她是怎樣離開的？ （預(yù)設(shè)：悄悄地）?？?，這有兩個(gè)句子，誰(shuí)能把它們補(bǔ)充完整？ PPT出示課件。 你能用“悄悄地”說

7、一句話？指名兩個(gè)學(xué)生回答。 （8）、PPT出示第八段：月亮生怕吵醒珍珍的媽媽，也悄悄地離開了窗戶， 心里想，一起讀。 總結(jié)：當(dāng)月亮看到一個(gè)小女孩做好郊游的準(zhǔn)備時(shí)，她想讓明天有個(gè)好天氣； 當(dāng)月亮看到珍珍在照顧生病的媽媽時(shí)，她又想讓雷公公明天一一下雨。（板書： 下雨的情景圖） （9） 、為什么月亮姐姐這個(gè)時(shí)候想讓雷公公明天下雨呢？（預(yù)設(shè)：因?yàn)檎湔?的媽媽生病了，珍珍不能和同學(xué)們一起去郊游了；因?yàn)樵铝两憬阆胱屨湔湟踩ソ?游，如果明天下雨，就可以等媽媽的病好了，珍珍和大家一起去郊游。） 過渡：是啊，所以小朋友們都沒去郊游，而是改成了兩天后。 3、學(xué)習(xí)第9自然段。 （1） 、PPT出示兩天后的圖片：你看到了什么？（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)公公出來了）。 太陽(yáng)高掛在天空中，說明兩天后是一個(gè) 一一（生答：艷陽(yáng)天） （2）、比較閱讀： A、兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的 路上 B、兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。 漏了“一個(gè)都不少”有關(guān)系嗎？（預(yù)設(shè)：有關(guān)系， “一個(gè)都不少”說明所有 的孩子都去郊游了，珍珍也去了） （3）、孩子們一個(gè)都不少地去郊游了（板書：一個(gè)都不少） ，這就是月亮真 正的心愿。PPT出示：讓所有的孩子都快快樂樂地去郊游，全班齊讀。 4、進(jìn)入音樂情境，升華認(rèn)