學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃與品牌建設(shè)

1、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃與品牌建設(shè),全國(guó)教育策劃學(xué)術(shù)委員會(huì)委員 “全國(guó)校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)?！苯虒?dǎo)主任 南京均衡教育咨詢研究院首席指導(dǎo) 南京教科所學(xué)校文化戰(zhàn)略研究中心主任,闡述提綱,一、“學(xué)校文化”及相關(guān)概念解讀 二、學(xué)校文化建設(shè)的意義 三、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃的內(nèi)容 四、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃的原則 五、學(xué)校品牌建設(shè),一、“學(xué)校文化”及相關(guān)概念解讀,1、關(guān)于“學(xué)校文化” 學(xué)校文化是指學(xué)校主體成員共同具有的思想觀念、價(jià)值取向及其行為方式。,一、“學(xué)校文化”及相關(guān)概念解讀,2、關(guān)于“校園文化”與“學(xué)校文化” 校園文化主要體現(xiàn)為實(shí)體的、空間的存在，是以學(xué)生為主體，以直觀形態(tài)為主要特征的一種群體文化。 學(xué)校文化主要體現(xiàn)為本體的

2、、組織的存在，是指學(xué)校主體在整個(gè)學(xué)校生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的學(xué)校視聽形象、行為方式和精神形態(tài)等，其核心是學(xué)校的價(jià)值觀念，并且具有開放性、超越性。,一、“學(xué)校文化”及相關(guān)概念解讀,3、關(guān)于 “學(xué)校文化戰(zhàn)略” 指在宏觀的時(shí)空維度中對(duì)學(xué)校全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的文化建設(shè)所做出的符合學(xué)校自身規(guī)律的預(yù)制和謀劃。 因?yàn)閷W(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵與重心，因此學(xué)校文化戰(zhàn)略在一定意義上決定著學(xué)校未來方向與水平。,一、“學(xué)校文化”及相關(guān)概念解讀,4、關(guān)于 “學(xué)校文化力” 所謂學(xué)校文化力，通俗地講就是學(xué)校文化所產(chǎn)生的“能量”，是學(xué)校文化元素對(duì)學(xué)校及其成員的發(fā)展的作用力，是基于學(xué)校文化的一種特定的、個(gè)性化的人本力量。

3、學(xué)校文化與學(xué)校文化力并非等同概念，學(xué)校文化設(shè)計(jì)的關(guān)鍵也不在設(shè)計(jì)本身，而在于努力打造和提升學(xué)校文化力，真正使其成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的巨大能源。,.,文化力結(jié)構(gòu) 內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 精神力、執(zhí)行力、形象力 功能結(jié)構(gòu)： 感知力、導(dǎo)向力、推動(dòng)力、凝聚力、創(chuàng)造力、輻射力、整合力、約束力、競(jìng)爭(zhēng)力、感染力,特別提示：,強(qiáng)大的學(xué)校文化力源于優(yōu)秀的學(xué)校文化在學(xué)校的成功實(shí)踐。一所學(xué)校有良好的文化要素，并不等于一定有良好的文化力，也不會(huì)必然導(dǎo)致學(xué)校文化品位的提高和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；而這些目標(biāo)只有在學(xué)校成員創(chuàng)造性地、有效地運(yùn)作學(xué)校文化要素，亦即形成了良好的學(xué)校文化力之后才會(huì)形成。,二、學(xué)校文化建設(shè)的意義,1、關(guān)注文化是歷史的必然選

4、擇 推動(dòng)世界歷史發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ?19世紀(jì)-生產(chǎn)力20世紀(jì)-制度21世紀(jì)-文化 世界經(jīng)濟(jì)的四次浪潮： 生產(chǎn)革命管理革命信息革命文化革命 管理理念的進(jìn)化： 經(jīng)驗(yàn)管理制度管理文化管理,二、學(xué)校文化建設(shè)的意義,2、學(xué)校文化是學(xué)校的生命與靈魂 一個(gè)人體現(xiàn)出的獨(dú)特的處世態(tài)度和做事方式，是他（她）的生命特征所在；一所學(xué)校主體成員體現(xiàn)出的獨(dú)特的處世態(tài)度和做事方式（即學(xué)校文化），則是這所學(xué)校的生命特征所在。,二、學(xué)校文化建設(shè)的意義,3、學(xué)校文化是學(xué)校整體發(fā)展的命脈 在學(xué)校發(fā)展中，學(xué)校文化起著價(jià)值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵(lì)、規(guī)范調(diào)節(jié)等重要的整合作用，抓住文化建設(shè)可以牽一發(fā)而動(dòng)全身。因此，只有站在學(xué)校文化建設(shè)的高度

5、才能駕馭學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展。,二、學(xué)校文化建設(shè)的意義,4、學(xué)校文化是學(xué)校社會(huì)形象的根本 學(xué)校的組織形象、團(tuán)隊(duì)形象、客體形象等都是學(xué)校文化建設(shè)的題中之義，抓住了它，也就樹立了學(xué)校良好的社會(huì)形象。,三、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃的內(nèi)容,1、精神力系統(tǒng)說什么、怎么說 核心理念 學(xué)校形象定位 學(xué)校精神 學(xué)校發(fā)展愿景 學(xué)校使命 校訓(xùn) 辦學(xué)要略 管理原則 品牌定位 教育理念（德育理念、課程理念、教學(xué)理念） 服務(wù)理念 質(zhì)量理念 學(xué)校格言 學(xué)校宣言 師生誓詞,特別提示：,學(xué)校的精神力建設(shè)，不僅僅是對(duì)上述項(xiàng)目的填空（說什么），更是對(duì)它們的整合提煉。因此，在上述項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中只有充分體現(xiàn)出適切性、差異性、連鎖性等原則（怎么說），

6、才有可能使它們煥發(fā)出較大能量。,案例：濟(jì)南歷城六中辦學(xué)理念,校 訓(xùn)：誠(chéng)實(shí) 文明 勤奮 求是 校 風(fēng)：生動(dòng)活潑 勤學(xué)守紀(jì) 尊師愛生團(tuán)結(jié)進(jìn)取 教 風(fēng)：為人師表 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 循循善誘教學(xué)相長(zhǎng) 學(xué) 風(fēng)：謙虛好學(xué) 孜孜不倦 廣采博納求精求實(shí),案例：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)辦學(xué)理念,學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好問、多思、善辯 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、博學(xué)、創(chuàng)新 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、活潑 校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧創(chuàng)新、全面發(fā)展、振興中華,案例：臨沂市羅莊一中辦學(xué)理念,辦學(xué)思想：以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng) 校、名牌（名師、名生）鑄名校。 辦學(xué)宗旨：為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。 校 訓(xùn)：自強(qiáng)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。 校 風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。

7、 教 風(fēng)：言教、身教、心教、情教。 學(xué) 風(fēng)：樂學(xué)、苦學(xué)、博學(xué)、精學(xué)。,案例：濟(jì)南十三中辦學(xué)理念,校 訓(xùn)：厚德載物 博學(xué)篤志 全面發(fā)展 追求卓越 校 風(fēng)：團(tuán)結(jié) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新 教 風(fēng)：關(guān)愛學(xué)生 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 因材施教 教書育人 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 善思 探究 合作 辦學(xué)宗旨：創(chuàng)規(guī)范加特色的名校 育合格加特長(zhǎng)的學(xué)生 治校方略：依法治校與依德治校相結(jié)合 辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生都成為幸福生活的創(chuàng)造者,案例：淄博一中辦學(xué)理念,校 訓(xùn)：博愛，博學(xué)，博雅。 學(xué)校精神：嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取。 管理理念：以人為本，科學(xué)發(fā)展。 教育理念：為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)。 育人目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活。 校風(fēng)：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)扎

8、實(shí)，生活豐富，文明充盈。 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)善教，敬業(yè)愛生。 學(xué)風(fēng)：誠(chéng)，勤，恒，悟。 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：勤于學(xué)習(xí)，善于管理，嚴(yán)以律己，公以待人。 價(jià)值觀念：有作為就有地位。 教師形象：慈愛，博學(xué)，謙遜，文雅。 學(xué)生形象：誠(chéng)實(shí)，自信，樂學(xué)，懂禮。,案例：江蘇張家港沙洲中學(xué)辦學(xué)理念,核心理念：樹業(yè)。 形象定位：一所執(zhí)著追求綠色教育理想的歷史文化名校。 學(xué)校精神：堅(jiān)韌、扎實(shí)、高潔。 學(xué)校使命：傾心奉獻(xiàn)綠色教育，使學(xué)生和諧成長(zhǎng)； 科學(xué)保護(hù)綠色環(huán)境，使學(xué)校基業(yè)常青。 校 訓(xùn)：品直學(xué)芳。 發(fā)展愿景：致力于成為中國(guó)新興現(xiàn)代化城市學(xué)校文化建 設(shè)的典范。 品牌定位：綠色文化。,案例：南京江寧科學(xué)園小學(xué)辦學(xué)理念,核心理念：真。

9、學(xué)校精神：日新月進(jìn)。 學(xué)校使命：培養(yǎng)有真心、有真才、愛科學(xué)的健康少年； 力求科學(xué)教育模式的不斷創(chuàng)新。 校 訓(xùn)：做人有真心，求學(xué)有真才。 辦學(xué)要略：科學(xué)教育創(chuàng)品牌，教學(xué)行為上規(guī)范。 管理原則：率真，高效。 品牌定位：科學(xué)教育。,案例：四川德陽五中辦學(xué)理念,核心理念：博。 闡釋： 德陽市第五中學(xué)建校僅十余載，卻已大踏步邁向國(guó)家級(jí)示范高中行列，蓋因其以博大的胸襟廣攬巴蜀英才，確立了較高的辦學(xué)起點(diǎn)，并以崇高的教育理想與使命感為動(dòng)力，凝心聚氣、勵(lì)精圖治、奮勇爭(zhēng)先，才實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展 “博”，展示了學(xué)校博愛眾生、海納百川的大氣象。,.,博德與博學(xué)，是中國(guó)古代圣哲共同追求的修身正心之道。如周公便推崇

10、“德博而化”（易經(jīng)乾），孔子亦主張“博學(xué)于文”（論語雍也）、“博學(xué)而篤志，切問而近思”（論語子張）。德陽市第五中學(xué)多年來所倡導(dǎo)和踐行的“厚德重基”的辦學(xué)方針，與其可謂一脈相承 “博”，表明了學(xué)校博貫古今、繼往開來的大智慧。 禮記中庸有云：“天地之道，博也厚也?！痹谥袊?guó)傳統(tǒng)文化“天人合一”的價(jià)值取向中，以博厚為特征的天地之道是有德性的，如“天地之大德曰生”易傳系辭下，以及儒、道、佛共同信奉的“上天有好生之德”等。乾陽坤陰，有好生之“德”的“上天”自是極“陽”之境。在這里，“博”巧妙地與“德陽”地名建立了聯(lián)想。它喻示我們志向廣博，致力于站在全市中學(xué)教育的最高處規(guī)劃辦學(xué) “博”，體現(xiàn)了學(xué)校博覽眾山、

11、誓為人先的大境界。,。,學(xué)校愿景：做巴蜀一流中學(xué)，創(chuàng)華夏品牌學(xué)校。 學(xué)校精神：大氣象、大智慧、大境界。 校 訓(xùn)：博雅。 教育理念：博喻。 品牌定位：創(chuàng)新型學(xué)校。 學(xué)校使命：培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、學(xué)識(shí)淵博、節(jié)操雅正、 身心強(qiáng)健的自主型人才。 以“創(chuàng)”贏得未來，以“博”報(bào)效社會(huì)。 辦學(xué)要略：全面激活教師智慧，全程培養(yǎng)創(chuàng)新人才， 全力打造品牌學(xué)校。,案例：張家港外國(guó)語學(xué)校辦學(xué)理念,核心理念：和。 闡釋： “和”是不同事物對(duì)立統(tǒng)一而達(dá)到的平衡協(xié)調(diào)狀態(tài)。在哲學(xué)本體論意義上，“和”是天道運(yùn)行的規(guī)律。在哲學(xué)價(jià)值論層面上，“和”是人道追求的境界。從哲學(xué)方法論角度說，“和”是處世行事的基本準(zhǔn)則。 “和”是中國(guó)思想文化中

12、被廣泛接受和認(rèn)同的人文精神，它體現(xiàn)著中國(guó)文化的首要價(jià)值和精髓，也是中國(guó)文化最完善最富生命力的體現(xiàn)形式。,。,“和”是當(dāng)今西方社會(huì)普遍的理性追求。后現(xiàn)代主義認(rèn)為人與自然、人與人是共生共長(zhǎng)的伙伴關(guān)系，所以人必須與所有生命和諧相處。 中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓與西方當(dāng)代文化主流在“和”這一理念上達(dá)成了高度的一致，成為世界多元文化的一個(gè)共同的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為當(dāng)今人類大同的價(jià)值取向。 外國(guó)語學(xué)校以其融匯東西方文化的性質(zhì)，集中體現(xiàn)了“和”的理念與理想；而本校以此作為核心理念，不但具有適切性，而且具有戰(zhàn)略性、領(lǐng)先性，體現(xiàn)了我們站在人類文化高處規(guī)劃辦學(xué)的宏大境界。 在從學(xué)校發(fā)展的哲學(xué)層面上確立了“和”的中心地位后，我們還需

13、對(duì)“和”進(jìn)行操作性界定，那就是“科學(xué)人文共生共長(zhǎng)、中學(xué)西學(xué)相輔相成”。我們要注重科學(xué)理性，也要彰顯人文精神；我們要弘揚(yáng)中華文化塑造民族靈魂，也要博取人類經(jīng)典樹立全球意識(shí)。如此，“和文化”才會(huì)生根、茁壯于外校的土地上，人類大同的“和”的理想才會(huì)奔騰于我們的血脈中。,，,形象定位：精品化、個(gè)性化、國(guó)際化的12年一貫制民 辦外國(guó)語學(xué)校。 學(xué)校精神：和衷共生，創(chuàng)意唯新。 校 訓(xùn)：和立、和生、和達(dá)。 管理哲學(xué)：仁法相衡，經(jīng)權(quán)相諧，奇正相生。 品牌定位：和文化。 學(xué)?？谔?hào)：以理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想； 科學(xué)人文共生共長(zhǎng)、中學(xué)西學(xué)相輔相成； 鑄造民族靈魂，開拓全球視野； 這里是走向世界的起點(diǎn)。,。,學(xué)校宣言

14、 我們是一所精品化、個(gè)性化、國(guó)際化的12年一貫制民辦外國(guó)語學(xué)校。在新世紀(jì)的征程上，我們的內(nèi)心滿載著教育的光榮與夢(mèng)想。 21世紀(jì)的學(xué)校要在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就必須堅(jiān)定地走文化興校之路。這種使命感呼喚我們行動(dòng)起來，以高屋建瓴的境界和審時(shí)度勢(shì)的智慧，高舉起“科學(xué)人文共生共長(zhǎng)、中學(xué)西學(xué)相輔相成”的“和文化”旗幟，并在“和衷共生，創(chuàng)意唯新”的學(xué)校精神激勵(lì)下，努力用理想的教育去實(shí)現(xiàn)教育的理想。 我們深知，作為外國(guó)語學(xué)校，這里是廣大學(xué)子走向世界的起點(diǎn)，因此我們致力于塑造具有民族靈魂和全球視野的、健康自由的現(xiàn)代人，用“和立、和生、和達(dá)”的校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)求知與創(chuàng)造、合作與競(jìng)爭(zhēng)、自立與達(dá)人，成為全

15、球化的開放時(shí)代里有所作為的弄潮者。,，,我們確信，品牌建設(shè)是學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的核心，品牌競(jìng)爭(zhēng)是未來教育競(jìng)爭(zhēng)的最后歸宿，因此我們致力于創(chuàng)外語教育綜合特色，樹新興外校品牌典范，全力打造令人信服和信賴的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以獨(dú)具魅力的品牌戰(zhàn)略個(gè)性卓立于教育之林。 發(fā)展，時(shí)不我待；輝煌，曙光已現(xiàn)。我們每一位外校人都將聚志凝心、勵(lì)精圖治、全力以赴，共同締造我們美好的未來愿景做中國(guó)卓越的、有影響力的新型外國(guó)語學(xué)校。,案例：部分學(xué)校核心理念,張家港后塍高中：崇真 張家港樂余高中：樂 宜興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)：精進(jìn) 南師大揚(yáng)子中學(xué)：上善若水 南京市女子中專：明德 尚美,案例：濟(jì)南市勝利大街小學(xué)辦學(xué)理念,核心價(jià)值觀：創(chuàng)生。 形 象 定

16、 位：創(chuàng)新型、示范性省級(jí)規(guī)范化小學(xué)。 發(fā) 展 愿 景：致力于成為全國(guó)有影響力的品牌小學(xué)。 學(xué) 校 精 神：自信自豪、協(xié)力協(xié)進(jìn)、唯實(shí)唯新的勝利精神。 校 訓(xùn)：自新、常新、全新。 教 育 理 念：構(gòu)筑自我發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)建和諧精神家園。 辦 學(xué) 要 略：全面實(shí)施寬基教育，傾力建設(shè)品牌學(xué)校。,特別提示：,核心理念是學(xué)校文化的“魂”，只要核心理念的確定具有高度的哲學(xué)性、適切性、差異性、統(tǒng)領(lǐng)性與前瞻性，并真正將其作為貫穿學(xué)校所有辦學(xué)思想的紅線，使辦學(xué)理念系統(tǒng)形成“價(jià)值鏈”，再輔以執(zhí)行系統(tǒng)的跟進(jìn)與完善，那么從理論上說學(xué)校的辦學(xué)理念與行為就必定具備鮮明的戰(zhàn)略個(gè)性，就必然會(huì)建立起獨(dú)具魅力的品牌形象。,三、學(xué)校文化

17、戰(zhàn)略策劃的內(nèi)容,2、執(zhí)行力系統(tǒng)做什么、怎么做 校名使用規(guī)范 行政機(jī)構(gòu)建設(shè) 品牌策略 公共關(guān)系策略 制度建設(shè) 校本儀式 教科研策略 教學(xué)行為規(guī)范 教工手冊(cè) 學(xué)校文化傳播系統(tǒng) 人力資源開發(fā)策略,三、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃的內(nèi)容,3、形象力系統(tǒng)（視覺）看什么、怎么看 基礎(chǔ)視覺塑造： 校標(biāo)、校名標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形、輔助色、卡通形象等 應(yīng)用視覺塑造： 辦公系統(tǒng)、導(dǎo)示系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)、宣傳系統(tǒng)等 建筑物與道路的命名,案例：部分校標(biāo),財(cái)經(jīng)學(xué)校 群英小學(xué) 青云巷小學(xué) 光明小學(xué),案例：山東省部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校校標(biāo),膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué) 淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 莒南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 膠州實(shí)驗(yàn)中學(xué),案例：后塍

18、高中校標(biāo)（崇真）,。,案例：宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)校標(biāo)（精進(jìn)）,。,案例：德陽五中校標(biāo)（博）,。,案例：沙洲中學(xué)校標(biāo)（樹業(yè)）,。,。,。,案例：張家港外校校標(biāo)（和）,，,，,，,，,，,，,，,案例：沙洲中學(xué)樓名,教學(xué)樓 灼桃樓 古人素以桃李比喻學(xué)子，“灼桃”可形容學(xué)子們的勃勃生機(jī)。典出詩經(jīng)桃夭：“桃之夭夭，灼灼其華?！弊茷榉泵狻?渡梅樓 典出唐杜審言和晉陵陸丞早春游望：“梅柳渡江春?！苯鄙惺嵌揪跋螅啥蛇^江來，卻是春梅綻放柳樹抽芽?！岸擅贰奔幢扔鲗W(xué)子們通過學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出嶄新的面貌。 青楓樓 楓葉以紅色為成熟，“青楓”則喻示同學(xué)們正處于欣欣向榮的成長(zhǎng)階段。唐高適也有“青楓江上秋帆遠(yuǎn)”的詩句，描繪天高

19、地遠(yuǎn)的景象。,。,行政樓秀松樓 松樹為堅(jiān)韌、高潔的象征（荀子大略：“歲不寒，無以知松柏?！标愐愣闺s詠：“要知松高潔，待到雪化時(shí)?！保┬?，茁壯滋長(zhǎng)之意（宋歐陽修醉翁亭記：“佳木秀而繁陰。”） 辦公樓沃桑樓 典出詩經(jīng)氓：“桑之未落，其葉沃若?！庇缮淇梢月?lián)想到春蠶，由春蠶可以聯(lián)想到教師的奉獻(xiàn)精神。 科技樓春杏樓 典出宋宋祁木蘭花：“紅杏枝頭春意鬧。” 藝術(shù)樓折芳樓 典出九歌山鬼：“折芳馨兮遺所思?！痹谶@里，莘莘學(xué)子可以盡情享受藝術(shù)的芳馨。 圖書館紉蘭堂 典出離騷：“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩?！币庥鞑┎杀娚?。,案例：德陽五中樓名、廣場(chǎng)名,行政樓博喻樓。 教學(xué)樓博文樓、博習(xí)樓。 科技樓博見樓。

20、學(xué)生公寓乾明閣（男）、坤慧閣（女）。 迎門廣場(chǎng)博愛廣場(chǎng)。 教學(xué)樓間廣場(chǎng)博雅庭、博智庭。,三、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃的內(nèi)容,3、形象力系統(tǒng)（聽覺） 學(xué)校主題音樂 學(xué)校標(biāo)識(shí)音樂規(guī)范 學(xué)校行為識(shí)別音樂規(guī)范 掌聲規(guī)范 學(xué)校電子媒體音樂使用規(guī)范,案例：沙洲中學(xué)校歌,港城巍峨，揚(yáng)子西東。江南佳地，有我沙中?？∮⑹缱?，桃李春風(fēng)。品直學(xué)芳，術(shù)德兼通。三載砥礪，天闊地豐。濟(jì)世樹業(yè)，志貫長(zhǎng)虹。啊沙中兒女，泱泱前程。 水木風(fēng)華，乃澄乃榮。綠色文化，看我沙中。親和為本，主動(dòng)生動(dòng)。堅(jiān)韌扎實(shí)，高潔光明。十年樹木，百年樹人。和諧教育，與日俱增。啊沙中基業(yè)，世代常青。,案例：張家港外國(guó)語學(xué)校掌聲規(guī)范, 0 0 0 0 0 0 0

21、0 0 0 0 0 0 嗨 嗨 ,四、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃的原則,1、戰(zhàn)略定位 從本質(zhì)上說學(xué)校的高升學(xué)率不等同于辦學(xué)的高質(zhì)量。因此如果學(xué)校仍一味強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)水平這其實(shí)是我能人亦能的“戰(zhàn)術(shù)手段”而不通過構(gòu)建一整套行之有效的發(fā)展戰(zhàn)略來提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，就很可能在日趨激烈的校際競(jìng)爭(zhēng)中走向衰頹；而要在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，就必須更多地用文化作為戰(zhàn)略武器，重新對(duì)學(xué)校形象進(jìn)行個(gè)性化、非線性的定位并統(tǒng)籌推行，這樣才能把學(xué)校戰(zhàn)略創(chuàng)新的精神釋放出來，才能更有效、更圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的綜合目標(biāo)。,特別提示：,學(xué)校文化的戰(zhàn)略定位，必須基于學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵，必須具備全局的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，必須具有創(chuàng)新性、差異性和相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)還要有相應(yīng)

22、的制度與執(zhí)行系統(tǒng)跟進(jìn)，必要時(shí)還應(yīng)以校內(nèi)“立法”的形式加以固定。,四、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃的原則,2、系統(tǒng)整合 在戰(zhàn)略決策上，需要樹立鮮明的“時(shí)空意識(shí)”，即在審視學(xué)校的歷史底蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)形態(tài)和未來規(guī)劃，審視教育行業(yè)形勢(shì)、學(xué)校個(gè)性和內(nèi)外部生態(tài)環(huán)境的前提下，提煉出具有校本性質(zhì)的重要元素，整合成新的辦學(xué)理念系統(tǒng)；,。,在總體運(yùn)作上，應(yīng)該體現(xiàn)出“一體兩翼”的鮮明特征，即以學(xué)校的精神力建設(shè)為主體，以執(zhí)行力和形象力建設(shè)為兩翼，有機(jī)、協(xié)調(diào)、全面地展開； 在戰(zhàn)略的傳達(dá)與落實(shí)方面，必須在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整、規(guī)章制度的健全、視聽覺系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、公共關(guān)系策略的確定、傳播時(shí)機(jī)的選擇與傳播方案的策劃、教師培訓(xùn)的導(dǎo)

23、入、校園外觀的改建、設(shè)計(jì)績(jī)效的評(píng)估等進(jìn)行全面統(tǒng)籌、有序推進(jìn)。,四、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃的原則,3、個(gè)性強(qiáng)化 一所學(xué)校的教學(xué)模式、管理程序、人力資源等都可以引進(jìn)，唯獨(dú)文化性格是它獨(dú)具的生命力。在廣大中小學(xué)的硬件建設(shè)日益趨同的今天，校際競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)轉(zhuǎn)向辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、辦學(xué)品位的競(jìng)爭(zhēng)。這時(shí)候，你的文化性格是否鮮明，你的文化的生命力是否旺盛，是否能成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器，就直接決定了你的成敗。,特別提示：,在大量同類型學(xué)校相互競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)中，只有借鑒企業(yè)“錯(cuò)位經(jīng)營(yíng)”策略，避開同質(zhì)化的交鋒，注重開發(fā)自我的特有能力，將學(xué)校品牌引入“無競(jìng)爭(zhēng)空間”，也就是在辦學(xué)理念、校本課程設(shè)置、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目強(qiáng)化、學(xué)生素質(zhì)、教師教

24、學(xué)技能等方面辦出特色，辦出成就，才能提升學(xué)校文化力，提高社會(huì)知名度與美譽(yù)度，也才能更好地使社會(huì)公眾建立起對(duì)學(xué)校的品牌認(rèn)知與忠誠(chéng)。,四、學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃的原則,4、規(guī)范運(yùn)作 雖然近兩年文化建設(shè)在許多學(xué)校方興未艾，但我們也發(fā)現(xiàn)，這其中的無規(guī)則現(xiàn)象隨處可見。這些現(xiàn)象直接影響到學(xué)校形象傳播的一致性，反映出管理的失范與低效。只有進(jìn)行規(guī)范化運(yùn)作，才能提高學(xué)校的組織程度，鮮明、有效而持久地傳達(dá)出學(xué)校的個(gè)性形象，對(duì)公眾產(chǎn)生巨大的吸引力、征服力。,五、學(xué)校品牌建設(shè),1、品牌的基本內(nèi)涵 品牌是一種錯(cuò)綜復(fù)雜的象征，一個(gè)有深意的品牌至少應(yīng)具備屬性、利益、價(jià)值、個(gè)性和消費(fèi)者評(píng)價(jià)5個(gè)方面的內(nèi)涵。 品牌塑造，已成為當(dāng)今企業(yè)

25、生存與發(fā)展的“法寶”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中競(jìng)爭(zhēng)的最后歸宿，就是品牌的競(jìng)爭(zhēng)，誰能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用品牌戰(zhàn)略，誰就能贏得市場(chǎng)。,五、學(xué)校品牌建設(shè),2、品牌的基本特征 一、鮮明的組織形象； 二、極高的知名度； 三、崇高的聲譽(yù)； 四、同行業(yè)領(lǐng)先； 五、可持續(xù)發(fā)展。,五、學(xué)校品牌建設(shè),3、什么是學(xué)校品牌 所謂學(xué)校品牌，是指有相當(dāng)?shù)闹群兔雷u(yù)度、在同業(yè)中領(lǐng)先或具備特有能力的學(xué)校綜合內(nèi)涵的概括，是學(xué)校文化力的集中體現(xiàn)，是學(xué)校的戰(zhàn)略個(gè)性。 企業(yè)發(fā)展的歷史告訴我們，對(duì)于學(xué)校發(fā)展來說，“用升學(xué)率說話”的時(shí)代，必然會(huì)讓位于“用品牌說話”的時(shí)代。,五、學(xué)校品牌建設(shè),4、關(guān)于“副品牌” 學(xué)校品牌不同于校名，它是學(xué)校的整體形象與氣質(zhì)風(fēng)

26、度，同時(shí)也傾注著大眾的情感，是學(xué)校個(gè)性與社會(huì)認(rèn)同感的完美結(jié)合。 而辦學(xué)特色、某一種理念或模式、某個(gè)著名人物等，則可以看作學(xué)校的“副品牌”。,五、學(xué)校品牌建設(shè),5、學(xué)校品牌的結(jié)構(gòu) 品質(zhì) 其要素是質(zhì)量和服務(wù)，是學(xué)校價(jià)值、尊嚴(yán)和道德性的起點(diǎn)，是學(xué)校絕對(duì)不能妥協(xié)的辦學(xué)理念。它產(chǎn)生的是吸引力。 品效 指學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度，它包括功能效用（對(duì)辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)）、情感效用（心靈的愉悅）、地理效用等。它產(chǎn)生的是征服力。 品位 即文化內(nèi)涵，代表學(xué)校的哲學(xué)理念、價(jià)值觀念、精神追求。它產(chǎn)生的是崇拜力。,案例：南京江寧科學(xué)園小學(xué) 對(duì)“科學(xué)教育”進(jìn)行深度規(guī)劃，在深入分析本校品牌競(jìng)爭(zhēng)位勢(shì)的基礎(chǔ)上，從下述方面建立品牌戰(zhàn)略個(gè)性。,案例：南京女子中專,品牌主題 女性教育。 辦學(xué)要略 將女校自然特征升華為文化特征