2017湘教版美術(shù)四年級下冊教案

1、四年級下冊美術(shù)教案第一課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)” ，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場

2、面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲春節(jié)序曲。師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過程。發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫春節(jié)序曲，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來過春節(jié)，大家說好不好 ?生：好。二、探索新知師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之

3、夜是農(nóng)歷12月30日。師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師：那么除夕之夜呢？生：農(nóng)歷12 月 30 日。（也就是小年）師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細(xì)。（提出要求）師：在剛才的小動畫里你都看

4、到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。三、展示學(xué)生作品四、總結(jié)評價:師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間。生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡

5、善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看” ，更要學(xué)會用心去“體會” ，用心去“看” 。第二課：變形的魅力教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。學(xué)具準(zhǔn)備彩色作業(yè)紙、2B 鉛筆、教學(xué)過

6、程（一）課前延伸：溝通交流師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？生：想！師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。 （師走下講臺，摸學(xué)生，并說出多個學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！?）師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點(diǎn)？不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個特征。師及時進(jìn)行評價：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！?師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要

7、注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！（二）課堂探究1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課（ 1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：是房子在水中的倒影。師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。（ 2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以

8、，景物倒映在上面時，會發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過魚缸看見魚好像變大了。?學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會變化的魅力。板書課題：變化的魅

9、力3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。師：先和同學(xué)們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？生：臉變得鼓起來了。生：眼睛和嘴巴變大了。師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？生：臉變長了。生：鼻子、嘴巴變得特別大。生：鼻子、嘴巴都變長了。生回答的同時，師在

10、實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精講點(diǎn)撥，評價反饋。師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點(diǎn)。?師：從這里我們可以看出，變化時我們要把握的要點(diǎn)是什么？生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。 （完成板書）5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今

11、天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。6、展示作業(yè)，多元評價。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價時抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。7、教師小結(jié)，拓展延伸。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫2. 了解黑白畫的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué) 具：彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、感受黑白畫1猜謎導(dǎo)

12、入：（謎底：螃蟹）2. 了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。3. 導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。二、了解黑白畫1出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2. 得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫1探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白第三課 春天來了一、教學(xué)目標(biāo)1. 感受春天

13、， 了解春天的色彩， 培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。2. 激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3. 提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。二、教材分析春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變

14、化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。本節(jié)課可以與第 2 、第 3 、第 4 課組合成一個單元，從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。三、教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。四、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資

15、料、范畫、各種繪畫工具材料等五、教學(xué)過程1. 組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2. 揭題。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來啦。3. 引導(dǎo)思考。（ 1）你喜歡春天嗎？為什么？（ 2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木 ?）（ 3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、油菜花、燕子等是春天的象征。綠柳、（ 4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。（ 5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4. 引導(dǎo)探究。（ 1 ）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。（ 2 ）

16、展示不同季節(jié)的畫面， 通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（ 3）欣賞大師及同齡人的作品， 分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5. 作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。6. 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1 ）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。7. 作業(yè)展示，評議小結(jié)。（ 1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（ 2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。8. 延伸部分。（ 1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（ 2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。第四課 我愛校園教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。3. 提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)

17、行寫生的能力4. 培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖片課件等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識1教師提問：一天我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢 ?2學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1提出活動要求：分組考

18、察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、 科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。3回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué) 樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。4教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1 以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法：(1) 用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2) 畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4放音樂，學(xué)生開始畫五、欣賞學(xué)生作業(yè)

19、進(jìn)行學(xué)習(xí)評價1展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。2學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時一、看相片，說故事1多媒體出示一組校園的相片。2學(xué)生欣賞。3學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖： 一張按照相片原貌描繪，表 現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂； 另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對周 圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷

20、入細(xì)節(jié)。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注 意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。四、教學(xué)評價與延伸1展示作品。2交流感想互相評價。3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。第五課蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。過程與方法：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。情感、態(tài)度及價值觀：增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時數(shù) ： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣1教師演示課件：“池塘里的小青蛙”

21、。2學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。二、深入感知，巧妙聯(lián)想1. 提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么 ?2 學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。3 交流討論結(jié)果，教師板書：聯(lián)想形體 (圓鼓鼓 )南瓜色彩 (黃綠色 ) 青蛙紋理 ( 黃綠相間的條狀花紋)4觀察自己帶的蔬果和教材第 14 頁小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。3要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品

22、，創(chuàng)造表現(xiàn)1作品賞析。2分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評價與延伸1. 自由欣賞，自由交流。2集體評議最佳創(chuàng)意獎。3教師拍攝作品。4欣賞石玩作品。第六課 花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：1. 了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2. 掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3. 能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4. 體驗(yàn)制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。2. 養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料等教學(xué)活動一、創(chuàng)設(shè)情境1欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團(tuán)錦簇的情境。2師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方

23、法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索1出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也 來試試吧。3學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6探究同一種制

24、作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1) 小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以 做出哪種花形。(2) 展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花， 疊繞程度不同， 一個褶子多，一個褶子 少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。(3) 教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實(shí)物 課件展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示課件或紙花實(shí)物展示三、創(chuàng)造表現(xiàn)1欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花 朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最 多。3學(xué)生制作，

25、教師巡視指導(dǎo)。 課件展示各種鮮花的造型四、展評交流1教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗(yàn)。3請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。第二課時一、欣賞提高1欣賞花卉包裝作品的圖片， 渲染溫馨氣氛。 2 師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1) 包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2) 包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3) 禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4) 其他。 課件展示花卉包裝圖片二、交流討論1. 分組討論送花方案：做紙花想送給誰 ? 送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花 ?2分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式3師生交流制作計劃

26、。板書或課件展示送花方案三、?創(chuàng)造表現(xiàn)1根據(jù)計劃制作紙花。2自主或合作包裝紙花。四、欣賞評述1學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。2鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。第七課剪紙故事教材分析：剪紙故事這節(jié)課融剪、刻說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)生畫出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。教學(xué)

27、過程 ( 本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐. 斐. 課. 件 . 園) ：一、故事引入1. 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽完請想想，它特別在什么地方？2. 教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（貼畫）3. 今天我們就來學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事”板書。4. 剪紙的作品是用什么工具制作的呢？5. 指名學(xué)生回答。6. 剪紙是我國民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱剪紙。二、故事交流1. 在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？2. 先在小組交流，再由組長用 3 、 5 句話寫下來。三、教師示范剪刻步驟1. 先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。2. 剪出人物的細(xì)節(jié)，衣

28、紋。3. 組合粘貼。4. 添加背景或道具。四、欣賞、剪紙故事作品1. 教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。2. 打開課本 16 頁欣賞學(xué)生的作品。五、學(xué)生合作完成剪紙故事1. 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。2. 作品展評。3. 今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲。4. 小結(jié)：故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們都成為熱愛生活的有心人。反思：這節(jié)課是剪、刻說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，讓學(xué)生把剪出的人物組合粘貼在一起編成故事說一說。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式。表達(dá)生活中自己熟悉的事情。通過對剪紙這種獨(dú)特的形式學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。但在巡視

29、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不敢動手剪，有的剪了人物的外形，不會剪人物的細(xì)節(jié)，學(xué)生平時對剪紙接觸少，動手能力差。第八課 靜物一家教學(xué)目標(biāo)：1. 能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。2. 抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3.能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢， 表現(xiàn)生動。4.樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)： 能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。用具準(zhǔn)備： 繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇 2 3 件日常生活用品等。教學(xué)過程：一、新課

30、講授1. 小學(xué)四年級下冊美術(shù)靜物一家教案：學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題2. 分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品 ? 你帶的是什么 ?是什么樣子 ? 為什么你很喜歡它呢 ?3. 同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。4. 尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?5. 靜物分類 游戲“靜物找朋友” ( 情境設(shè)置思考感悟 ) 二、自主探究 認(rèn)知體會1. 出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體

31、物在不同位置的作品.2. 學(xué)生分析討論。3. 老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出 ; 物品的擺放有大有小、有前有后 . 能使畫面更加生動、美觀。4. 各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。三、作品賞析1. 欣賞畫家作品中選擇了哪些物品 ? 主要的物品是什么 ?體會作者表達(dá)的情意。2. 欣賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評價1. 小組內(nèi)

32、交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2. 小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3. 教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。第九課 妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。2 、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征3 、使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握中國畫的技巧教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨水、圖片資料等教學(xué)過程：( 一 ) 、欣賞激趣1、欣賞

33、卡通毛筆動畫2、思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？3小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。4、板書課題( 二 ) 、嘗試感受1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合）2 、思考：畫出來的畫有什么特點(diǎn)？墨有濃淡的特點(diǎn)。( 三 ) 、欣賞比較：1、欣賞范作。2、思考：自己的作品與范作有什么不同。3 、小結(jié)：紙能滲透、3、小結(jié)：范作：（1）線條有粗細(xì)、長短、濃淡的變化。大小、濃淡的變化。（3）畫有虛實(shí)的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？( 四) 、新授1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪（ 2）點(diǎn)有里？2 、小結(jié)：用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；用筆

34、調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成；先用墨畫，再用色染；先用筆畫，再用墨點(diǎn)。3 、 學(xué)生嘗試練筆。( 五 ) 、拓展思維1、學(xué)生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。2 、學(xué)生談構(gòu)想 3 、請學(xué)生上來隨意創(chuàng)作。4 、師生點(diǎn)評。( 六 ) 、學(xué)生創(chuàng)作( 七 ) 、交流賞析第十課中國龍教學(xué)課時：一課時一 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1知識與技能：A能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。2過程與方法A在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。B在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。3情感、態(tài)度、價值觀：A樂意與同學(xué)合作完成。B對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。二 教學(xué)重點(diǎn)1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化

35、底蘊(yùn)。2. 能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。三 教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四作業(yè)要求1. 基本要求：小組合作繪畫圖案2較高要求：小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案3個性探索：小組合作繪畫有整體美的龍圖案五 教學(xué)活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1 、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題-中國龍* “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”* 學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞chinese dragon二、新授1“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”（龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的

36、文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞： a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）四、學(xué)生作業(yè)1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像?。　?、聽音樂龍的

37、傳人，激起學(xué)生的民族熱情。3、 “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生大膽描繪2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評價。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵為主。）1、我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；2、我認(rèn)為哪一組畫得最棒。第十一課有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):在線繞活動中，有趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。實(shí)踐與創(chuàng)造:體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。欣賞與評論 : 介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點(diǎn)評同伴的作品知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)流暢的線條。技能要求：學(xué)會用膠水一筆畫的同時把繩線粘上。教學(xué)

38、重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫棒教具：有色卡線課時安排：一課時教學(xué)過程：一、感受與嘗試：1、欣賞課本提問：課本上的畫是用什么做的?有什么特點(diǎn)?2、出示課題：有趣的線造型3、教師拿一長線，演示線繞畫。讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。對繞出的形象進(jìn)行想象。象什么 ?教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。4、游戲以小組為單位，用長線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。5、欣賞講評你們繞地的圖形像什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。繞線時要有重疊、流暢。二、討論與制作1、提問：用什么方法固定線?2、小組討論：

39、固定方法是什么？3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法邊繞邊涂膠水，固定。涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。三、發(fā)散思維：1、想一想欣賞繞好的畫，想象一下象什么?2、添一添在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評1、自評：學(xué)生交流創(chuàng)作體會。2、互評：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評價作品3、獎勵：比一比哪一組小星星最多，表揚(yáng)。板書設(shè)計：有趣的線造型第十二課色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：1掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計的方法。2提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。教學(xué)設(shè)計：本課實(shí)際上是兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，一是做色卡，二是移植色彩組合。教師可

40、要求學(xué)生選擇教材中三組色卡之一進(jìn)行移植作業(yè)。學(xué)生的圖案設(shè)計最好采用裝飾畫的形式，色彩組合比較自由，因?yàn)樯实囊浦惨容^嚴(yán)格地按照原顏色的比例搭配，學(xué)生作業(yè)時必須突破固有色的框框，不考慮物形根據(jù)顏色分類，只考慮顏色所占比例的大小在物形中調(diào)整安排。教材分析： 教材中選了蝴蝶、鸚鵡和魚的圖片為色彩取樣，將它們身上的顏色整理歸納出來，成為一組組的色卡，用作圖案設(shè)計的參考。本課正是向?qū)W生介紹這種獲取優(yōu)秀色彩范本的方法。教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具。學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，水彩或水粉畫具。教學(xué)過程：( 一 ) 猜謎導(dǎo)人。今天，先請同學(xué)們猜兩個謎語：1頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。( 蝴蝶 )2綠衣衫

41、，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。 ( 鸚鵡 )學(xué)生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。( 二 ) 新課講授。（板書課題。）1色彩分析。請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖， ( 和課本照片相同， 也可用投影儀放出 ) 想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩 ? 哪種最多，哪種最少？學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少 ? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想 ?學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。2教材分析。請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。3作業(yè)步驟。(1) 設(shè)計圖案或裝飾畫。(2) 選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4作業(yè)要求。(1) 兩

42、只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。(2) 顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。(3) 涂色盡量勻整。5學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。( 三 ) 作業(yè)展評，小結(jié)。板書設(shè)計：第十二課 色彩取樣作業(yè)步驟：(1) 設(shè)計圖案或裝飾畫。(2) 選擇自己認(rèn)為合適的第十三課藏書票教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握藏書票的基本特征。2、藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么

43、地方？有什么用？小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？二、發(fā)展階段：1、講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、藏書票可以用以下幾種方法制作：（ 1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?2）用蠟筆拓?。?3）制版印制（一次制版印制的

44、張數(shù)較多）3、學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志-EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評第十四課風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1. 初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。2. 初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實(shí)踐能力。3. 通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。重點(diǎn)： 扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏

45、架子，放飛上藍(lán)天的技巧。 難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、 風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。 學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題 不能把所有的材料都帶來。 不可能自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。教學(xué)建議 可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料， 然后叫學(xué)生進(jìn)行組合拼裝。這樣就簡單的多了。教學(xué)過程1. 導(dǎo)言（單元概述）。（ 1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理

46、想希望帶入美妙的境界 ?風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀?。?2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動，本次活動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時將請同學(xué)自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。2. 任務(wù)。（ 1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動是你展現(xiàn)才能的機(jī)會，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實(shí)踐與鍛煉。（ 2 ）請 4 人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動資料的收集積累工作。3. 過程。（ 1 ）活動 1 （課時 1 ），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：小組準(zhǔn)備工作：a. 將全班同學(xué) 4 人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。b. 各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。c. 組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。d. 明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等