三語下冊二單元教案

1、三語下冊教案5翠鳥第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 聯(lián)系上下文理解詞語意思。3 正確書寫字詞。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件。教學(xué)過程：一 板題示標(biāo)：今天我們來學(xué)習(xí)第5課翠鳥，（板書課題）請看本節(jié)課的目標(biāo)。（出示目標(biāo)，生齊讀）1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 聯(lián)系上下文理解詞語意思。3 正確書寫字詞。師：目標(biāo)明確了，大家有信心完成嗎？二 第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字詞）師：同學(xué)們，我們先來比賽讀課文，比誰的字音讀的最準(zhǔn)確。要求讀的同學(xué)聲音洪亮，聽的同學(xué)如發(fā)現(xiàn)錯誤請及時舉手訂正。1 指名讀，生糾錯，師正音。2 生齊讀易錯生字詞，鞏固。3 檢測。三 第二次“先學(xué)后教”（

2、二讀課文，理解詞語意思。）師：我們來比賽，看誰能正確理解詞語意思。請大家默讀課文，劃出不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語，4分鐘后我們交流。1 生自學(xué)，師巡視。2 全班交流。橄欖色：同橄欖一樣青綠的顏色。小巧玲瓏：形容物體小而精致。透亮：透明、光亮。一、 四默讀課文，了解內(nèi)容大家通過自學(xué)已經(jīng)能夠正確、流利朗讀課文。下面繼續(xù)自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們默讀課文，邊思考：（1）課文主要寫了什么內(nèi)容？從哪幾個方面來寫的？（5分鐘后交流） 1、 學(xué)生自學(xué)。2、 回報交流。主要內(nèi)容：這篇課文寫主要介紹了一種生活在水邊的小鳥翠鳥。作者從外形、動作、住處等幾個方面來寫的。二、 學(xué)習(xí)生字大家真會學(xué)習(xí)，一次比一

3、次學(xué)得認真，下面我們來進行寫字比賽，看誰能贏得最后的勝利。請同學(xué)們認真看課后生字（可書空），兩分鐘后開始提寫生字。1、 生自由識記生字 。（要求：捧起書，坐姿端正。）2、 提寫生字，后進生演板。要求：全體學(xué)生正確握筆，字體端正，注意每一個字的筆順、間架結(jié)構(gòu)。3、 生上臺糾錯，更正。4、 六、作業(yè)：鞏固生字詞。 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、 抓住文中描寫翠鳥外形、動作的詞句，體會作者對翠鳥的喜愛之情。3、 自主積累文中的好詞佳句。教學(xué)過程:：一、 板題示標(biāo)1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課翠鳥。請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）二、 出示自學(xué)指導(dǎo)一.默讀第一段課文， 指名

4、說這一段寫什么，共幾句話，從哪幾個方面來寫的？1.生默讀，思考2.師指名回答后，補充3.指導(dǎo)朗讀，讀出翠鳥的美，帶著喜愛的語氣。三 第二次“先學(xué)后教”（出示自學(xué)指導(dǎo)二）（1）自由輕聲讀一讀課文 2、3自然段，哪幾個詞語突出了它飛行輕捷？哪些語句寫出了翠鳥的目光銳利？找一找、讀一讀。 1 生自學(xué)，老師巡視。2 指名說，老師總結(jié)（課文23自然段寫翠鳥叫聲清脆，動作敏捷。）四 第三次“先學(xué)后教”（出示自學(xué)指導(dǎo)三）默讀3自然段，思考翠鳥是怎樣捉小魚的，橫線畫出描寫翠鳥捉小魚動作的詞。1小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。 2 教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，“蹬開、叼起、貼著、像箭一樣飛走”這些動詞

5、準(zhǔn)確生動地寫出了翠鳥的動作十分迅速敏捷。五 出示第四次先學(xué)后教自由朗讀4、5自然段，思考文章表達了對翠鳥怎樣的情感，從這兩個自然段那些詞句可以看出。1. 生朗讀。2. 師提問，總結(jié)。六 課堂訓(xùn)練1背誦課文第一段。2解決課后2題、3題。七 板書設(shè)計 羽毛（鮮艷） 眼睛（靈活）5 翠鳥 可愛 外形 嘴巴（尖、長） 喜愛 叫聲 （清脆） 動作 （迅速）七 教學(xué)反思6燕子專列第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2聯(lián)系上下文理解詞語意思。3正確書寫字詞。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件。教學(xué)過程：一 板題示標(biāo)：今天我們來學(xué)習(xí)第6課燕子專列，（板書課題）請看本節(jié)課的目標(biāo)。（出示目標(biāo)，生齊讀）1 正確、

6、流利、有感情地朗讀課文。2 聯(lián)系上下文理解詞語意思。3 正確書寫字詞。師：目標(biāo)明確了，大家有信心完成嗎？二 第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字詞）師：同學(xué)們，我們先來比賽讀課文，比誰的字音讀的最準(zhǔn)確。要求讀的同學(xué)聲音洪亮，聽的同學(xué)如發(fā)現(xiàn)錯誤請及時舉手訂正。1 指名讀，生糾錯，師正音。2 生齊讀易錯生字詞，鞏固。3 檢測。三 第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解詞語意思。）師：我們來比賽，看誰能正確理解詞語意思。請大家默讀課文，劃出不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語，4分鐘后我們交流。1 生自學(xué)，師巡視。2 全班交流。舒適：舒服。長途跋涉：長途艱難旅行。饑寒交迫：饑餓、寒冷逼迫自己。瀕臨死亡：接

7、近死亡。師：字音讀準(zhǔn)了，詞語理解了，有沒有信心把課文讀流利？自己讀一讀，3分鐘后比賽誰讀的流利。1 生練習(xí)2 指名讀。3 想一想：課文主要寫什么？4 指名說。這篇課文講述的是瑞士政府在一個氣溫驟降的春天救助瀕臨死亡的燕子的故事。四 第三次“先學(xué)后教”（提詞語）1 生自練。2 師提寫。3 生對改，訂正。五 當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)）寫課后生字組詞。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。2通過品詞析句，體會人物的思想感情。3 續(xù)寫課文。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件。教學(xué)過程：一 板題示標(biāo)本節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課燕子專列，（板書課題）請看本節(jié)課的目標(biāo)。（出示目標(biāo)，生齊讀）二

8、 第一次“先學(xué)后教”（出示自學(xué)指導(dǎo)一）自由讀課文第一自然段，說說讀懂的內(nèi)容及自己的內(nèi)容？感情朗讀本段。1 生自學(xué)，老師巡視。2 指名說，老師補充。讀了這一自然段，大家肯定對人類的愛心充滿了愛心，充滿了贊嘆。三 第二次“先學(xué)后教”出示自學(xué)指導(dǎo)二自主讀課文，完成練習(xí)。北歸的燕子遇到什么麻煩？瑞士政府是怎么做的？讓你體會到什么？感情朗讀這一段。1 生自學(xué)，老師巡視。2 指名說，老師總結(jié)不惜花大量的人力、物力、財力來保護燕子，體會了政府的愛心。四 第三次“先學(xué)后教”出示自學(xué)指導(dǎo)三自主學(xué)習(xí)3、4自然段，找出讓人感動的句子。賞析“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的

9、山路，四處尋找凍僵的燕子。”（1.感情朗讀。2.從加點字你體會到什么？3.背會。）五 第四次“先學(xué)后教”出示自學(xué)指導(dǎo)四朗讀第五段，想象一下，燕子會對人類說些什么？小結(jié)：天寒地凍人有情，可憐的小鳥遇到了多情的人類，送來了春天的溫暖，人類和大地上的一切都成為朋友。六 板書設(shè)計6 燕子專列燕子春歸（饑寒交迫） 人們尋找（冒 頂 踏） （人愛鳥） 列車開動（友情 致謝七教學(xué)反思10.風(fēng)箏第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能正確流利地朗讀課文。2. 整體感知課文，能聯(lián)系上下文理解詞語。3. 學(xué)習(xí)本課生字并能正確書寫。教學(xué)過程：三、 板題示標(biāo) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第10課風(fēng)箏（板書課題，生齊讀。）請看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

10、 ，生齊讀。四、 初讀課文，掃除生字師：目標(biāo)明確了，現(xiàn)在我們來比賽讀課文，要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字。聽的同學(xué)認真聽，有錯即停并及時糾正，比誰的坐姿端正。1、 指名讀，生糾錯，師板書易錯字。sng m fng sh chng jng喪 氣 磨 坊 倏 地 憧 憬2、 齊讀易錯字兩遍。五、 再讀課文，理解詞語。師：大家字音都讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在請同學(xué)們快速默讀課文，用“”劃出不理解的詞語，聯(lián)系 上下文理解，可以利用工具書或請教別人，如果還有不會的2分鐘后我們交流。 1、 速讀課文，劃出難理解詞語，結(jié)合語境理解。2、 同桌互相交流。3、 全班交流。憧憬：向往。凌空：高高地在天空或高升

11、到天空中。大驚失色：形容非常吃驚，臉色都變了。倏地：極快的，迅速的。垂頭喪氣：形容情緒低落，失望懊喪的樣子。六、 默讀課文，了解內(nèi)容大家通過自學(xué)已經(jīng)能夠正確、流利朗讀課文。下面繼續(xù)自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們默讀課文，邊思考：（1）課文主要寫了什么內(nèi)容？（2）請按照開篇點題、做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏、結(jié)尾的順序把課文分為五部分。（5分鐘后交流） 3、 學(xué)生自學(xué)。4、 回報交流。主要內(nèi)容：這篇課文寫了“我”童年時侯和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景。七、 學(xué)習(xí)生字大家真會學(xué)習(xí)，一次比一次學(xué)得認真，下面我們來進行寫字比賽，看誰能贏得最后的勝利。請同學(xué)們認真看課后生字（可書空），兩分鐘后開始提寫生

12、字。5、 生自由識記生字 。（要求：捧起書，坐姿端正。）6、 提寫生字，后進生演板。要求：全體學(xué)生正確握筆，字體端正，注意每一個字的筆順、間架結(jié)構(gòu)。7、 生上臺糾錯，更正。8、 六、作業(yè)：鞏固生字詞。 12.聽聽，秋的聲音第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2能概括課文的主要內(nèi)容。3能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件。教學(xué)過程：一 板題示標(biāo)：今天我們來學(xué)習(xí)第12 課聽聽，秋的聲音，（板書課題）請看本節(jié)課的目標(biāo)。（出示目標(biāo)，生齊讀）師：目標(biāo)明確了，大家有信心完成嗎？二 第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字詞）師：同學(xué)們，我們先來比賽讀課文，比誰的

13、字音讀的最準(zhǔn)確。要求讀的同學(xué)聲音洪亮，聽的同學(xué)如發(fā)現(xiàn)錯誤請及時舉手訂正。1 指名讀，生糾錯，師正音。2 生齊讀易錯生字詞，鞏固。刷刷 蟋蟀 叮嚀 掠過 遼闊 綻開 3 檢測。三 第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解詞語意思。）師：我們來比賽，看誰能正確理解詞語意思。請大家默讀課文，劃出不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語，4分鐘后我們交流。1 生自學(xué)，師巡視。2 全班交流。叮嚀：多次囑咐。遼闊：廣闊無邊。綻開：裂開。師：字音讀準(zhǔn)了，詞語理解了，有沒有信心把課文讀流利？自己讀一讀，3分鐘后比賽誰讀的流利。1 生練習(xí)2 指名讀。3 想一想：課文主要寫什么？本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里的一些聲音，用詩

14、的語言贊美了秋天。4 指名說。四 第三次“先學(xué)后教”（提詞語）1 生自練。2 師提寫。3 生對改，訂正。五 當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)）寫課后生字組詞。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊想，從秋天的聲音體會秋天的美好。3. 仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件。教學(xué)過程：一 板題示標(biāo)本節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課聽聽，秋的聲音，（板書課題）請看本節(jié)課的目標(biāo)。（出示目標(biāo)，生齊讀）二 第一次“先學(xué)后教”（出示自學(xué)指導(dǎo)一）自由讀課文，思考：你聽到了什么聲音？有感情地朗讀喜歡的聲音，說說你的體會。1 生自學(xué)，老師巡視。2 指名說，老師總結(jié)板書：黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)三 第二

15、次“先學(xué)后教”（出示自學(xué)指導(dǎo)二）出示幻燈片：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說：“”蟋蟀振動翅膀，“瞿瞿”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“”同桌互相讀，并表演。（3分鐘后交流。）1 生自學(xué)，老師巡視。2指明讀同時指明表演，老師評價。四 想象創(chuàng)作，續(xù)寫詩歌。聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，仿照課文你也來寫一段詩，好嗎？5分鐘后交流（1）。生各自仿寫。（2）交流。五 課堂小結(jié)六 布置作業(yè)課外積累有關(guān)秋天的詩歌。七 板書設(shè)計12.聽聽，秋的聲音黃葉 刷刷蟋蟀 蛐蛐秋的聲音 音樂廳大雁 叮嚀秋風(fēng) 歌韻八 教學(xué)反

16、思語文園地三第一課時教學(xué)目標(biāo)1口語交際秋天的快樂教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一 板題示標(biāo)：今天我們來學(xué)習(xí)語文園地三（板書課題）請看本節(jié)課的目標(biāo)。（出示目標(biāo)，生齊讀）師：目標(biāo)明確了，大家有信心完成嗎？二 第一次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)口語交際）出示自學(xué)指導(dǎo)一（1）默讀口語交際要求，劃出具體要求。（2）我們在本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了4篇描寫秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？（3）你們親眼見到的秋天到景象又是怎樣的？1 生自學(xué)，師巡視。2 全班交流。3 課堂小結(jié)：三 第二次“先學(xué)后教”出示自學(xué)指導(dǎo)二播放課件，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。1.學(xué)生用畫筆畫出自己心中的秋天。2.小組互相說說秋天。3.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。4

17、.教師引導(dǎo)總結(jié)。這次口語交際的話題是“秋天的快樂”，要求我們交流金秋時節(jié)做的事情以及從中感受的快樂。大家說的摘柿子、收花生、賞菊花、秋游等活動都很好，也很快樂四 布置作業(yè) 選一件秋天里你最喜歡的事情，用一段話簡單寫下來。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.完成“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”的教學(xué)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一 板題示標(biāo)：二 第一次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”）出示自學(xué)指導(dǎo)一（1）輕聲朗讀詞語，注意每行詞語中相同的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.指名朗讀交流。教師相機正音指導(dǎo)。2.指名再讀，師生評價。3.齊讀鞏固。4.圍繞其他顏色進行詞語的擴展和積累。三 第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)“讀讀背背”）

18、出示自學(xué)指導(dǎo)二（1）各自輕聲讀讀本題中的各組對子。（2）同桌間比賽：誰讀得正確流利。1.指名朗讀，師生共同正音正句。2.各自再讀。 3.學(xué)生背誦，積累對子。四 第三次“先學(xué)后教”（ 學(xué)習(xí)“我會填”）出示自學(xué)指導(dǎo)三：（1）先思考，括號里應(yīng)該怎樣添？（2）試一試填空。1 生自學(xué)，師巡視。2 全班交流。3 參考答案。匆匆的（離開） 快活的（唱歌）悄悄的（說話） 拼命的（工作）輕輕地（飄落） 好奇的（盯著）甜甜地（笑了） 認真的（思考）五 第四次先學(xué)后教（學(xué)習(xí)“趣味語文”）1.指名讀，要求讀準(zhǔn)字音。2.自由朗讀，展開想象，感受文中美好的景象。3.師介紹繞口令4.生練習(xí)快速讀出，并能背誦。5.比賽。6.師評價。第三課時教學(xué)目