西師版數(shù)學(xué)二年級下冊導(dǎo)學(xué)案(2013版)

1、第一單元:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課 題數(shù)數(shù)（一）主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過動手操作，經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位（千、萬）產(chǎn)生的過程，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”。能力目標(biāo)理解相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感教法（自填）學(xué)法（自填）導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”。難點(diǎn)：理解相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。關(guān)鍵： 培養(yǎng)數(shù)感導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）（自填）第1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入引入新課教師出示主題圖，學(xué)生觀察、匯報(bào)：從圖中了解到哪些信息？有哪些發(fā)現(xiàn)？這些數(shù)都比100大。引入新課：比100大的萬以內(nèi)的數(shù)讓學(xué)生感

2、覺到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系自主學(xué)習(xí)，提出疑問認(rèn)識一千和整百數(shù)的組成1、回顧舊知：出示小棒，單獨(dú)1根，1捆10根。板書：10個一是十，10個十是一百。2、探索新知：教學(xué)例1：讓學(xué)生猜一猜比一、十、百還大的計(jì)數(shù)單位是什么？（千）（1）認(rèn)識一千。數(shù)一數(shù)。利用實(shí)物教學(xué)。教師板書：10個一百是一千。說明：“千”是比“百”更大的計(jì)數(shù)單位。撥一撥。填一填。說一說線段上的括號里該填什么，為什么？填好以后，一起數(shù)一數(shù)。教師在計(jì)數(shù)器上撥出100、500、1000說一說10根1捆里有多少個一，100根1捆里有多少個十。先讓學(xué)生猜一猜一千里有幾個一百，然后掛圖演示，學(xué)生跟著數(shù)：一百，二百，三百一千。提問：一百一百地?cái)?shù)，

3、幾個一百是一千？學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出100、200、3001000。學(xué)生之間交流自己是怎樣撥的，然后抽學(xué)生匯報(bào)。讓學(xué)生快速的看出是多少，并說出前兩個數(shù)里有幾個一百，后兩個數(shù)里有幾個一千。教師激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，同時發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，動手操作能力。合作探究，點(diǎn)撥解疑認(rèn)識萬，體驗(yàn)相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。教學(xué)例2：（2）認(rèn)識一萬。數(shù)一數(shù)。教師：你會一千一千地?cái)?shù)嗎？誰來數(shù)數(shù)看？ 撥一撥。3、整體認(rèn)知計(jì)數(shù)單位，掌握相鄰兩個計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率（1）看看、讀讀。（2）撥撥、說說學(xué)生獨(dú)立一千一千地?cái)?shù)一數(shù)，并和同桌一起討論。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個一千是一萬 學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出1

4、000、2000、300010000。讓學(xué)生看著圖，讀一讀：一、十、一百、一千、一萬引導(dǎo)學(xué)生歸納：個、十、百、千、萬都是計(jì)數(shù)單位，相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。拓展提升鞏固知識點(diǎn)完成課堂活動1至3題學(xué)生獨(dú)立思考，試做。然后小組交流，相互幫助解決問題。讓學(xué)生在小組中交流解決問題的方法及過程，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思課 題數(shù)數(shù)（二）主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)正確地?cái)?shù)百以上、萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成。能力目標(biāo)正確地用萬以內(nèi)的數(shù)表達(dá)和交流信息，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感情感目標(biāo)激勵學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)自主探索的意

5、識。教法（自填）學(xué)法（自填）導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的組成。難點(diǎn)：數(shù)“翻坎數(shù)”關(guān)鍵： 正確理解萬以內(nèi)數(shù)的組成導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）（自填）第1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入引入新課以前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識到99，那么你們會再往后數(shù)嗎？學(xué)生嘗試調(diào)動學(xué)習(xí)積極性自主學(xué)習(xí)，提出疑問強(qiáng)調(diào)100至1000以內(nèi)的翻坎數(shù)教學(xué)例4從97數(shù)到120（分兩步數(shù)）1、數(shù)一百零幾：（1）100之后再數(shù)1根是多少？強(qiáng)調(diào)“一百”與“一”之間一定要加1個“零”。（2）101之后再數(shù)1根是多少？明確一百零幾中間有1個“零”。2、數(shù)一百零幾到一百幾十：3、數(shù)一百九十幾到二百一十：

6、教師出示計(jì)數(shù)器，撥出197，學(xué)生撥數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生趕車210在計(jì)數(shù)器上的意思學(xué)生按要求數(shù)數(shù)，或在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行撥數(shù)，教師指導(dǎo)注意109是“100”與“9”合起來，110是100與10合起來，突出101與110的區(qū)別。合作探究，點(diǎn)撥解疑類比遷移學(xué)習(xí)1000至10000的數(shù)教學(xué)例5：（1）突出980與1050。教師出示計(jì)數(shù)器，撥出980（2）突出1000，1010。1000加10讀作一千零一十，突出必須在“一千”與“一十”之間加1個“零”。合作探究例題5第2題學(xué)生進(jìn)行撥數(shù)，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)990、1000和一千零幾十的撥法及數(shù)法拓展提升鞏固新知完成課堂活動分4個小組進(jìn)行，每組選一道進(jìn)行比賽，哪組數(shù)得

7、好。師生互動生生互動作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思課 題寫數(shù)主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確寫萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合具體的數(shù)，說出寫的方法。能力目標(biāo)會正確地寫數(shù)表達(dá)交流信息，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值情感目標(biāo)通過與小伙伴的交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作能力教法（自填）學(xué)法（自填）小組合作，討論交流，歸納應(yīng)用導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：寫數(shù)的方法。難點(diǎn)：正確寫中間、末尾有零的數(shù)關(guān)鍵： 正確寫萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合具體的數(shù)，說出寫的方法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）小鳥圖、鳥巢圖、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片第1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

8、備注導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入5名學(xué)生分別拿1張紙片，上面寫個位、十位、百位、千位、萬位。教師：天黑了，玩了一天也該回家了。但愿你們都能記得自己的家。按數(shù)位順序排位右起第一是個位，往左依次十百千，要問萬位在哪里，就在千位的左邊。自主學(xué)習(xí)，提出疑問學(xué)習(xí)寫數(shù)方法1、教學(xué)列1，寫沒有零的數(shù): 討論：像這樣沒有0的數(shù)怎么寫？2、教學(xué)列2：寫中間和末尾有0的數(shù)教師：這兩個數(shù)與剛才（例1）的數(shù)有什么不同？學(xué)生試著寫數(shù)。（填寫例1的空）啟發(fā)學(xué)生小結(jié)歸納：寫數(shù)是從高位開始，一位一位往下寫。歸納掌握數(shù)的寫法合作探究，點(diǎn)撥解疑應(yīng)用新知出示例3：四千八百 ，二千零七十五歸納：數(shù)位上有幾個計(jì)數(shù)單位就寫幾，一個計(jì)數(shù)單位也沒有寫0學(xué)生

9、嘗試，教師巡視學(xué)生完成試一試結(jié)合實(shí)際應(yīng)用新知拓展提升鞏固新知完成課堂活動1至3題學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思課 題讀數(shù)主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合具體的數(shù)，說出讀的方法。能力目標(biāo)會正確地讀數(shù)來交流信息，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。情感目標(biāo)通過與伙伴的交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作能力教法創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析理解學(xué)法小組合作，討論交流，歸納應(yīng)用導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：讀數(shù)的方法難點(diǎn)：正確讀中間、末尾有零的數(shù)關(guān)鍵： 正確讀出萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合具體的數(shù)，說出讀的方法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）計(jì)數(shù)器、數(shù)字

10、卡片、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料第1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入教師撥計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生寫數(shù)。教師：這些數(shù)有什么共同的特點(diǎn)呢？（數(shù)中有0）這些數(shù)你們會讀嗎？今天我們學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。學(xué)生寫數(shù)復(fù)習(xí)舊知，引入新課自主學(xué)習(xí)，提出疑問初步掌握數(shù)的讀法1、教學(xué)列4：讀沒有零的數(shù)教師在計(jì)數(shù)器上撥315，你能讀嗎？ 像這樣沒有0的數(shù)怎樣讀？2、教學(xué)列5：讀末尾、中間有0的數(shù)。教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，并在黑板上出示算珠圖。教師：讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生寫：315 讀作：三百一十五。以小組的形式進(jìn)行討論這些數(shù)中，有的0讀出來，有的0不讀討論的形式更好的調(diào)動學(xué)生

11、的參與性合作探究，點(diǎn)撥解疑鞏固加深數(shù)的讀法討論：什么樣的0要讀，什么樣的0不讀？（重點(diǎn)討論）引導(dǎo)學(xué)生說出：我們讀數(shù)的時候，要從高位讀起，萬位上有幾就讀幾萬，千位上有幾就讀幾千末尾的0不讀，中間有0的數(shù)不管有幾個0都只讀一個0掌握數(shù)的讀法拓展提升知識應(yīng)用完成課堂活動1、2題以活動的形式完成作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思課 題認(rèn)識算盤主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識算盤，并會讀，撥算盤能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生探究新知的能力情感目標(biāo)體驗(yàn)中國算盤文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神教法（自填）學(xué)法（自填）導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)： 正確的讀，撥算盤難點(diǎn)：算盤的正確使用關(guān)鍵： 認(rèn)識

12、算盤并會讀，撥算盤導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）算盤，數(shù)卡第1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入認(rèn)識算盤介紹算盤的歷史，算盤與中國的關(guān)系，以及算盤與中國第一顆原子彈的關(guān)系讓學(xué)生了解中國文化自主學(xué)習(xí)，提出疑問掌握算盤的組成教授10頁例題61、了解算盤的組成（教師實(shí)物講解）2、使用時上下珠離梁，在算盤任意一檔記號定為個位，向左一檔即為十位，再向左一檔為百位3、計(jì)數(shù)時要撥珠靠梁，一個下珠表示1，一個上珠表示5，空檔表示0按照老師的講解試撥6,10,63，109完成例題6的填空熟悉算盤計(jì)數(shù)合作探究，點(diǎn)撥解疑掌握算盤計(jì)數(shù)的方法，能讀出寫出算盤上的數(shù)教授例題7（1）在算盤上分別表示出

13、71,509,6800思考：509中的0怎么撥？（2）寫一寫出示11頁算盤圖學(xué)生合作完成，教師巡視學(xué)生合作撥出對應(yīng)的數(shù)0用空檔表示，即對應(yīng)數(shù)位上用空檔表示0鞏固運(yùn)用算盤計(jì)數(shù)拓展提升熟悉算盤計(jì)數(shù)完成11頁試一試學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思課 題大小比較主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體數(shù)據(jù)，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，掌握比較的方法。能力目標(biāo)通過觀察、分析、比較、抽象概括等方式歸納出數(shù)的大小比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)探索的過程，獲得成功的喜悅教法創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析理解學(xué)法小組合作

14、，討論交流，歸納應(yīng)用導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小難點(diǎn)：掌握大小比較的方法關(guān)鍵：掌握大小比較的方法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料第1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入知識遷移引入新課沙灘上有兩只海龜正在爭吵，它們都說自己的年齡大。（出示兩只海龜，背部貼有表示年齡的卡片9和15）請同學(xué)們幫助它們比一比，哪只海龜?shù)哪挲g大?為什么？915一位數(shù)小于兩位數(shù)引入新課自主學(xué)習(xí)，提出疑問位數(shù)不同的數(shù)比較大小教學(xué)例題1比較3200和514的大小板書：位數(shù)不同的兩個數(shù)比大小，位數(shù)多的那個數(shù)就大。完成例題1試一試小組匯報(bào)結(jié)果3200大于514，因?yàn)?200是四位

15、數(shù)，而514是三位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)大學(xué)生完成合作探究，點(diǎn)撥解疑相同數(shù)位的數(shù)的大小比較3、教學(xué)例348505200 33003250歸納總結(jié)：位數(shù)相同的兩個數(shù)比大小，從最高位開始，一位一位往下比先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再讓學(xué)生在小組里交流自己的想法，重點(diǎn)討論怎樣比較3300與3250的大小。拓展提升鞏固新知完成課堂活動1至3題分組完成設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動的形式，看哪些同學(xué)做得又快又正確，從而讓學(xué)生在實(shí)踐活動中親身體驗(yàn)數(shù)的大小比較作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思課 題較大數(shù)的估計(jì)主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體情景，經(jīng)歷對萬以內(nèi)數(shù)進(jìn)行估計(jì)的過程能力目標(biāo)能用

16、估計(jì)的數(shù)表達(dá)和交流信息，探索和理解估計(jì)的方法情感目標(biāo)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生初步的估計(jì)預(yù)測興趣和能力，發(fā)展數(shù)感教法創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析理解）學(xué)法小組合作，討論交流，歸納應(yīng)用導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感難點(diǎn)：在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系關(guān)鍵：探索和理解估計(jì)的方法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）實(shí)物圖片等第1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入引入新課告訴學(xué)生一盒粉筆有50枝粉筆，教師任意取出一部分后讓學(xué)生猜一猜還剩多少枝？并說一說你是怎樣猜的參與活動實(shí)物引入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活自主學(xué)習(xí)，提出疑問初步理解數(shù)的估計(jì)方法教學(xué)例題1橘子有多少個？柚子有多少個？分析題

17、意蘋果900個，橘子比蘋果多一些，應(yīng)該比900大一點(diǎn)，所以選1000；柚子比蘋果少得多，應(yīng)該比900小很多，所以選400合作探究，點(diǎn)撥解疑探究較大數(shù)的估計(jì)方法教學(xué)例題21碗黃豆大約有多少粒？（1）先確定1把黃豆大約有100粒，再看1碗里有幾個1把，如有6個1把就有6個100，即1碗黃豆就有大約600粒（2）先確定1小杯黃豆大約有200粒，再看1碗里有幾個1小杯，如有3個1小杯就有3個200，即1碗黃豆就有大約600粒教學(xué)例題31200張紙大約有多厚？可以先確定1本書約有60張紙，2本厚約1厘米，10本就600張，20本就1200張，所以1200張紙厚約10厘米分組討論估計(jì)的過程和方法以及估計(jì)的

18、結(jié)果分組討論估計(jì)的過程和方法以及估計(jì)的結(jié)果引導(dǎo)得出結(jié)論：先確定一個數(shù)，再看較大數(shù)里面大約有幾個這樣的數(shù)，就可以很 快估計(jì)出這個較大數(shù)了。拓展提升鞏固加深17頁議一議課堂活動1至3題合作完成作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思課 題整理與復(fù)習(xí)主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)經(jīng)歷整理的過程，嘗試整理的方法，體驗(yàn)整理的優(yōu)越能力目標(biāo)進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬以 內(nèi)的數(shù)，以及萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較數(shù)的大小情感目標(biāo)通過回憶、整理、復(fù)習(xí)和練習(xí)，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生形成一定的技能教法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理學(xué)法通過回憶、整理、復(fù)習(xí)和

19、練習(xí)導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成難點(diǎn)：溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生形成一定的技能關(guān)鍵：經(jīng)歷整理的過程，嘗試整理的方法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）（自填）第1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入梳理本單元的知識點(diǎn)和同桌的小伙伴說說，本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)，教師板書讓學(xué)生嘗試梳理知識點(diǎn)，形成自己的方法自主學(xué)習(xí)，提出疑問復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成讓學(xué)生完成20頁1至3題教師巡視學(xué)生獨(dú)立完成合作探究，點(diǎn)撥解疑復(fù)習(xí)較大數(shù)的估計(jì)合作完成20也第4題合作交流匯報(bào)結(jié)果拓展提升能力拓展交流完成21也思考題匯報(bào)交流結(jié)果作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思

20、第二單元：千米的認(rèn)識課 題認(rèn)識千米主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求結(jié)合實(shí)踐活動，體會1千米的含義；會進(jìn)行簡單位換算；會選擇長度單位導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)體會1千米的含義，建構(gòu)1千米的長度觀念能力目標(biāo)認(rèn)識1千米=1000m或1km=1000m，會進(jìn)行簡單的單位換算情感目標(biāo)克服測量活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心教法（自填）學(xué)法（自填）導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解1千米有多長難點(diǎn)：建立1千米的長度單位概念關(guān)鍵：學(xué)生在活動中的體驗(yàn)，建構(gòu)1千米的長度概念導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）（自填）第 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入我們學(xué)過的長度單位有哪些？出示1m

21、，1cm，1dm的實(shí)際長度用手比劃出1m，1cm，1dm的長激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)，提出疑問初步想象1千米有多長？組織全班學(xué)生到學(xué)校的操場上8個小朋友站成一排，大約有10m長80個100m長800個1000m長讓學(xué)生感知，初步體驗(yàn)，想象1千米的長合作探究，點(diǎn)撥解疑行走體驗(yàn)1千米有多長？教師提出活動要求每個同學(xué)沿著教室的長走了幾步？(告訴學(xué)生教室的長是9m)沿著操場的長共40m，走了幾步，沿著1km的路長共走了幾步讓學(xué)生動腦拓展提升1千米=1000m千米可以用字母km表示從而出示：1km=1000m1km=1000m1km包含1000個1米的總長，1千米也叫1公里大約800個小朋友站成一排，大約有

22、1000m長讓學(xué)生想象作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1千米=1000m或1km=1000m1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題認(rèn)識毫米主備人課 型新授使用時間教 者課標(biāo)（考綱）要求知道毫米，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道長度單位毫米，知道1毫米有多長，建立正確表象能力目標(biāo)相鄰的兩個長度之間的進(jìn)率有正確完整的認(rèn)識情感目標(biāo)學(xué)生動手實(shí)踐是探索新知的有效途徑教法（自填）學(xué)法（自填）導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生知道1毫米有多長，并建立正確的表象難點(diǎn)：學(xué)生建立1毫米的正確表象關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，聯(lián)想生活中厚1毫米的實(shí)物，建立表象，形成記憶導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）（自填）第 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)

23、環(huán)節(jié)任 務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入借助學(xué)生直尺引出毫米這個長度單位學(xué)生去觀察感受1mm的長度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)，提出疑問以前學(xué)過的長度單位有哪些？在黑板上出示1cm，1dm，1m有多長在本子畫1cm，1dm的長度讓學(xué)生動手合作探究，點(diǎn)撥解疑想象1毫米有多長疊放，測量讓學(xué)生體驗(yàn)用手比劃1cm，1dm的長。10張紙疊起來的厚度大約是1mm。讓學(xué)生動腦拓展提升感知1mm的長度課后尋找1mm厚的物體自己記錄下來或帶到學(xué)校來展示讓學(xué)生想象感知作業(yè)布置：（自填）板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1km1mdmcmmm10001010101、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：第三單元：三位數(shù)的加減法課

24、題整十、整百數(shù)的加減主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能正確口算整十、整百數(shù)的加減。能力目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化的過程。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力及口頭表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確進(jìn)行整十、整百數(shù)的加減。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解整十、整百數(shù)的算理。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、兩種顏色的氣球第 1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入讓學(xué)生能找出信息，并能提出相關(guān)問題。出示氣球，并指出毎袋都是10個。提出問題：根據(jù)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同桌同學(xué)相互討論、交流。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問使學(xué)生能正確口算整十、整百數(shù)的加減。1、 出示例1：

25、讓學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論。2、 讓學(xué)生對比幾種口算方法。3、 出示例2：讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并列出算式。獨(dú)立思考、小組討論、全班交流、列出算式并計(jì)算。鍛煉學(xué)生的思考能力合作交流能力。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動的作業(yè)。學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作、 全班交流。讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化的過程。拓展提升讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識內(nèi)容。小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)的加減口算，你有什么收獲呢？學(xué)生小組討論、歸納。鍛煉學(xué)生的歸納整理能力。 板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題整十、整百數(shù)的加減主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)鞏固

26、整十、整百數(shù)的加減口算，讓學(xué)生經(jīng)歷檢驗(yàn)的過程，自己嘗試檢驗(yàn)的方法。能力目標(biāo)結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷檢驗(yàn)的過程，自己嘗試檢驗(yàn)的方法。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真口算，細(xì)心檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握檢驗(yàn)方法，并養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。難點(diǎn)：掌握不同驗(yàn)算方法，并理解之間的關(guān)系。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備投影儀、口算卡第 1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。出示口算卡進(jìn)行口算練習(xí)。積極思考搶答。說出口算思路。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問鞏固整十、整百數(shù)的加減口算，讓學(xué)生經(jīng)歷檢驗(yàn)的過程，自己嘗試檢驗(yàn)的方法。1、 課件出示例3情境圖，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生列出

27、算式，并口算。2、 課件出示例4情境圖，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并口算。3、 展示驗(yàn)算的多樣化。獨(dú)立思考、小組討論、全班交流、列出算式并計(jì)算、驗(yàn)算。鍛煉學(xué)生的思考能力合作交流能力。合作探究，點(diǎn)撥解疑結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷檢驗(yàn)的過程，自己嘗試檢驗(yàn)的方法。指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動的1、2、3題。學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作、 全班交流。讓學(xué)生自己嘗試檢驗(yàn)的方法。拓展提升讓學(xué)生試著學(xué)會歸納整理小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生小組討論、歸納。鍛煉學(xué)生的歸納整理能力。 板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題加減法的口算主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識約等號的讀法、寫法及

28、其所表示的意義。能力目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷探索估算方法的工程，在獨(dú)立思考和合作交流中體會估算方法的多樣化。情感目標(biāo)感受估算與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握估算的方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把不是整百的三位數(shù)看成整百數(shù)進(jìn)行估算的方法。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備電腦課件第 1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入讓學(xué)生能通過觀察來獲取信息。課件顯示精美圖案，指導(dǎo)學(xué)生觀察獲取信息。同桌同學(xué)相互討論、交流。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問認(rèn)識約等號的讀法、寫法及其所表示的意義。1、 教學(xué)例5：提出問題、列出算式、探究算法。2、 課件顯示議一議，指導(dǎo)學(xué)生完成

29、。小組討論交流、全班交流獨(dú)立計(jì)算、匯報(bào)交流、展示算法。讓學(xué)生學(xué)會估算合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生經(jīng)歷探索估算方法的工程，在獨(dú)立思考和合作交流中體會估算方法的多樣化。指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動學(xué)生獨(dú)立完成、小組合作、 全班交流。鍛煉學(xué)生的思考能力合作交流能力。拓展提升感受估算與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生小組討論、歸納。鍛煉學(xué)生的歸納整理能力。 板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題減法的口算主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握減法的估算方法，并能對估算結(jié)果作出合理的判斷。能力目標(biāo)通過估算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識和估算技能。情感

30、目標(biāo)進(jìn)一步體會估算在實(shí)際生活的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握減法的估算方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把不是整百是三位數(shù)看成整百數(shù)進(jìn)行估算的方法。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備電腦課件第 1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入復(fù)習(xí)舊知識。課件顯示例6、提問，點(diǎn)明課題。列出算式并口算。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問讓學(xué)生進(jìn)一步掌握估算。引導(dǎo)學(xué)生怎樣口算。全班交流、展示算法。讓學(xué)生了解估算的意義。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生進(jìn)一步掌握估算。小結(jié)、提問、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識估算的必要性。學(xué)生小組合作、 全班交流。讓學(xué)生認(rèn)識到估算的必要性。拓展提升讓學(xué)生試著學(xué)會歸納

31、整理小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生小組討論、歸納。鍛煉學(xué)生的歸納整理能力。板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題三位數(shù)的加法主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)進(jìn)一步理解加法的意義，能正確進(jìn)行三位數(shù)加法的豎式計(jì)算。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用類比推理的方法探索新知。情感目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解個位上的數(shù)相加滿十向十位進(jìn)一的三位數(shù)加法的算理的掌握算法。難點(diǎn)：掌握三位數(shù)加法豎式計(jì)算的方法。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、計(jì)算器、口算卡第 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入復(fù)習(xí)舊知識。出示款卡，讓

32、學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)?？谒憔毩?xí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問讓學(xué)生學(xué)會豎式計(jì)算的方法。1、 課件出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題。2、 課件出示例2，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題。獨(dú)立思考、列出算式并嘗試計(jì)算，小組交流、展示算法。讓學(xué)生明確計(jì)算格式、要求。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算。指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動中的1-2題。學(xué)生獨(dú)立思考后再計(jì)算，并在小組和全班交流。讓學(xué)生熟悉計(jì)算的過程、方法。拓展提升讓學(xué)生試著學(xué)會歸納整理小結(jié)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法是怎樣的？學(xué)生小組討論、歸納。鍛煉學(xué)生的歸納整理能力。板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題三位數(shù)的加法主備人課

33、型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)進(jìn)一步掌握三位數(shù)加法的豎式計(jì)算，提高豎式計(jì)算的準(zhǔn)確率。能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。情感目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解個位上的數(shù)相加滿十向十位進(jìn)一及連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加法的算理，掌握算法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加法的算理，掌握算法。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、口算卡第 1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入復(fù)習(xí)舊知識。提問：你認(rèn)為進(jìn)行三位數(shù)的加法要注意什么？思考、口答。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問讓學(xué)生掌握三位數(shù)進(jìn)位的加法。、 電腦課件出示例3插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，提

34、出問題。、 電腦課件出示例4插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取信息，提出問題。嘗試計(jì)算，小組交流，全班交流。讓學(xué)生了解三位數(shù)加法計(jì)算的算理。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生掌握三位數(shù)進(jìn)位的加法。指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動。學(xué)生獨(dú)立列示計(jì)算后全班交流。讓學(xué)生進(jìn)一步了解三位數(shù)加法計(jì)算的算理。拓展提升讓學(xué)生試著學(xué)會歸納整理小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生小組討論、歸納。鍛煉學(xué)生的歸納整理能力。板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題三位數(shù)的減法主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)探索并掌握不退位減及個位不夠向十位退1再減的三位數(shù)減法的計(jì)算方法。能力目標(biāo)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識，提高估

35、算能力。情感目標(biāo)學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解個位不夠向十位退1再減的算理，掌握算法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解不連續(xù)退位減的算理。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、計(jì)算器、口算卡第 1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入復(fù)習(xí)舊知識。出示口算卡，讓 學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練。口算練習(xí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問讓學(xué)生掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。教學(xué)例1，教師演示付錢過程，并讓兩位學(xué)生上臺演示。獨(dú)立思考，探索計(jì)算方法，然后小組交流、全班交流。實(shí)物刺激，聯(lián)系生活實(shí)際。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生學(xué)會驗(yàn)算。教學(xué)例2:，提出問題

36、，引出算式。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。巡視、訂正。獨(dú)立嘗試計(jì)算、小組交流、全班交流。讓學(xué)生認(rèn)識驗(yàn)算的重要性。拓展提升讓學(xué)生試著學(xué)會歸納整理小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生小組討論、歸納。鍛煉學(xué)生的歸納整理能力。板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題三位數(shù)的減法-連續(xù)退位減主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)探索并掌握個位、十位都不夠減及加減兩步的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用類比推理的方法探索創(chuàng)新。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索的精神及同學(xué)合作的意識。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解十位不夠向百位退1再減及連續(xù)退位減的三位數(shù)減法算理，掌握算法。難點(diǎn)：引導(dǎo)

37、學(xué)生掌握連續(xù)退位減。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、計(jì)算器、口算卡第 2 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入復(fù)習(xí)舊知識。出示口算卡，讓 學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練?？谒憔毩?xí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問讓學(xué)生掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。教學(xué)例3，出示主題圖，找出題中信息，根據(jù)問題列式嘗試解決例題4歸納出連續(xù)退位減法的計(jì)算方法獨(dú)立思考，探索計(jì)算方法，然后小組交流、全班交流。實(shí)物刺激，聯(lián)系生活實(shí)際。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生學(xué)會驗(yàn)算。教學(xué)例5:，提出問題，引出算式。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。巡視、訂正。獨(dú)立嘗試計(jì)算、小組交流、全班交流。讓學(xué)生認(rèn)識驗(yàn)算的重要性。拓展提

38、升讓學(xué)生試著學(xué)會歸納整理小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生小組討論、歸納。鍛煉學(xué)生的歸納整理能力。板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題探索規(guī)律主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，體驗(yàn)探索的方法。能力目標(biāo)讓學(xué)生通過觀察、對比、猜測、驗(yàn)證及與他人交流等活動探索規(guī)律。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。難點(diǎn)：探索規(guī)律過程、體現(xiàn)探索的方法。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入讓學(xué)生通

39、過觀察聯(lián)想一些有規(guī)律的現(xiàn)象。課件出示情境圖，讓學(xué)生觀察。舉例說明生活中有規(guī)律的事例。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問使學(xué)生能找出題中的規(guī)律。教學(xué)例1：組織學(xué)生全班交流，并提問：你用什么方法發(fā)現(xiàn)上面的規(guī)律？全班交流，尋找規(guī)律。使學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生通過觀察能找出規(guī)律并填寫表格。教學(xué)例2:指導(dǎo)學(xué)生找出其中的規(guī)律并填空。分組討論展示交流。讓學(xué)生自己動腦找出規(guī)律。拓展提升鍛煉學(xué)生的觀察、思考能力。課堂活動1、2題學(xué)生完成鍛煉學(xué)生的觀察、思考能力。板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題探索規(guī)律主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過觀察

40、、對比，發(fā)現(xiàn)圖形之間及每組數(shù)之間的變化規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。能力目標(biāo)經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，體驗(yàn)探索規(guī)律的方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律作出適當(dāng)?shù)恼f明。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形及每組數(shù)之間的變化規(guī)律。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備投影儀第 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入讓學(xué)生通過觀察聯(lián)想一些有規(guī)律的現(xiàn)象。課件出示情境圖，讓學(xué)生觀察。舉例說明生活中有規(guī)律的事例。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問使學(xué)生能找出題中的規(guī)律，畫出正確的圖形。教學(xué)例3:指導(dǎo)學(xué)生填出正確的數(shù)，并找出其

41、中的規(guī)律。認(rèn)真觀察，相互說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?展示、全班交流。鍛煉學(xué)生的動手操作能力，展開想象。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生通過觀察能找出規(guī)律并填寫表格。教學(xué)例4：課件顯示例4圖形。畫出合適的圖形，并說明理由。分組討論、展示交流。讓學(xué)生自己動腦找出規(guī)律。拓展提升鍛煉學(xué)生的觀察、思考能力。提問：通過自學(xué)，你有什么體會？學(xué)生完成課堂活動中3題。鍛煉學(xué)生的觀察、思考能力。板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題解決問題主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會用加減法知識解決簡單的實(shí)際問題。能力目標(biāo)讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上經(jīng)歷交流不同算法的過程。情感目標(biāo)積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增

42、強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受解決問題的不同策略和方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同解法的算理，掌握算法。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備投影儀第 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入讓學(xué)生回憶原來學(xué)過的知識。談話引入課題。認(rèn)真聽、思考。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問使 學(xué)生能用不同的方法解決問題。教學(xué)例1：出示課本的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并從中獲取數(shù)學(xué)信息。認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考嘗試不同的策略與方法。全班交流。鍛煉學(xué)生的思考操作能力。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生通過觀察能找出規(guī)律并填寫表格

43、。教學(xué)例2:指導(dǎo)學(xué)生觀察，從中獲取信息，找出算法。獨(dú)立思考、小組討論、交流不同的算法。匯報(bào)、展示算法多樣化。讓學(xué)生自己動腦尋找不同的算法。拓展提升學(xué)生能獨(dú)立的完成作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生做課題活動學(xué)生完成課堂活動中1、2題。鍛煉學(xué)生解決問題的能力。板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：課 題解決問題主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會用乘除法知識解決簡單的實(shí)際問題。能力目標(biāo)讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上經(jīng)歷交流算法的過程。情感目標(biāo)在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受解決問題的不同策略和方法，提高學(xué)生解

44、決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同解法的算理，掌握算法。教 法學(xué) 法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備電腦課件第 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入讓學(xué)生回憶原來學(xué)過的知識。談話引入課題。認(rèn)真聽、思考。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問使 學(xué)生能用不同的方法解決問題。出示課本的情境圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并從中獲取數(shù)學(xué)信息。認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考嘗試不同的策略與方法。全班交流。鍛煉學(xué)生的思考操作能力。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生通過觀察能找出繩子的分法。提出問題：這根繩子可以做成幾根長繩？幾根短繩？。獨(dú)立思考、小組討論、交流不同的分法。讓學(xué)生自己動腦尋找不同的分法。拓展提升學(xué)生能獨(dú)立的完成作

45、業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生做課題活動學(xué)生完成課堂活動。鍛煉學(xué)生解決問題的能力。板 書 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 反 思1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處：第四單元：認(rèn)識圖形課 題長方形和正方形的認(rèn)識主備人課 型新授使用時間教 者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。能力目標(biāo)能按要求在釘子板上或在方格紙上畫長方形和正方形。情感目標(biāo)通過同學(xué)之間的交流活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交往能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方形好正方形的特征。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征。教 法主要通過講解法和學(xué)生的動手操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征。學(xué) 法主要通過動手操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、方巾、方

46、形瓷磚第 1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo) 入讓學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形的特征。1、 出示方巾和瓷磚讓學(xué)生認(rèn)識它們的形狀。2、 板書課題。3、 講解它們的特征。學(xué)生認(rèn)真觀察、答問、聯(lián)想生活實(shí)例。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，提出疑問讓學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形的特征。1、 安排學(xué)生以小組為單位探索長方形和正方形有什么特征。2、 教師講解長方形和正方形的具體特征。學(xué)生自由探索長方形和正方形的各種特征。使學(xué)生正確掌握長方形、正方形的特征。合作探究，點(diǎn)撥解疑讓學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形的特征。用課件顯示拉動長方形變正方形再變長方形的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形變化過程。學(xué)生合作探究，各抒己見。使學(xué)生正確掌握長方形、正方形的特征。拓展提升為下