統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂讀書吧（推進(jìn)課）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂讀書吧（推進(jìn)課）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案快樂讀書吧（推進(jìn)課）

教學(xué)目標(biāo)

1.在輕松愉快、形式多樣的闖關(guān)游戲中，回顧閱讀經(jīng)歷，體驗(yàn)成功的喜悅。

2．能根據(jù)關(guān)鍵信息或借助插圖梳理故事內(nèi)容，提升復(fù)述能力。

3．能從故事中受到啟發(fā)，感受文學(xué)經(jīng)典的美好，體會(huì)閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在輕松愉快、形式多樣的闖關(guān)游戲中，回顧閱讀經(jīng)歷，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能根據(jù)關(guān)鍵信息或借助插圖梳理故事內(nèi)容，提升復(fù)述能力。

2．能從故事中受到啟發(fā)，感受文學(xué)經(jīng)典的美好，體會(huì)閱讀的樂趣。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，檢測(cè)閱讀

1．交流閱讀進(jìn)程。

同學(xué)們，最近我們共讀了《小鯉魚跳龍門》這本書，能說說你讀到哪里了嗎？（匯報(bào)閱讀計(jì)劃表）

2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，昨天老師收到了一份神秘的禮物，是什么呢？（出示"漂流瓶"）漂流瓶里裝了什么呢？咱們打開看看吧！

親愛的小朋友們：

大家好！

我是你們的朋友小鯉魚。聽說你們正在讀《小鯉魚跳龍門》這本書，相信那些有趣的故事、神奇的想象一定吸引著你們的目光吧！接下來(lái)，請(qǐng)你們和我一起去童話王國(guó)，來(lái)一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的大冒險(xiǎn)吧！如果闖關(guān)成功，將獲得神秘禮盒喲！

你們的朋友小鯉魚

3．勇闖童話王國(guó)，檢測(cè)閱讀情況。

闖關(guān)一：童話人物我來(lái)分。

任務(wù)①：昨晚一陣大風(fēng)，把故事人物姓名牌全部吹落了，你能幫忙找到它們的家嗎？

預(yù)設(shè)：《小鯉魚跳龍門》大螃蟹燕子

《小貓釣魚》貓弟弟大白鵝

《小鴨子學(xué)游水》小黃毛鴨媽媽

闖關(guān)二：童話名字我來(lái)說。

任務(wù)②：童話王國(guó)的墻壁上張貼了許多的插畫，你能說出相對(duì)應(yīng)的故事名字嗎？

闖關(guān)三：童話故事我來(lái)講。

任務(wù)③：小鯉魚根據(jù)自己和小伙伴們尋找龍門的經(jīng)歷繪制了一幅路線圖，請(qǐng)你補(bǔ)充相關(guān)人物和事件，并試著講述這個(gè)故事（見下頁(yè)圖1)。

恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們一起來(lái)揭曉神秘禮盒里的秘密吧?。ǔ鍪狙?qǐng)函）

二、搭建支架，講好故事

1．提出疑問，探究方法。

要想在比賽中脫穎而出，就得掌握一些講故事的方法。例如，剛才借助"路線圖"和一些關(guān)鍵信息梳理了整個(gè)故事的內(nèi)容，這就是幫助我們講好故事的一種方法。那還有別的方法嗎？我們接著探究。

2．借助插圖，講好故事。

(1）出示插圖，自主講述。

一起看《小貓釣魚》這個(gè)故事，書中共出現(xiàn)了3幅插圖，誰(shuí)來(lái)說說每幅圖上的內(nèi)容？（出示插圖)

預(yù)設(shè)：第一幅講述的是貓媽媽帶著貓姐姐和貓弟弟來(lái)到小河邊釣魚。第二幅講述的是釣完魚大家一起回家了，媽媽的手上提了滿滿一桶魚，貓姐姐的手上也提著一條大魚，貓弟弟看起來(lái)不太開心。一只綠色的大青蛙正抿著嘴巴坐在荷葉上笑。第三幅講述的是貓弟弟一個(gè)人在釣魚，貓姐姐趕來(lái)幫忙。小青蛙坐在貓弟弟的身邊給它加油打氣。

(2）點(diǎn)撥提煉，總結(jié)方法。

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這三幅插圖串聯(lián)起來(lái)，其實(shí)就是整個(gè)故事的主要內(nèi)容。所以，借助插圖也能幫助我們講好故事。

(3）依據(jù)情節(jié)，講好故事。

每個(gè)故事結(jié)束之后都安排了一個(gè)小練習(xí)，而且最后一道題都是"了解情節(jié)"。我們以《小鴨子學(xué)游水》為例，這個(gè)故事比較長(zhǎng)，我們是否可以嘗試借助這些情節(jié)來(lái)幫助我們講好故事呢？我們先來(lái)看看故事后面這道練習(xí)題：

小黃毛在想要好好學(xué)游泳之前經(jīng)歷了哪些事？請(qǐng)你選出來(lái)：

①掉轉(zhuǎn)身子要跑回家②跟媽媽一同下水，不敢離開媽媽③想鉆到蘆葦叢躲起來(lái)④被水草絆住腿⑤比賽時(shí)游得很快

3．運(yùn)用方法，講述故事。

不管是哪種方法都可以幫助我們更好地理清楚內(nèi)容，講好故事，現(xiàn)在咱們就來(lái)試一試。（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）

請(qǐng)從已讀故事中選擇一個(gè)，借助路線圖、插圖、關(guān)鍵情節(jié)等把故事講給同伴聽。

講故事：能夠借助方法大致講述故事內(nèi)容，聲音響亮。

聽故事：認(rèn)真傾聽，邊聽邊回憶故事內(nèi)容，可適時(shí)補(bǔ)充。

(1）學(xué)生講述故事，交流評(píng)價(jià)。

(2）小結(jié)：在接下來(lái)的閱讀中，我們同樣可以運(yùn)用今天學(xué)到的方法理清內(nèi)容，講好故事。當(dāng)你將整本書讀完之后就可以選擇其中一個(gè)故事重點(diǎn)練習(xí)參加比賽啦，期待同學(xué)們精彩的表現(xiàn)！

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用內(nèi)容重構(gòu)策略，通過繪制路線圖、借助插圖、依據(jù)情節(jié)，幫助學(xué)生勾勒故事的發(fā)展脈絡(luò)，有助于整體把握事件始末，也為體會(huì)故事蘊(yùn)含的美德做鋪墊）

三、鏈接影視，對(duì)比閱讀

1．這些精彩的故事，不僅寫在書上，還被搬上舞臺(tái)，或拍成電影、動(dòng)畫片，下面我們就來(lái)看看《小鯉魚跳龍門》的一個(gè)片段。（播放影視片段，見課件。)

2．交流：看完之后你有什么新的體會(huì)？或是發(fā)現(xiàn)和書中不一樣的地方嗎？

預(yù)設(shè)：(1）看完影片之后，讓我更加體會(huì)到了小鯉魚們齊心協(xié)力、不怕困難、勇敢堅(jiān)持的品質(zhì)。(2）影片里關(guān)于龍門景色的部分處理得比較簡(jiǎn)單，我覺得故事中的描寫更讓我們有想象的空間。

3．小結(jié)：閱讀的時(shí)候，咱們還可以將故事與影片進(jìn)行對(duì)比，故事讓讀者更有想象的空間，影片卻用聲音、畫面帶給我們直觀的感受，兩者相結(jié)合更能加深我們對(duì)