2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第三單元 第一節(jié) 溶液的形成第二課時(shí)學(xué)案 魯教版

1、素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系文庫作刪除處理！2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第三單元 第一節(jié) 溶液的形成第二課時(shí)學(xué)案 魯教版課標(biāo)要求：1、認(rèn)識(shí)飽和現(xiàn)象。2、知道飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的條件。 內(nèi)容和學(xué)情分析：本節(jié)的中心內(nèi)容是建立飽和溶液的概念。學(xué)生雖然對(duì)于一般物質(zhì)溶解后形成溶液的現(xiàn)象比較熟悉，但是對(duì)從量的角度去認(rèn)識(shí)物質(zhì)的溶解性以及溶液的種種狀態(tài)卻很少思考。教材一開始就提出一杯水里是否可以無止境地溶解硝酸鉀這樣的問題，把學(xué)生的注意力一下子帶到要討論的問題中來。接著教材分別安排了兩組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)天地33和實(shí)驗(yàn)探究32，從正反兩個(gè)方面證明：只要條件固定，物質(zhì)是不會(huì)無限制地溶

2、解在溶劑中（彼此互溶者除外）。由此為依據(jù)，通過教師的歸納和分析幫助學(xué)生建立起“飽和溶液的概念”。 并通過實(shí)驗(yàn)探究32讓學(xué)生探究得出飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化方法。學(xué)習(xí)建議：1. 通過預(yù)習(xí)了解飽和現(xiàn)象與不飽和現(xiàn)象。2. 用心觀察生活，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)天地33和實(shí)驗(yàn)探究32進(jìn)一步理解飽和溶液不飽和溶液的概念及其轉(zhuǎn)化方法。3. 采用學(xué)生表演的形式將化學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 明確飽和溶液與不飽和溶液的概念。2、 知道飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化方法。3、 知道飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化方法4、利用實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)的結(jié)合，培養(yǎng)區(qū)分不同概念的比較能力和分析思維能力。知識(shí)點(diǎn)

3、（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：飽和溶液不飽和溶液的概念；影響因素；飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化。重點(diǎn)是飽和溶液不飽和溶液的概念與相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是溶液飽和與否與溶液濃稀之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體；燒杯、玻璃棒、量筒、托盤天平、硝酸鉀、蒸餾水學(xué)習(xí)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系文庫作刪除處理！情景創(chuàng)設(shè)： 多媒體投影，向水中加入硝酸鉀，可形成硝酸鉀溶液。它有幾部分組成？它有哪些特征呢？導(dǎo)入新課：向一定量的水中加入硝酸鉀，能否無限地溶解嗎？這節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)來探究一下溶質(zhì)在溶液中的溶解情況。投影：學(xué)習(xí)目標(biāo)板書 第一節(jié) 溶液的形成 三、飽和溶液與不飽和溶液探究釋疑、合作

4、交流：多媒體出示活動(dòng)天地3-3觀察硝酸鉀能否在一定量的水中無限溶解演示：思考：通過上述操作和現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，怎樣給飽和溶液不飽和溶液下定義？板書1、概念： 定溫 定劑 不能繼續(xù)溶解 某溶質(zhì) 據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)得出：在一定溫度、一定量的溶劑中，不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，叫做該溶質(zhì)的飽和溶液在一定溫度、一定量的溶劑中，能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，叫做該溶質(zhì)的不飽和溶液提問：怎樣判斷某溶液是氯化鈉的飽和溶液？板書2、判斷方法： 思考、回答討論回答 一生讀，其余同學(xué)據(jù)目標(biāo)快速瀏覽課本62、62頁，并找出本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)觀察現(xiàn)象，思考回答現(xiàn)象 填表，并說出結(jié)論硝酸鉀能否在一定量的水中無限溶解 學(xué)生回答

5、記憶，做筆記回答：繼續(xù)加入氯化鈉，看是否能繼續(xù)溶解。學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象、記錄現(xiàn)象分組討論，回答問題 1、可溶物在一定量的水中不能無限溶解; 2、可溶物在一定量的水中不能無限溶解; 溫故知新利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考 明標(biāo)自學(xué) 知彼知己培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力歸納得出結(jié)論認(rèn)真嚴(yán)密思考學(xué)以致用通過形象的實(shí)驗(yàn)理解飽和溶液不飽和溶液的影響因素素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系文庫作刪除處理！繼續(xù)加入該溶質(zhì)，看是否能繼續(xù)溶解。投影實(shí)驗(yàn)探究3-2 探究飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的方法提問：通過四組表格，你得出哪些結(jié)論本實(shí)驗(yàn)中采用哪些方法實(shí)現(xiàn)了飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化?你

6、還能想到其他方法嗎？板書3、影響因素：溫度、溶劑的量板書4、轉(zhuǎn)化：投影飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化。投影投“動(dòng)動(dòng)手”10毫升水 + 2克食鹽：振蕩，10毫升水 + 0.2克熟石灰 :振蕩 板書5、溶液的濃稀與飽和不飽和的關(guān)系總結(jié)一 濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液不一定是不飽和溶液?？偨Y(jié)二 同一溶質(zhì)，相同溫度，飽和溶液比不飽和溶液要濃。投影練習(xí)：在一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液一定是： 3、可溶物在一定量的水中不能無限溶解;生進(jìn)行總結(jié)，歸納 找兩組同學(xué)上臺(tái)演示現(xiàn)象:固體溶解溶液類型：不飽和濃度大 現(xiàn)象:部分溶解溶液類型：飽和濃度小自主領(lǐng)悟，小組討論并回答記憶 合作討論探究培養(yǎng)學(xué)生自己分析歸納問題的

7、能力通過素材和實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察、思考能力素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系文庫作刪除處理?。ˋ）非常濃的溶液；（B）增加該溶質(zhì)，能繼續(xù)溶解的溶液；（C）非常稀的溶液；（D）增加該溶質(zhì)，不能繼續(xù)溶解的溶液。生完成練習(xí)，回答 通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)總結(jié)： 學(xué)生說出本節(jié)內(nèi)容，記憶本節(jié)內(nèi)容投影課中檢測(cè)（可以參考使用助學(xué)之“課中練習(xí)”欄目）1、為什么汗水帶咸味？被汗水浸濕的衣服晾干后，為什么常出現(xiàn)白色的斑痕？2、有一瓶蒸餾水和一瓶飽和氯化鈉溶液,可以用什么方法把它們區(qū)分開?板書設(shè)計(jì)： 第1節(jié) 溶液的形成（二） 三、飽和溶液與不飽和溶液 1、概念 定溫 定劑 不在溶解 某種溶質(zhì)的飽和溶液 2、判斷方法 3、影響因素 4、轉(zhuǎn)化 飽和溶液 不飽和溶液 5、溶液的濃稀與飽和不飽和的關(guān)系布置作業(yè)： 1、系統(tǒng)總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 2、完成練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思： 1、通過讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣，如做分組實(shí)驗(yàn)