教學(xué)的人文性特征

1、人教新目標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)Unit1 How do you study for a test SectionB 3b教學(xué)的人文性特征阜陽(yáng)市 臨泉縣 楊小街中心校 朱叢英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，它能使學(xué)生開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和觀點(diǎn)，因此我從以下五個(gè)方面使3b的教學(xué)具有人文性特征。一 、教學(xué)目標(biāo)的人文性。又可以從三個(gè)方面實(shí)施：1 情感態(tài)度：3a這篇文章通過(guò)列舉一系列英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出解決辦法，從而讓學(xué)生勇敢面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，以及與他人合作的精神。2 學(xué)習(xí)策略：建

2、議學(xué)生會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀點(diǎn)和做法，在于同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法的同時(shí)培養(yǎng)人際交往能力，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)中的困難給別人提出建議3 文化意識(shí)：通過(guò)課前的任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們搜集喜愛的人或名人如何學(xué)習(xí)的故事，在進(jìn)行小組活動(dòng)，把搜集的內(nèi)容講給組里同伴們聽，組里的其他人記錄從故事中學(xué)到的方法，從而學(xué)會(huì)其他優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。二 、教學(xué)內(nèi)容的人文性。如何學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)內(nèi)容十分貼近學(xué)生的實(shí)際情況，無(wú)論先進(jìn)生還是后進(jìn)生都會(huì)受益匪淺，良好的方法一直是他們所想要的。三 、教學(xué)過(guò)程的人文性。在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，首先讓學(xué)生提前朗讀課文并提出疑問(wèn)，讓其他頭像試著尋找答案，然后讓學(xué)生分

3、組合作討論答案，并提出自己的意見。四 、教學(xué)方法的人文性。運(yùn)用多種符合中學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式與方法為學(xué)生創(chuàng)建積極參與，大膽表達(dá)的良好氛圍，讓學(xué)生參與小組活動(dòng)，相互交流等形式。并且也采用直接講解，間接滲透，向?qū)W生介紹和示范不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)控使用策略的情況和效果，并及時(shí)調(diào)整，以提高自主學(xué)習(xí)能力，逐步形成符合個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略。五 、教學(xué)評(píng)價(jià)的人文性。 主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容的多樣化，以形成性評(píng)價(jià)為主。通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合能力，達(dá)到善于用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的，讓他們感受到不同的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，以及這些學(xué)習(xí)方法那些更適合自己，才而有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立和保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。除此之外，還讓他們采用同伴評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)