2021年中學(xué)研究生工作室活動(dòng)方案.doc

1、2021年中學(xué)研究生工作室活動(dòng)方案一、成立意義經(jīng)過(guò)前兩輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，我校教師的繼續(xù)教育學(xué)歷有了較大提升?，F(xiàn)有研究生（含在讀）_人，這些教育碩士通過(guò)再次系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，個(gè)人素質(zhì)明顯提升。但是學(xué)校也清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)位不等于能力，數(shù)量不等于質(zhì)量。為了充分利用現(xiàn)有資源，更好的促進(jìn)研究生教師的專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校教育教學(xué)和科研中的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展，學(xué)校決定成立研究生工作室，探索校本研修的新模式，以“專家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)研修”的方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)在新一輪發(fā)展中實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的加速優(yōu)化，培養(yǎng)各學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人物。二、指導(dǎo)思想以學(xué)校第三輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，本著使本工作室成為

2、“名師成長(zhǎng)的搖籃、資源輻射的中心、師生對(duì)話的平臺(tái)、教育科研的基地”的宗旨。_教育前沿，重視課題引領(lǐng)，為教師成長(zhǎng)搭建階梯，注重在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開(kāi)闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，帶動(dòng)學(xué)校教師共同成長(zhǎng)。三、_機(jī)構(gòu)1.中心組：由工作室推選，組成_人小組，負(fù)責(zé)工作室的日常工作和考核。2.顧問(wèn)：聘請(qǐng)北師大專家團(tuán)和學(xué)校資深教師3.成員：采取自主申報(bào)的原則，凡工作室成員，學(xué)校將頒發(fā)證書(shū)。具體申報(bào)條件如下：熱心教育事業(yè)，工作五年以上，有教育理想和主動(dòng)發(fā)展的愿望；認(rèn)真履行教師職責(zé)，敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)；獲得碩士學(xué)位或在讀，以及

3、有志于個(gè)人發(fā)展和合作共進(jìn)的優(yōu)秀教師；積極參與工作室活動(dòng)并完成工作室相關(guān)要求和任務(wù)。對(duì)于無(wú)心參與工作室，活動(dòng)不積極不主動(dòng)、階段考核不合格者，經(jīng)中心組討論后，可退出工作室。四、工作目標(biāo)1深化教育教學(xué)研究。通過(guò)各種形式的理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；以聽(tīng)評(píng)課為抓手，深入課堂，切實(shí)提高課堂效率；以課題研究為載體，解決教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)；以校本研修為主要形式，加強(qiáng)合作交流。2實(shí)現(xiàn)不同層次發(fā)展充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)成員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在教育教學(xué)理論的前沿。加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能

4、，人人制定發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)航，成員們一起學(xué)習(xí)、研究、反思，促使工作室每位成員有不同程度的發(fā)展，培養(yǎng)一批學(xué)科領(lǐng)軍教師。3發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。工作室成員把形成的優(yōu)勢(shì)資源與全體教師共享，帶動(dòng)身邊教師投入到學(xué)習(xí)、研究中，形成個(gè)人一幫一（師徒結(jié)對(duì)）、團(tuán)隊(duì)一幫一（研究生工作室引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)營(yíng)）的學(xué)_同體、研究共同體，帶領(lǐng)全體教師高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。五、實(shí)施策略1、制定個(gè)性計(jì)劃：根據(jù)工作室成員自身的特點(diǎn)特長(zhǎng)，制定自己的研修計(jì)劃，努力通過(guò)工作室的平臺(tái)增加成員之間的互動(dòng)，共同開(kāi)展教學(xué)研究，在工作周期內(nèi)達(dá)到自我發(fā)展目標(biāo)。2、立足課堂研究：立足課堂，圍繞課題研究，緊緊圍繞“有效課堂”，進(jìn)

5、行各種形式的校本研究活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)化水平的提高。每學(xué)期集中開(kāi)設(shè)工作室公開(kāi)課，既是相互促進(jìn)，又能提高影響力，輻射到學(xué)校其他教師。3、開(kāi)設(shè)專題講座：依托北師大專業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)有關(guān)專家、教授以及一線優(yōu)秀教師作講座，形成專家前沿的理論引領(lǐng)、行家改革的實(shí)踐引領(lǐng)的格局，使工作室成員拓展視野、胸懷和境界，豐富教科研素養(yǎng)，提升教學(xué)實(shí)踐水平。4、舉辦主題沙龍：每學(xué)期_次專題沙龍，以及網(wǎng)上沙龍，由工作室成員分工_主持每一期沙龍活動(dòng)。從當(dāng)前教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題中提取，努力營(yíng)造平等、民主、開(kāi)放和和諧的學(xué)術(shù)氛圍。5、開(kāi)展課題研究：每年完成發(fā)表（省級(jí)刊物）或獲獎(jiǎng)（省市二等獎(jiǎng)以上）至少一篇，主持或作為重要成員參與

6、各級(jí)課題研究（包括學(xué)校微型課題研究），有相關(guān)成果。工作室將遴選部分優(yōu)秀成果制作專輯，推薦發(fā)表。6、建立專門網(wǎng)站：建立工作室網(wǎng)上平臺(tái)，通過(guò)工作室博客群開(kāi)辟網(wǎng)上論壇，提供展示、學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。網(wǎng)頁(yè)及時(shí)更新，相互推薦優(yōu)秀文章，擴(kuò)大閱讀面，并努力用豐富、深刻、創(chuàng)新的特色來(lái)發(fā)揮輻射作用。7、發(fā)揮輻射作用：在教育教學(xué)尤其是教科研活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)頭作用，再帶_名徒弟，簽訂師徒結(jié)對(duì)合同，指導(dǎo)其發(fā)展，在青年教師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)中擔(dān)任指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。六、保障措施1.為工作室成員訂購(gòu)專業(yè)書(shū)籍和期刊雜志，定期_外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為研究室工作室成員提供發(fā)展平臺(tái)。2.制定考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期總結(jié)交流。每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀成員，頒發(fā)證書(shū)，優(yōu)先獲得外出學(xué)習(xí)參觀、考察的機(jī)會(huì)。3.提供資金支持。確保研究生工作室活動(dòng)的正常開(kāi)展，為研究生的成長(zhǎng)提供