小學美術嘗試教學工作總結（共7篇）

1、小學美術嘗試教學工作總結（共7篇） 第1篇：小學美術課堂教學嘗試與實踐小學美術課堂教學嘗試與實踐石哲聯(lián)校秦 寧隨著改革的不斷深化、素質(zhì)的不斷推進，美術已不再被認為是單純進行技能技巧的訓練，不以造就專業(yè)畫家為唯一目的，而是通過美術活動，在學生掌握雙基與獲取智能的同時，培養(yǎng)他們良好的審美知覺、創(chuàng)新意識、健康情感，拓寬思維，豐富其精神世界，促進學生的個性形成和綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。一、興趣：學_的契入點。興趣是學_美術的基本動力之一。學生一旦對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會自愿地去自主學_，我們稱之為“樂學”。樂學能使人產(chǎn)生巨大的動力。課程標準中提出，教師要“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激

2、發(fā)學生的學_興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度”。1、以人為本，趣化教材。教師要尊重童心，以學生的發(fā)展為本。選擇一些學生感興趣的教學內(nèi)容，去想象那未知世界，大膽表達心中所想。如：未來世界、海底探秘、童話故事等，都是學生感興趣的內(nèi)容。在此基礎上還要趣化教材。新教材為我們老師提供了展示的舞臺，我們老師可以自由、靈活、創(chuàng)造性地使用教材，活化教材。2、釋放個性，開放 “無序”?！疤铠喪健钡墓噍敺椒?，以教師為主體，“有序”的傳統(tǒng)教學模式，只會減弱學生學_的興趣，直到產(chǎn)生厭學的情緒，導致學_上的各種障礙。學生在低年級段時對美術的學_興趣都非常高，隨著年級的升高興趣逐減。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們老師的課堂教

3、學模式一成不變，看上去非?！坝行颉保鴮W生在這樣的課堂上學_的興趣逐漸被抹殺,更談不上發(fā)展個性了。美術教學的“無序”開放能消除這種障礙，為學生提供尤為廣闊的空間，任其輕松愉悅、毫無約束地釋放個性，從而直接引發(fā)學生的學_興趣。二、想象：創(chuàng)新的突破點。兒童天生就有成人難以預及的想象，關鍵是教師如何去挖掘。我國正在大力提倡“創(chuàng)新”，有此而產(chǎn)生“放的”教學，使之解放孩子的頭腦，大膽地想象。學生在這種無拘無束的釋放中，馳騁他們的想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新潛能人人有，只是開發(fā)與否，一但有了豐富的想象，學生就會展示天才的本性。設想，沒有了想象，談何創(chuàng)新？因此，教師要重視對學生想象與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多

4、種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。三、實踐：能力的整合點。學生有了最大的興趣、最新的創(chuàng)意總是要通過實踐操作來發(fā)展其綜合能力的。實踐能鍛煉發(fā)展學生的表現(xiàn)能力、解決問題的能力及合作能力等綜合能力。所以教師要重視學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新的觀念轉化為具體成果的能力。學生始終在輕松愉快的氛圍中，消除各種障礙，積極主動參與學_的過程，發(fā)展了學生的個性，陶冶高尚的審美情操，發(fā)展提高綜合能力，完善人格。美術是一種創(chuàng)造性活動。努力推進現(xiàn)代兒童美術，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，促進學生的個性形成、健全人格的形成以及綜合能力

5、的全面發(fā)展，還有待我們進一步探索和研究。第2篇：新課程理念下小學美術教學嘗試新課程理念下小學美術教學嘗試新課程改革給小學美術教學帶來重新整合的機遇，美術教師應以新課程理念改革傳統(tǒng)美術教學的內(nèi)容和形式，讓美術煥發(fā)出新活力。當前正在全國范圍全面推開的新課程改革，給學校各學科教學帶來了新的生機，并為素質(zhì)思想在普通中的全面落實創(chuàng)造了新契機。一直以來處于學校教學之薄弱環(huán)節(jié)的美術學科教學，更應該抓住這次新課改的契機，以新的理念創(chuàng)新教學模式，為提高學生素養(yǎng)，促進學生個性全面健康發(fā)揮更重要的作用。學_是快樂的，小學階段的美術學_更是快樂的。曲折的線條，跳躍靈動的點，變化無窮五彩繽紛的色彩，讓孩子隨心所欲地自由

6、揮灑，或是鮮花草原，或是飛機大炮，或是超人、奧特曼，或是美麗的家園校園。孩子是天生的創(chuàng)意大師，即使是世界藝術大師畢加索，也曾從孩子的繪畫作品中參悟創(chuàng)作的靈感。小學美術的最終目的是發(fā)展學生的個性，啟發(fā)學生的智能，培養(yǎng)學生的愛好，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。兒童由于性格天真活潑，有著最直接的感受能力，他們的作品無拘無束、任意馳騁，沒有成人式的思維模式，全然是他們自己充滿活力的感性體驗。雖然他們的作品會有許多“出人意料”或“不真實”的“錯誤”。但是這些“美麗的錯誤”卻讓我們?yōu)橹膭?，孩子們的才能是如此讓人驚嘆。傳統(tǒng)的美術教學嚴重地阻礙了他們靈動的才華的發(fā)揮，美術課程標準提出:美術課程應適應素質(zhì)的要求，面向全體

7、學生，以學生的發(fā)展為本。在“面向全體學生，以學生的發(fā)展為本”新理念的指導下，為充分發(fā)揮美術的功能，發(fā)揮美術特有的魅力，改變當前美術課教學的薄弱勢頭。讓美術教學很好的為主科服務，讓學生真正的成為德智體美全面發(fā)展，我做了以下就是我的幾點嘗試。一、教學方法體現(xiàn)主體性，走出形式化。要想落實學生的主體地位，我認為要改變原有的單一、被動的學_方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學_方式，來豐富活動的空間，來調(diào)動學生學_、參與的主動性。創(chuàng)設與教學內(nèi)容相符的學_環(huán)境，營造一種積極的學_氛圍，會使學生猶如身臨其境，在意識深處得到大大滿足，從而激發(fā)其求知欲望。例如講 拼貼的畫 一課時，我特意把專

8、業(yè)教室進行了一番“調(diào)整、修飾”：按小組拼成幾個大桌子，錯落有致，每張大桌子上擺放了形狀各異的石子、各色毛線、蛋殼、彩紙、彩色橡皮泥、水彩筆、膠水、剪子等。當學生來到美術教室，看到這些東西，尤其是看到了石頭子、蛋殼、毛線等，感到很好奇，一下子興奮起來。有的跑到桌前，摸摸石子，又拿起蛋殼看看；有的就干脆圍著我問：“老師，為什么我們不按原來的樣子坐，發(fā)圖畫紙，干嘛放這么多東西呀？”、“老師，這是我們大街上的石頭嗎？”、“林思琪，這不是圖畫紙，是硬紙板！”陳小東舉著硬紙板跳著腳地向大家宣布他的新發(fā)現(xiàn)。這下可好，孩子們呼啦一下全圍在桌前，摸摸這，動動那。每張小臉都洋溢著新奇與興奮，雖然已經(jīng)上課了，但我卻

9、沒有阻止大家，看著他們機靈轉動、充滿好奇的眼眸，我覺得我沒白費功夫。趁著這股高漲勁，我請同學們坐好，孩子們坐得可直了，瞪大雙眼望著我，知道我要宣布今天上課的內(nèi)容了。教室里鴉雀無聲，我彎身從講臺里拿出作品，學生們隨著我彎腰的動作，伸長了脖子，直起身子，半站著觀察著我的一舉一動。當我把由這些材料粘貼成的作品亮相時，大家都一愣，離我較近的同學說：“粘畫？！”我點點頭說：“對，我們就利用桌上的材料，創(chuàng)造出一份美術作品?！边h一點的同學說：“您上面哪有石頭呀？”我一笑，請各組組長拿回一份作品，大家湊近一看，?。≡瓉硎^被上成各種顏色，遠一看都沒認出來。此時，同學們都已經(jīng)迫不及待地想大顯身手了。這個情境創(chuàng)設

10、，是通過教室學_環(huán)境的布置，別出新意地擺放原始材料，激發(fā)了學生探索、求知的欲望，在激發(fā)他們學_的興趣中，學_的過程已經(jīng)被同化了；同時學生也被充分地尊重和信任了，得到了充分表現(xiàn)自己、表達自己的思想、認識和情感的機會，無拘無束，消除了膽怯和依賴心理，這樣學生就能夠積極主動地參與學_過程，就能積極探索、積極思考，形成探求創(chuàng)新的心理愿望，逐步形成一種以創(chuàng)新的精神來學_美術課的性格特征。二、教學內(nèi)容注重實踐性、應用性。重視美術與生活的聯(lián)系。美術課是造型藝術課程。學生動手操作比較多，這對培養(yǎng)學生的感知能力、創(chuàng)新能力和技術意識有很大好處。使學生勇于實踐，善于實踐。所以新課標要求：要加強學生學_活動的綜合性和

11、探索性，注重美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密相連。注重對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)展學生思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)實踐能力。美術課的造型，表現(xiàn)、設計：應用、欣賞、評述、綜合、探索四個學_領域都要以實踐活動為突破口。如：在教學畫畫、我們的課桌椅時，在完成教學任務的基礎上，啟發(fā)學生說一說自己使用的課桌椅有哪些不便之處，如果你是個小發(fā)明家，你想設計一套怎樣的課桌椅？把它畫下來，這時學生的興致很高，紛紛開始思考一的設計了能裝水杯的椅子，有的在桌子上放置了能自由伸縮的視力保護裝置，當一幅幅飽含著學生創(chuàng)造力的作品交上來時，雖然他們的設計還不成熟，有的甚至不合理，但這已經(jīng)開拓了學生的思維，播下了發(fā)明創(chuàng)造的種

12、子。兒童正是在對生活假想性的模仿中獲取了審美愉悅，同時也在感受生活的基礎上理解了藝術的內(nèi)涵。三、教學模式體現(xiàn)活動性，走出模式化。美術教學過程的情趣性、表現(xiàn)活潑的自由性和評價標準的多樣性，提供了創(chuàng)造活動適宜的環(huán)境。教學中教師要開放課堂活動空間，讓學生走出課堂，接觸社會，這樣不僅激發(fā)了學生的興趣，而且還體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學宗旨。把公園、田野、村莊等作為學_美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。如寫生課不妨帶領學生去熱鬧的街心公園、農(nóng)貿(mào)市場去觀察生活中千姿百態(tài)的人物特征；手工制作課不妨帶領學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾，窗花美化周圍的環(huán)境。例如在神奇的繩

13、這堂課中，我就帶領學生在操場上來完成。在教學過程中我和學生們一起來活動跳大繩，把自己融入到學生中去，成為學生的朋友，在玩中引發(fā)學生的好奇心“美術課，不畫畫，相反老師和我們一起跳大繩，為什么呢？”從而使學生的注意力更加集中，興趣也越來越濃厚。啟迪學生思維“用這些繩子能做什么呢？”再讓學生用自由組合的形式來創(chuàng)造畫面，自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作。最后讓學生自己談體會，評價方式不能搞教師“一言堂”，更能加深學生對作品的理解，讓他們分享成功的喜悅，樹立充分的自信心?？傊鳛榻處熚覀儜o予學生充分的時間和空間，讓他們在自由的時空中展翅翱翔。在師生愉悅的互動之中，擴大學生對藝術感悟的視野，發(fā)揮學生主體性和創(chuàng)造性。第

14、四，運用新課程標準備好每節(jié)課。備好課是上好課的前提。過去是就教材而備教材，強調(diào)教師怎么“教”，學生就怎么“學”，多是以教師的“解讀”牽動或代替學生的“解讀”，可以說學生是接受式的學_。新課程理念指出：課堂教學是師生共同建構的過程，強調(diào)在合作互助中學_，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識和經(jīng)驗，順應學生的自我發(fā)展，鼓勵學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學_能力。備好教材。充分利用教材，開展創(chuàng)造性學_，研究教材的價值，從整體上了解教材的特點、把握書本的體系結構，掌握教材基本內(nèi)容和教學要求抓住主線。備好每一節(jié)課。備課時認真挖掘教材每一節(jié)課的資源，力圖呈現(xiàn)豐富多彩的感知材料，給不同層次

15、的學生都留出一定的思維空間。備學生。“為了每一位學生的發(fā)展”，這是這次新課程改革的宗旨。課堂上要尊重學生的人格，關注個體的差異，滿足不同學生的學_需要。備課要做到了解學生的年齡特點、學_基礎、學_興趣和學_態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。備教學方法。教學方法是為了有目的的教學，是采用符合教學規(guī)律的活動，也是完成一定的教學任務的手段。教學方法本身既包括了教師的教學方法，也包括學生學_的方法。在美術教學中常用的方法有：啟發(fā)、講授、觀察、演示、練_、課堂討論、欣賞、復_等方法。要樹立現(xiàn)代的教學觀念，主張以人為本，發(fā)揮學生的主體精神和創(chuàng)新意識，以學生的“自我嘗試在先，教師的引導在后”為原則

16、。備好教學評價。課程評價在課程體系中起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，教師創(chuàng)造性的教學評價可以提高學生興趣，讓學生能夠積極主動地投入學_。寫好心得體會。以寫心得的形式總結課堂教學實踐中的寶貴經(jīng)驗教訓，可作下次備課的借鑒?？傊?，上好美術課不容易，僅做到以上幾方面也是遠遠不夠的，美術教師要認真學_綱要和新課標，以素質(zhì)的理念上好美術課，保證質(zhì)量和教學效果，切實推進美術事業(yè)的發(fā)展。第3篇：小學美術教學工作總結-學年度第一學期教學工作總結轉眼間，一個學期就要過去了。我順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。經(jīng)過自己的親身體驗，以及對自己講課的分析，淺談一些在美

17、術教學方面的個人體會。作為一名美術教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中應該根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的特點，充分調(diào)動學生參與教學，或討論，或寫生，以靈活多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導學生學_美術。另外，還要充分利用多媒體及實物投影技術，利用投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設情境。充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能讓他們體驗到教材之美。積極調(diào)動學生學_的主動性，只有這樣，學生才會生氣勃勃地學好美術。（一）激發(fā)學生學_美術的興趣心理學研究證明：“最大最持久的學_動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“

18、內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學生的學_興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像；用各種視聽手段豐富學生的感受，積累視覺經(jīng)驗。培養(yǎng)學生主動參與意識。在教學賀卡設計一課時，我特意找了一些精美的賀卡讓學生欣賞，并提問學生在什么時間場合需要贈送賀卡？送什么賀卡？我聽到學生們看了賀卡后發(fā)出的贊嘆聲，接著便踴躍回答，興趣點很快集中起來。學生做練_時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學生用繪畫（水彩筆、油彩棒等）形式表現(xiàn)，也可

19、用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學生提出不同要求，讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。學生不僅能采用各種材料造型，同時又能在美術學_中進行建構游戲。比如，可以讓學生先制作，制作結束后再進行故事演講、演游戲等有關的娛樂活動，這樣既增添了學_的趣味性，又使學生獲得了自信心、成就感，激發(fā)和保持他們的學_興趣。（二）、培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力教師在教學中處于主導作用，擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學生的實際，講述一定的基礎理論，又要進行技法的演示；既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使

20、理論和技法轉化為學生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立術作品，激發(fā)創(chuàng)異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識?？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學生美造意識；可以提出問題并給學生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發(fā)表意見，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新。在學生的實際繪畫練_和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新；在正確評價學生繪畫時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。老師在課堂中始終追隨學生的思路，參與其中并給予提示，及時支持或肯定學生戰(zhàn)勝自我，參與討論。教師的鼓勵態(tài)度給了學生正面的導向，教學的結果是同學們興趣盎然，課堂氣氛活躍，對概念有

21、了自己的認識，完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意，他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學方式對比我們發(fā)現(xiàn)，教師的行為改變，可造成相異的教學效果，其內(nèi)涵卻是理念和教學目標的不同?，F(xiàn)在的學生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西。雖然美術新課程有了新的標準、新的教材，但至關重要的是新的教學過程。教學過程會深深影響到教學內(nèi)容，過程到頭來會比內(nèi)容更起作用。這中間美術教師很關鍵。美術教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，你總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。做一個在課堂上能適時恰當?shù)攸c撥學生的能手，是我

22、們新的目標，這還需要我們更多地去努力。（三）、提高教師的自身素質(zhì)教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。在課堂上，教師也要以一個探索者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答；有些如果不清楚，可以說：“我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。 另外，美術教師還應該具備整體把握課堂教學的心理素質(zhì)，有把握住學生突如其來的奇怪想法，不能以自己的淺薄來否定學生的靈感，同時，要加強文化修養(yǎng)和語言表達能力。做到善于言傳。在幾年的教學過程中還留下許多的遺憾，例如由于種種原因，課堂上學生活動時間較少，教師講

23、解太多等。我將在以后的學_生活中不斷地總結經(jīng)驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。年1月第4篇：小學美術教學工作總結年美術教學工作總結本學期，我擔任了學校五年級幾個班的美術教學工作，我校是以課堂教學為主渠道，以動手創(chuàng)新為載體，展示剪紙和泥塑的藝術特點。我校五（3）班的同學非常喜歡用泥來塑造各種各樣的造型，因為同學們喜歡泥塑的惟妙惟肖，憨態(tài)可掬。孩子們通過捏、揉、撮、剪等技法，一件件活潑可愛、生動有趣的泥塑作品就在他們的手中誕生了。他們還給作品涂上顏色呢！瞧，在教室里擺放著孩子們親手制作的各種各樣的作

24、品。有用泥捏的電腦，嗨、設計電腦的同學還真聰明，不光有顯示屏，還有主機、鍵盤和鼠標呢！有做茶壺、茶杯的，有做沙發(fā)、茶幾的，有做坦克的，細心的同學還做了一個精致的搗蒜窩呢！有用橡皮泥捏的，瞧，一只狗熊在它的小床上正在熟睡，還有漂亮的蝴蝶、美麗的金魚、可愛的燕子、勤勞的蜜蜂.孩子們想得可真周到，就連媽媽平時做飯的面團他們也不放過，捏出了火紅的石榴、熟透的桃子、可愛的兔子、一對剪刀似尾巴的小燕子.總之，孩子們捏得東西很多，說也說不完，道也道不盡.五（3）班的同學用手中的泥、橡皮泥和面團捏出了他們理想中五彩斑斕的世界、既培養(yǎng)了他們動腦創(chuàng)思、動手操作的能力，又讓同學們的聰明才智得以充分發(fā)揮。作為一名 1

25、普通美術教師的我，更要以這次“國培”為契機，學_更多的美術理論知識和剪紙、折紙的技能，更好地搞好自己的教學工作，讓多元藝術這朵美麗的奇葩在我校開得更美更艷！第5篇：小學美術教學工作總結一、加強教師學_，提高思想業(yè)務素質(zhì)。學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加教師學_。學_重點是新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類教研活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學_了美術新課程標準、藝術新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記6萬余字。我能夠做到，認真聽、認真記錄、深刻反思，得到了校*的好

26、評，教師檔案袋內(nèi)容充實、全面，被作為莊河市檢查我校教師情況的對象（我校3人）。通過本學期學_讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學_，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。二、認真開展教研工作，發(fā)揚求實創(chuàng)新精神。教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)的要求，提高美術教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到

27、堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些隨筆、教學漫記、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我認真組織科任教師教研，活動8次，內(nèi)容豐富，形式多樣，記錄翔實。三、認真完成其他工作，發(fā)揚任勞任怨作風。在藝術指導方面精心鉆研，肯下功夫，放棄自己的休息時間輔導學生累計組織書畫課外活動16次（有記錄），認真組織學生參加各級書畫大賽，我獨自布置的學校書畫展室曾在提高水平普九檢查中，得到莊

28、河市局局長的好評莊河市最好的展室，在藝術節(jié)檢查中，也得到檢查團的贊揚。除了日常的教學工作之外，負責校內(nèi)的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)各櫥窗、板報（有記錄），宣傳橫額（牌）等。在這一學年的工作中，通過不懈的努力，提高了我校的美術水平，取得一定的成績。但在工作中，自身尚有不足之處：一是將教學經(jīng)驗總結概括上升到理論形成論文的能力仍待提高，二是課堂教學創(chuàng)新能力還不夠。我會繼續(xù)努力工作。積極營造校園的文化藝術氣氛，為促進我校素質(zhì)的發(fā)展作更大的努力！第6篇：小學美術教學工作總結年小學美術教學工作總結年小學美術教學工作總結年我無比榮幸的邁進了教師

29、的行業(yè)。作為非專職師范專業(yè)畢業(yè)的教師，雖然在教師這個職業(yè)上還面臨著很多的問題，經(jīng)過一學期的教學和熟悉，現(xiàn)在已經(jīng)基本適應教師這個高尚的職業(yè)，并樂此不疲的不斷學_成為一個專業(yè)的好老師。本學期我擔當了三、四、五、六年級的美術教學工作?；仡櫿麄€學期所進行的美術教學工作，較為順利地完成了教學任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)把一學期的工作中具體的經(jīng)驗和感受進行總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，以待下學期教學水平能更上一層樓。一、教學計劃。學期初，認真學_學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了本學期工作的目標和任務，結合本學校的現(xiàn)狀和特點，按照美術教學的要求和精神

30、，在本學期新課開始之前制定了較為詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質(zhì)，按時按質(zhì)地完成了本學期的教學工作。二、備課。上好課的關鍵在于做好萬全的備課準備。美術的備課看似很簡單，其實當中存在很多訣竅。要想上好一節(jié)美術課，在備課的時候首先就要考慮到學生的接受能力和興趣取向，圍繞教學目標和本節(jié)課的重難點，用學生喜歡的教學方法（如：小組合作、討論、現(xiàn)場展示等），提升課堂活躍性，調(diào)動學生積極性。將課堂的內(nèi)容系統(tǒng)化，化繁為簡，盡量節(jié)省時間，讓學生有表現(xiàn)自己的機會。而且在備課的時候，還要考慮到學生會提出什么樣的疑問，做好充分的知識準備，盡量要用學生能夠理解的術語去講解。做到認真?zhèn)浜谜n，努力上

31、好每一節(jié)課。本學期在承擔美術教學任務時，為了保證課的質(zhì)量，讓學生喜歡上美術課，除了基礎的課本知識備課外，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所教學的課程內(nèi)容結合起來，豐富學生美術視野。現(xiàn)在學生的學_任務是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，是非常必要的。所以我善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減，也根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內(nèi)容，讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，了解畫面的效果不光是靠畫畫來表現(xiàn)，這

32、種在原有基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。三、上課。上課的時候，要讓整個課堂變成學生學中玩、玩中學的樂園，把課堂的氣氛活躍起來，我盡量采用師生互動，全員參與，寓教于樂。老師教的開心，學生學的開心，一堂課下來，要讓學生有回味無窮的感覺。這樣，學生就會期盼著著下次美術課的到來，興趣自然是越來越濃厚。但在這一環(huán)節(jié)，一定要把握尺度，不能偏離課堂的重點，否則學生玩起來易放難收，就會導致課堂紀律混亂的現(xiàn)象。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美

33、術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學_過程中，逐步體會美術學_的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學_能力。在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，運用故事、游戲、圖片等藝術材料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣，增強學_意識。如在上花手帕一課時，我課前收集了許多資料，并制作了大量的范畫，讓學生接觸色彩的一些基本知識，課上又讓學生結合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構圖。使學生感受到色彩的魅力，提高學生的學_興趣。四、作業(yè)評價。并非每個學生天生都是美術天才，繪畫的水平有高有低。那么在作業(yè)評價的時候，盡量要以表揚鼓勵的形式，拿一些好的作品展示出來給全體學生看。這樣，被表揚的學生可以增強自信心和對美術的興趣，沒被表揚到的學生可以從欣賞的角度去感受美，從而取別人長處彌補自己的不足。我對不同階段，不同水平的學生采取不同的評價方式，并且在評價的時候采用自評，他評，師評的方式進行，并對學生講授欣賞評價的方法，讓學生也學_評價作品，使學生明白如何正確的進行評價，進而對作品有新的認識。五、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。并向有經(jīng)驗的教師學_教學方法，同時能團結組內(nèi)其他老師一起探討教學問題。在教學之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。簡單總結本學期的教學，明白了