(完整版)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

1、 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析郭 佩一、基本情況分析此次語(yǔ)文考試卷的命題內(nèi)容為第 14 單元的知識(shí)點(diǎn)，科初步分為這“三大塊”：第一部分是積累與運(yùn)用；第二部分是閱讀；第三部分是看圖寫(xiě)話(huà)。其題型整體說(shuō)來(lái)比價(jià)基礎(chǔ)，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。二、成績(jī)分析本班 63 人參考,平均分 82.6，及格率 84%，優(yōu)秀率 49%。最高分是 100 分。90 分以上 31 人，80 到 89 分 13 人，70 到 79 分 6 人，60到 69 分 4 人，不及格有 9 人

2、。二、試題分析1.第一題：我會(huì)寫(xiě)漢字音節(jié)聲母。本題主要是考查學(xué)生對(duì)漢字讀音及聲母書(shū)寫(xiě)的掌握。但班級(jí)里有很一部分孩子因?yàn)闆](méi)看清楚題目要求。有幾個(gè)孩子寫(xiě)的是詞組、還有一些孩子則寫(xiě)的是字的音節(jié)。還有少部分孩子分不清聲母 b 和 d，n和 l。期中霞這個(gè)生字以為有部分孩子不認(rèn)識(shí)這個(gè)生字，所以這個(gè)字的聲母出現(xiàn)錯(cuò)誤也是比較多的。2第三題：我能按要求組詞。本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分和熟知程度。錯(cuò)誤比較多的出現(xiàn)在 “值”“植”字上。很多孩子把這兩個(gè)字的三橫寫(xiě)成了兩橫。“變”字和“事”字組詞也是錯(cuò)的比較多的，“變”字一般只會(huì)組一個(gè)詞語(yǔ)，“事”字大部分同學(xué)錯(cuò)在事情的“情”字，有的寫(xiě)成了“請(qǐng)”，有的寫(xiě)成了“清”。3

3、. 第四題：我會(huì)寫(xiě)包含下面部首的字。本題主要考查學(xué)生對(duì)偏旁的掌握，月字旁很多孩子寫(xiě)出了“明”，有的會(huì)寫(xiě)出“臉”字，但是因?yàn)榇中膶ⅰ澳槨弊稚傩┝艘粰M，心字低則有很多孩子只能寫(xiě)出一個(gè)字。有一部分知道那些字是心字底，但是因?yàn)閷?duì)生字掌握度不夠，寫(xiě)出來(lái)的字總會(huì)這里少一橫，那里少一撇，這讓我明白以后再教學(xué)生字時(shí)務(wù)必將那些學(xué)生容易漏寫(xiě)的部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)。4. 第六題：我能認(rèn)真連一連。這道題主要考查學(xué)生對(duì)形容詞的運(yùn)用。但在“鮮花”“雪花”兩個(gè)詞的搭配詞“盛開(kāi)”“飛舞”選擇上弄混淆了。5. 第七題：我會(huì)寫(xiě)反義詞。本題的失分點(diǎn)主要是這兩個(gè)地方：第一是“早”的反義詞“晚”“假”的反義詞“真”，“晚”字有部分學(xué)生將“日”

4、字旁寫(xiě)成了“目”字旁，而“真”則是少寫(xiě)了一橫。6. 第八題：我會(huì)填合適的量詞。一（ ）椅子、一（ ）桌子，這兩題很多孩子的量詞不會(huì)。7. 第九題：我會(huì)照樣子填一填。例：亮晶晶 光禿禿、白花花、綠油油，這些詞是我經(jīng)常在課堂上講的 abb式詞語(yǔ)，但在考試當(dāng)中出現(xiàn)時(shí)卻有很多孩子寫(xiě)錯(cuò)字，寫(xiě)不完整。說(shuō)明課堂聽(tīng)課效率不夠理想。8.第十題：我能默寫(xiě)古詩(shī)。這道題失分較多，主要體現(xiàn)在錯(cuò)別字上面，這個(gè)主要是我的失誤，只側(cè)重讓學(xué)生去背誦課文了，沒(méi)讓學(xué)生練習(xí)過(guò)。9. 第十一題：判斷題。出錯(cuò)原因沒(méi)清楚題目，沒(méi)有理解好自己的題目。尤其是“我已經(jīng)要吃飯了”這道題還多孩子理解不來(lái)。10. 第十三題：我會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)。看圖寫(xiě)話(huà)大部

5、分孩子寫(xiě)的還算可以，但是我班有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，就是大部分學(xué)生不會(huì)標(biāo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這需要在以后的學(xué)習(xí)中多多聯(lián)練習(xí)，還有少部分孩子因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)別字或者寫(xiě)錯(cuò)拼音丟分了。三、改進(jìn)措施1、不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。2、我班拼音整體掌握不夠好，所以在今后的教學(xué)中還需要加強(qiáng)拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活的運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。3、在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解， 把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字

6、、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)句子練習(xí)。4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話(huà)引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)