人教版三年級語文下冊《可貴的沉默》第二課時教學設計

1、可貴的沉默第二課時教學設計教學目標：1、結合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想像課文描述的場景，抓住重點語句，反復誦讀，讀中理解其意，感受其情。2、體會抓人物語言、神態(tài)，動作進行生動描寫的方法。3、理解孩子們的情緒變化，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人，感恩社會。教學重點： 理解孩子們情緒的變化，懂得關心別人。教學難點： 體會沉默的可貴。教學課時：一課時教學準備：課件 音樂教學過程一、以文開課 引出新課1、師：同學們，上課前老師想與同學們一起分享一篇文章，請同學們認真聽、聽完后說說你的感受。（出示文章媽媽的禮物，教師配樂有感情的誦讀）媽媽的禮物有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從

2、此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。” 一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關切地問：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應該珍惜才對！”“那我怎么會不知道？”孩子驚奇地問。 老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”孩子眼前一亮。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿

3、，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子陷入了深思。生：我感受到了母愛真?zhèn)ゴ?，媽媽為我們付出了這么多，從來不要求回報。生：母愛是無私的，我們要懂得珍惜母愛【設計意圖:給學生營造愛的氣息，將學生很快的帶入愛的氛圍中?！?、師：是呀！只要我們用心體會，爸爸媽媽對我們無私，無微的愛就在我們身邊，這讓我們一生受用。這節(jié)課，讓我們一起繼續(xù)走進16課可貴的沉默。3、板書課題：16 可貴的沉默二、讀文，感悟 1、在走進課文之前，老師想問問你們，爸爸媽媽知道你們的生日嗎？會為你們祝賀嗎？2、課文中的小朋友和你們一樣，不約而同地說出了答案，用課文中的詞語叫：異口同聲。A、 幻燈

4、片出示“熱鬧圖”。B、 師：老師問了什么問題？教室里為什么會有這樣熱鬧的表現(xiàn)？（指名說）C、 用自己喜歡的方式朗讀19段，勾畫描寫孩子們語言、神態(tài)、動作的句子。（幻燈片字幕）D、 師：你能從這些句子中感受到什么？（幸福、快樂、高興）E、 讓我們讀出這樣的感受（師生配合聲情并茂的朗讀）。過渡：孩子們的驕傲、自豪、神氣十足、幸福都源于父母對他們的愛，這種愛他們能感受到了（板書：熱鬧 感受愛），但這不夠，“我”想去尋找蘊藏在他們心靈深處的他們還沒有意識到的極為珍貴的東西。3、 師：有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀？A、和課文進行對比，幻燈片隨機出示“沉默圖”。B、師：隨機采訪，你在想些什么？C、

5、說話訓練：（幻燈片出示四位學生不同的沉默方式）孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著，讓我們看著畫面也沉默一分鐘，觀察孩子們的表情，猜猜孩子們在想什么？（板書：沉默）4、過渡：這些孩子只知道享受父母給他們的愛，卻不知道回報父母，還說他們的可愛，這是為什么？5、該用什么方式才能知道父母的生日？過渡：教室里又熱鬧起來了，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。有什么不一樣？6、過渡：他們做到了嗎？師：全班齊讀16自然段。過渡：孩子們的禮物盡管很幼稚很簡單，但都是對父母的愛的回報7、幻燈片演示 “這極為珍貴”的東西是用行動回報父母的愛。這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了_。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到_。這一片沉默給了我多大的享受?。∥襙。【設計意圖：讓學生身臨其境體會當時孩子們慚愧，不好意思的心理；也起到鍛煉學生準確的語言表達，恰當?shù)男揶o能力?！?、 總結升華 配樂寫：你想對爸爸媽媽說些什么？ 配樂讀詩。意圖