小學(xué)體育說課稿范本

1、小學(xué)體育說課稿范本 說課其實(shí)就是說說你是教的你為什么要這樣教如下小編就為大 家收集了小學(xué)體育萬能說課稿歡迎閱讀！ 教學(xué)內(nèi)容： 1 、快速跑 2 、游戲織網(wǎng)捕魚 一、教材分析 水平三快速跑的教學(xué)是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的是 水平二同類教材的發(fā)展、 變化和重新組合教材內(nèi)容是一些比較簡單的 動作沒有過細(xì)的技術(shù)要求但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、 娛樂 性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)內(nèi)容與生活相聯(lián)系通過多種方式 的游戲使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能發(fā)展位移速度 靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)培養(yǎng)跑的正確姿勢發(fā)展快速跑的能力以 身體練習(xí)為主在活動中使學(xué)生身體、 心理、社會適應(yīng)三者都得到

2、進(jìn)步 二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1 、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動 ,讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑 ,了解快速跑的 方法 2 、技能目標(biāo)：通過游戲活動發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速 奔跑的能力 3 、情感目標(biāo)：通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合 教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢 三、學(xué)情分析 水平三的學(xué)生處在長身體的時期身體發(fā)育還不完善心理發(fā)育不 成熟但是對走和跑方法有一定的了解具有一定的奔跑能力如果在教 學(xué)中以跑的各種游戲來教學(xué)使兒童在活動中掌握跑的正確方法培養(yǎng) 學(xué)生的正確身體姿勢形成良好的身體形態(tài)發(fā)展學(xué)生的能力結(jié)合趣味 性強(qiáng)、形式多樣的游戲?yàn)閮和峁┱故咀晕业臈l

3、件和機(jī)會讓兒童體驗(yàn) 參加體育運(yùn)動的樂趣身心得到發(fā)展心理需求得到滿足從而提高學(xué)生 的綜合素質(zhì) 四、教學(xué)方法運(yùn)用 1 、教法 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念大 膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式以學(xué) 生自主探究學(xué)習(xí)為主線首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué) 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)還采用示范法 以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生激發(fā)學(xué)生 “我很想學(xué)” 的情感為學(xué)生 能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ) 2 、學(xué)法 本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí) 法首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題而后在練習(xí)中通過 學(xué)生間相互

4、對比、 交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)最后通過小 組練習(xí)、個人展示相結(jié)合解決所發(fā)現(xiàn)的問題促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué) 習(xí)提高學(xué)習(xí)的自主性 五、場地設(shè)計(jì)與器材 一個籃球場一臺錄音機(jī) 45 個小風(fēng)車 40 個小籃球 六、教學(xué)過程 （一）課堂常規(guī) 1 、師生相互問好 2 、提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康 ?同學(xué)們想快樂 ?那咱們就去跑步吧 組織形式： （1）由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個圓圈 設(shè)計(jì)意圖： （1）利用教師憨厚的提問充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛集中學(xué)生的注 意力, 縮短師生間的距離 （2）圍成圓圈的目的主要是起到為課堂熱身活動散開隊(duì)形的作 用 （二）熱身運(yùn)動 （ 舞蹈: 大笨象會跳舞 ） （1）頭部運(yùn)動 （2）擴(kuò)

5、胸運(yùn)動 （3）擺臂練習(xí) （4）前弓步、側(cè)弓步 （5）腰部運(yùn)動 （6）小步跑 （7）高抬腿 （8）全身運(yùn)動 設(shè)計(jì)意圖： 利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣熱身時針對 快速跑運(yùn)動重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷 （三）展開 1 、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí) 小風(fēng)車游戲教師做提示同時講解活動要求 組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)后展示、講評 設(shè)計(jì)意圖： 俗話說：“興趣是最好的老師” 教師從生活實(shí)際出發(fā)提問學(xué)生： 大家以前玩過風(fēng)車 ?通過提問使學(xué)生為之一振激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的 興趣和欲望利用游戲活動讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣使學(xué)生的求學(xué)興趣 到達(dá)最高點(diǎn)最后通過提問學(xué)生： 你們是采用什么辦法使自己

6、的 “風(fēng)車” 能轉(zhuǎn)更快呢 ?就很自然地引出課題 2 、學(xué)生自由組合體驗(yàn)動作 追逐游戲： (1) 拍背追逃 (2) 剪刀、石頭、布 (3) 貓捉老鼠 組織形式：讓學(xué)生（ 510 人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組選出小 組長由小組長組織游戲活動 設(shè)計(jì)意圖： 課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間自己琢磨動作、體會 動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、 與教師商討動作等在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時此 時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用在這個過程中教師巡回指導(dǎo)、 參與鼓勵學(xué)生的 練習(xí)積極性 3 、集體練習(xí)展示、講評 游戲：追雪球 組織形式： （1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí) （2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵學(xué)生 （3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價 設(shè)計(jì)意圖：

7、（1）根據(jù)學(xué)生個體差異鼓勵他們建立自信心使全班學(xué)生均衡發(fā) 展從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能通過教師評價學(xué)生間互評促進(jìn)學(xué)生 改進(jìn)動作以完美的動作展示體現(xiàn) “我能行” 使學(xué)生能在展示過程中體 驗(yàn)成功 （四）游戲活動： 場地準(zhǔn)備：一個籃球場即可 設(shè)計(jì)意圖： 調(diào)節(jié)學(xué)生身心培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力加強(qiáng)與他人 團(tuán)結(jié)合作意識 游戲方法： （1）把游戲者分成兩個組一組當(dāng)魚另一組當(dāng)魚網(wǎng) （ 互換） （2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑 動當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚 （3）教師發(fā)出“開始”的口令雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲當(dāng) 魚的同學(xué)采用奔跑、

8、躲閃當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚 規(guī)則： （1）魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動如果被圍困或跑出線外就算捕 獲應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚 （2）魚網(wǎng)必須手拉著手否則就無效 （3）最后在規(guī)定的時間里捕獲多者為勝 （五）放松師生道別 1 、舞蹈放松（伴奏：小白船） 組織形式：學(xué)生自然站立在舒緩的音樂伴奏下跟著教師進(jìn)行緩 慢地反復(fù)舒展動作 設(shè)計(jì)意圖： 可以放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課 2 、師生小結(jié)、道別 設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納在小結(jié)中通過學(xué)生 和老師評價、交流成功的經(jīng)驗(yàn)使知識再現(xiàn)激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí) 尊敬的各位評委老師：大家好 今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)體育三年級的跳躍

9、本節(jié) 課我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序這五方面進(jìn) 行說課 一、教材分析 跳躍是整個學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一處于水平二階段的三 年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學(xué)任務(wù)教材內(nèi)容是一些比較 簡單的動作沒有過細(xì)的技術(shù)要求但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣 性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)內(nèi)容與生活相聯(lián)系通過 多種方式的沒有安全隱患的游戲使學(xué)生在活動中掌握跳躍的基本的 技術(shù)動作和基礎(chǔ)技能發(fā)展學(xué)生的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體 素質(zhì)培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力以身體練習(xí)為主在教學(xué)中使學(xué)生身 體、運(yùn)動心理、活動適應(yīng)能力三者都得到進(jìn)步 二、學(xué)情分析 小學(xué)三年級的學(xué)生處在長身體的時期身

10、體發(fā)育還不完善心理發(fā) 育也不成熟但是對跳躍有一定的了解有一定的跳躍能力如果在教學(xué) 中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學(xué)有很多不可控因素存在比較大 的安全隱患同時也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)但是可以采用分組、大間隔比賽 的激勵方法為學(xué)生提供展示自我的條件和機(jī)會使學(xué)生在競技中掌握 雙腳并攏跳躍的基本方法培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的跳躍能力增強(qiáng)學(xué)生的體能 形成良好的身體形態(tài)從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 三、教法 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)優(yōu)先考量“安全第一”結(jié)合體 育與健康的教學(xué)新理念采用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法仍然以 先結(jié)合講解的動作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式以學(xué)生 自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主線采用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學(xué)法進(jìn)

11、行教學(xué)以 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)還采用個體面對 面示范以積極熱情的教學(xué)感染學(xué)生激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感保證 讓學(xué)生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本 動作要領(lǐng) 四、學(xué)法 本課中學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、游戲激勵法 首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題而后在練習(xí)中通過學(xué) 生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領(lǐng)通過教師及時的校正、分 階段的教學(xué)效果總結(jié)促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)改正技術(shù)動作提高 學(xué)習(xí)的自主性在教學(xué)過程中通過教師動作演示、 動作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn) 行自主練習(xí)使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用在學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的同時相互交流討論

12、探究再結(jié)合師生之間生生之間的評價激發(fā) 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力 五、教學(xué)程序 本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律再結(jié)合本課的任務(wù)和 小學(xué)生的心理需求即要做到安全第一又要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)我把本節(jié)課 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn) 行教學(xué) 一）開始準(zhǔn)備部分 一是在列隊(duì)的同時清查學(xué)生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否 適合參加體育課并作相關(guān)處理 二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求 三是做好熱身運(yùn)動后合理調(diào)整隊(duì)列隊(duì)形 這個環(huán)節(jié)要在 6 分鐘內(nèi)完成 （二）基本部分 這一部分包括 1、龜步行走 2、蛙跳 3、雙腳并攏直立跳是課的 主體部分是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)在基 本部分里技術(shù)動作采用了先易后難的教學(xué)順序運(yùn)動量變化采用的是 符合人體運(yùn)動機(jī)能的中高中這個部分要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位給 學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間讓學(xué)生在學(xué)中樂、 樂中學(xué)從而達(dá)到鍛煉身 體的目的 本部分主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué) 1 、教師演示和學(xué)生模仿； 2 、激勵性語言提示與及時校正包括面對面的動作示范 3 、要求學(xué)生大膽做動作同時示范自我保護(hù)的方法 4 、每一組練習(xí)結(jié)束時給學(xué)生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間 和相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會 5 、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔 1 米男女生分組進(jìn)行、 充分利用教學(xué)樓前的1米X1米的間隔點(diǎn)場地要求學(xué)生依口令做動作 避免學(xué)生