自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置

1、附件1年度編號(hào)(以上由職業(yè)教育研究所填寫(xiě))中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研教改項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目名稱: 自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置研制 申 請(qǐng) 人: 陳忠仁 所在單位: 電子信息工程系 填表日期: 2009-5-30 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育研究所制項(xiàng)目名稱自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置研制項(xiàng)目類型a（重點(diǎn)項(xiàng)目）a 重點(diǎn)項(xiàng)目 b 一般項(xiàng)目（申報(bào)青年項(xiàng)目的須注明）研究起始時(shí)間2009 年 5月完成時(shí)間2010 年 5 月成果形式f ga 著作 b論文 c軟件 d課件 e 專利 f研究報(bào)告 g 其它項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人姓 名性 別出生年月學(xué) 歷(學(xué)位)專業(yè)技術(shù)職務(wù)陳忠仁男1971-10研究生（碩士）副教授工作單位中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2、電子系現(xiàn)從事工作電氣自動(dòng)化教學(xué)科研聯(lián)系電-mailc學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷(從事研究活動(dòng)的主要經(jīng)歷、主要研究成果)主要研究經(jīng)歷：19942002在信陽(yáng)市電業(yè)局工作，先后擔(dān)任了其下屬公司的副總工和主管生產(chǎn)技術(shù)的副總經(jīng)理，從事過(guò)科研開(kāi)發(fā)、技術(shù)管理等工作，多次獲得青年崗位能手稱號(hào)，科技進(jìn)步獎(jiǎng)，先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。20032005在武漢高壓研究所從事新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，先后研制成功自動(dòng)跟蹤補(bǔ)償消弧裝置和微機(jī)小電流接地選線裝置等產(chǎn)品。2005至今，在中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化教研室主任，從事教學(xué)科研和管理工作。主要研究成果：1、 自1997年以來(lái)，先后參與研發(fā)項(xiàng)

3、目2項(xiàng)，主持項(xiàng)目3項(xiàng)。所研制的產(chǎn)品在全國(guó)十余省市得到廣泛應(yīng)用。2、 1997年獲得信陽(yáng)市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；2006年獲得中山市優(yōu)秀教師稱號(hào)。3、 以第一作者在核心期刊上發(fā)表論文十?dāng)?shù)篇，其中ei收錄5篇。項(xiàng)目組成員姓 名性別出生年月學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位項(xiàng)目研究分工黃 健男1967-1本科副高電子系實(shí)訓(xùn)裝置研制梅妮女 1982-10研究生電子系實(shí)訓(xùn)裝置研制陳芳靖女1973-3研究生講師電子系實(shí)訓(xùn)裝置研制何業(yè)軍男1982-10研究生電子系實(shí)訓(xùn)裝置研制項(xiàng)目研究的目的及實(shí)際意義(本頁(yè)內(nèi)容不能涉及申請(qǐng)人或參加者的姓名和單位)工科類各專業(yè)人才尤其是電類專業(yè)人才的一個(gè)基本技能要求就是要求掌握新知識(shí)、新技術(shù)、

4、新方法、新工藝，目前我院還缺乏相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)裝置來(lái)對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的全面的“新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新工藝”技能訓(xùn)練。如何開(kāi)展“新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新工藝”實(shí)訓(xùn)裝置的開(kāi)發(fā)與研制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化技能，適應(yīng)中山經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，就擺在了我們的面前?！白詣?dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置”包含了電氣自動(dòng)化化專業(yè)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，包括了基本的機(jī)電、自動(dòng)控制等技能的要求，也體現(xiàn)了當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，它為學(xué)生提供了一個(gè)典型的、可進(jìn)行綜合訓(xùn)練的工程環(huán)境，構(gòu)建了一個(gè)可充分發(fā)揮學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的實(shí)踐平臺(tái)，在此平臺(tái)上可實(shí)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、技能的綜合訓(xùn)練和實(shí)踐動(dòng)手能力的客觀考核。具體

5、來(lái)說(shuō)，本實(shí)訓(xùn)裝置的研制具有以下意義：1、在本實(shí)訓(xùn)裝置研制的基礎(chǔ)上，建立自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室，可為plc、機(jī)電一體化系統(tǒng)、自動(dòng)控制原理等三門(mén)課程提供理論實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所。2、 為中山市奧林匹克技能大賽維修電工競(jìng)賽的舉辦提供大賽場(chǎng)所，更好地開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作。3、 為我院學(xué)生走出中山，參加廣東省乃至全國(guó)維修電工的技能大賽，提供了一個(gè)培訓(xùn)考核的平臺(tái)。4、 結(jié)合我院電工考證工作把電工技能鑒定的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)考核內(nèi)容整合到該實(shí)訓(xùn)裝置中，實(shí)現(xiàn)技能鑒定與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的融和。5、 研制自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)裝置，還能起到鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師的動(dòng)手實(shí)踐能力，促使教師更好地將教學(xué)轉(zhuǎn)入到理論和實(shí)踐相結(jié)合的道路上來(lái)。6、 研制自動(dòng)化

6、生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)裝置，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合建設(shè)實(shí)驗(yàn)室道路，不僅為學(xué)校節(jié)約了資金，而且為專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展注入了新的內(nèi)涵，可成為本專業(yè)評(píng)估的一個(gè)亮點(diǎn)。目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析(本頁(yè)內(nèi)容不能涉及申請(qǐng)人或參加者的姓名和單位)“自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置”是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)一個(gè)重要的實(shí)訓(xùn)裝置，學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)訓(xùn)裝置的技能訓(xùn)練后，可以成為企業(yè)單位合格的高技能應(yīng)用型技術(shù)人才。其特點(diǎn)是工程性、實(shí)踐性強(qiáng)，涉及內(nèi)容廣泛。從全國(guó)來(lái)看該實(shí)訓(xùn)裝置經(jīng)過(guò)人們不懈的努力與開(kāi)拓，在實(shí)訓(xùn)裝置建設(shè)方面取得了明顯的成效，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是也存在很多問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)同類實(shí)訓(xùn)裝置比較陳舊，儀器設(shè)備落后，在教學(xué)方式上則不能做到理論與

7、實(shí)踐并舉，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也不能很好地交叉進(jìn)行，無(wú)法適應(yīng)高職學(xué)生技能素質(zhì)不斷發(fā)展的需要。專業(yè)課程的關(guān)鍵是學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，要做到這一點(diǎn)，有一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)裝置非常重要。以前，實(shí)踐教學(xué)條件較差，整個(gè)課程以理論為主，實(shí)踐教學(xué)僅以現(xiàn)場(chǎng)參觀和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)為主，針對(duì)高職高專特點(diǎn)，為了突出職業(yè)能力培養(yǎng)和鞏固理論教學(xué)的效果，要安排多種形式、學(xué)時(shí)充沛的實(shí)踐型教學(xué)環(huán)節(jié)，按單元模塊密切配合理論教學(xué)進(jìn)行。教育部在2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃中，提出要實(shí)施職業(yè)教育與創(chuàng)新工程，大力發(fā)展職業(yè)教育，大量培養(yǎng)高素質(zhì)的技能性型特別是高技能人才，并強(qiáng)調(diào)要以就業(yè)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，高職高專教育人才培養(yǎng)模式應(yīng)體現(xiàn)以培養(yǎng)技術(shù)

8、能力為主線、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。而實(shí)訓(xùn)裝置能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，是進(jìn)行教育活動(dòng)的有效工具。實(shí)訓(xùn)裝置的制作應(yīng)適應(yīng)高職高專教育改革與發(fā)展的需要，全體教師要認(rèn)真研究教學(xué)理論與實(shí)訓(xùn)方法，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)生的反饋信息，合理地設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)裝置，改進(jìn)教學(xué)手段，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)水平以達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn) “單元教學(xué)、學(xué)練合一、重視能力”的教學(xué)體系，從而促進(jìn)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題(本頁(yè)內(nèi)容不能涉及申請(qǐng)人或參加者的姓名和單位)項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容：1、制作適合我院專業(yè)特色的“自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置”自

9、動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)裝置雖然有多所高職院校進(jìn)行過(guò)研制，做出了一些樣機(jī)模型，但是從實(shí)際使用效果來(lái)看并不令人滿意。兼之不同院校的辦學(xué)特色不同，培養(yǎng)目標(biāo)不同，所研制的實(shí)訓(xùn)裝置具有局限性。因此我們既不能直接采用,也不可能簡(jiǎn)單的改造移植，只能按我院的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生技能素質(zhì)的需要來(lái)研制自己的“自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置”來(lái)進(jìn)行充實(shí)、調(diào)整和提高。實(shí)訓(xùn)裝置的結(jié)構(gòu)和控制方法將是研究的重點(diǎn)。2、“自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置”plc程序編制的方法研究在實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中，探索如何將plc程序的編制模塊化和層次化。擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：1、 精選實(shí)訓(xùn)裝置的材料和電氣元件在“自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置”的研制過(guò)程中，由行業(yè)專家、我系專業(yè)教

10、師、實(shí)驗(yàn)教師組成的教改小組結(jié)合工程實(shí)踐和社會(huì)需求對(duì)該實(shí)訓(xùn)裝置進(jìn)行研究、審定。堅(jiān)持實(shí)用性、模塊化、適度超前以及與職業(yè)技能緊密掛鉤的原則，同時(shí)結(jié)合我院電工考證工作把電工技能鑒定的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)考核內(nèi)容也整合到該實(shí)訓(xùn)裝置中，實(shí)現(xiàn)技能鑒定與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的融和。 2、 創(chuàng)建層次階梯結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)新模式四個(gè)層次階梯結(jié)構(gòu)：基本技能訓(xùn)練層次、設(shè)計(jì)性訓(xùn)練層次、電工考證訓(xùn)練層次、工程應(yīng)用訓(xùn)練層次?；炯寄苡?xùn)練，主要是為配合理論教學(xué)而設(shè)置的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性訓(xùn)練主要是根據(jù)指定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，自己確定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)電路參數(shù)，選擇儀表設(shè)備和測(cè)量方法的一種自擬實(shí)驗(yàn)。電工考證訓(xùn)練主要是結(jié)合技能鑒定的考核內(nèi)容，做強(qiáng)化練習(xí)。工程應(yīng)用訓(xùn)練主要

11、是將工程中比較常用的自動(dòng)化生產(chǎn)線引進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)學(xué)生的工程規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)，提高工程實(shí)踐能力。項(xiàng)目研究計(jì)劃及進(jìn)度（本頁(yè)內(nèi)容不能涉及申請(qǐng)人或參加者的姓名和單位）1、組織課程組成員查閱資料，進(jìn)行研究、討論，制定出“自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置”的總體構(gòu)成方案。計(jì)劃用一個(gè)月完成。2、課程組成員對(duì)研制內(nèi)容進(jìn)行分工，開(kāi)始進(jìn)行相應(yīng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，在制作過(guò)程中組織課程組成員進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)和外出調(diào)研、學(xué)習(xí)。計(jì)劃用3個(gè)月完成。3、 對(duì)實(shí)訓(xùn)所需的材料進(jìn)行挑選定型，對(duì)樣機(jī)進(jìn)行制作，調(diào)試和修改。計(jì)劃用6個(gè)月完成。4、 實(shí)訓(xùn)裝置定型，研究報(bào)告的撰寫(xiě)，計(jì)劃用2個(gè)月完成。整個(gè)項(xiàng)目研究預(yù)計(jì)歷時(shí)十二個(gè)月完成。經(jīng) 費(fèi) 預(yù) 算(本頁(yè)內(nèi)容不能涉及申請(qǐng)人或參加者的姓名和單位)支出項(xiàng)目金額(元)計(jì)算根據(jù)及理由資料文印費(fèi)500材料初稿打印五份進(jìn)行審閱調(diào)研差旅費(fèi)2000省內(nèi)及省外調(diào)研大致五次文獻(xiàn)查閱費(fèi)500需要市內(nèi)及其它圖書(shū)館的資源查閱小型會(huì)議費(fèi)1000參加省內(nèi)及省外的有關(guān)教育研討會(huì)成果出版費(fèi)2000申報(bào)一項(xiàng)國(guó)家專利成果鑒定費(fèi)3000小型設(shè)備購(gòu)置及耗材20000根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材的現(xiàn)有市場(chǎng)價(jià)格預(yù)算其他1000大致估計(jì)合 計(jì)30000經(jīng)費(fèi)來(lái)源學(xué) 院 資 助承擔(dān)單位配套自 籌是年度預(yù)算2009年2010 年2