(2021年整理)小學(xué)生常用的識字方法

1、小學(xué)生常用的識字方法小學(xué)生常用的識字方法 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)生常用的識字方法）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為小學(xué)生常用的識字方法的全部內(nèi)容。小學(xué)生常用的識字方法（一）奇特聯(lián)想法(二）利用“形聲字構(gòu)字規(guī)律”識字法（三)字理識字法（四）會意識字法（五)拆字識字法（六)筆畫換位識

2、字法（七)添筆畫識字法（八）減筆畫識字法(九）添部件識字法（十)減部件識字法（十一)部件換位識字法（十二)謎語識字法（十三）找規(guī)律識字法（十四）講故事識字法 形近字識字法形近字，好識記，形音義有聯(lián)系.聲旁幫著辨字音,形旁幫著辯字義。 識字教學(xué)是整個小學(xué)階段，特別是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在書寫過程中多筆少畫、弄混字形的現(xiàn)象時有發(fā)生。為突破這一難點(diǎn)，在識字教學(xué)中，我一改過去一筆一畫教學(xué)識字的機(jī)械做法,引導(dǎo)學(xué)生不拘一格,巧記字形。 一、抓住字義 有些字偏旁相似，可根據(jù)字義區(qū)別字的形旁,幫助記憶。如“衤”與“礻旁易混，凡是“衤”旁字，大多與衣著有直接或間接關(guān)系,如衫、被、襪、補(bǔ)等；凡是“礻旁字，

3、大多與祭祀或祈愿有關(guān)，如禮、神、祝、福等。又如“日”旁字多與天氣、時間有關(guān)，“目”旁字則多與眼睛有關(guān)。 二、抓住字音 有些字字形易混，可抓住它們發(fā)音的不同加以區(qū)別。如“舀”“ ”兩種聲旁讀音不同，凡韻母為“o”的，聲旁是“舀”,如稻、滔、韜等；凡韻母為“in”的，聲旁是“ ”，如陷、焰、餡等。 三、記少知多 有些字偏旁差不多,可實(shí)際上易混淆的字并不多，我們可以將字?jǐn)?shù)少的記下來。如“與“忄”旁字,實(shí)際上“”旁常用的字僅“協(xié)”“博”兩字，其余的是“忄旁字. 四、想象記憶 讓學(xué)生在記憶字形時展開豐富的想象，巧學(xué)巧記字形。如“點(diǎn)撥”的“撥和“拔河”的“拔”，僅一筆之差，易混淆。“拔河”的“拔”，右邊是

4、朋友的“友字加一點(diǎn),可想象成小朋友在一起拔河,心往一處想，勁往一處使。如記“碧”字，可想成“王大娘白大娘，一起坐在石頭上”。如記“染”字,可想成染料從“木”中提取,加上“水”，染“九遍,最終加工成我們所看到的五顏六色的布料。通過想象，學(xué)生不僅記憶深刻，還不易出現(xiàn)錯誤。小學(xué)生常用識字法在幼兒園到小學(xué)四年級這個階段，常用的識字法一般有下面14種：1、看圖識字漢字本來起源于圖畫,我們今天的寫字，其實(shí)也是在畫字?？磮D識字是最直白的識字方法。2、加一筆（或二筆）識字比如“口加一筆是“日”、“中”、“白”等，可以作為一種有趣的親子游戲進(jìn)行。3、減一筆（或二筆）識字上一方法的反用,也是一種有趣的親子游戲。4

5、、謎語識字比如：一木口中栽，非困也非呆，你若猜作杏,還沒猜出來.（謎底:束）非常吸引小孩的親子游戲。5、加偏旁識字下面的幾種方法就沒那么有趣了，尤其是最后一種。當(dāng)然，你可以用你的表情、你的語氣、你的動作,讓這幾種方法變得有趣。6、減偏旁識字7、換偏旁識字8、同偏旁識字9、合一合識字比如“一”+“火=“滅”。10、拆一拆識字上一方法的反用。11、分辨形近字識字比如“住”、“往”等。12、同音識字比如“長”、“?！钡?。13、近義識字比如“呆-“傻、“容易”-“簡單等。14、反義識字比如“白“黑等。 漢字是一種很有趣的文字，學(xué)習(xí)的時候有很多方法技巧可以使用，并配合有趣的解說，一定會有比較好的效果。比

6、如上面提到的“滅”，就可以這樣講：油鍋著火了，怎么滅火呢?最好的辦法是趕快拿鍋蓋蓋在鍋上，然后關(guān)火.上面的“一就是鍋蓋兒，下面就是鍋里著火了。要滅火,就要把火蓋住。九種方法巧記字形漢字難認(rèn)，難記，難寫，倘若能掌握一些識記漢字字形的方法,就可以化難為易,事半功倍。一、探源法探究詞語的來源，有助于我們牢牢地記住字形?！疤峋V來自“提綱挈領(lǐng)”.“提綱挈領(lǐng)”的意思是“提住網(wǎng)的總繩，提住衣服的領(lǐng)子,比喻把問題扼要地提出來”.“綱是“提網(wǎng)的總繩”,比喻事物最主要的或總領(lǐng)的部分（多指文件或言論）.“提綱”的意思是寫作、發(fā)言、討論等“內(nèi)容的要點(diǎn).明白了這點(diǎn)，就不會將“提綱”誤作“題綱”。類似還有：“蓬蓽”來自“

7、蓬門蓽戶”;“滄?！眮碜浴皽婧ＩＬ铩保弧皟?yōu)游”來自“優(yōu)哉游哉”;“針砭”來自古代醫(yī)學(xué)術(shù)語，“砭”是古代的石針，故其形旁為石字.二、析義法分析詞語中語素的含義,運(yùn)用意義識記的方法，記得又快又牢。如題（題寫)詞，頭昏腦漲（充血），和（連著）盤托出，明火執(zhí)仗（兵器的總稱)，類似還有：切磋，廝殺,隕落，不厭其煩，旁征博引,大壩合龍。三、辨形法辨析字的形旁可以很好地區(qū)分形近字，如霞、遐、暇與瑕?！跋肌毙闻允怯曜诸^，跟天空有關(guān)，是“天空中彩色的云”,如“朝霞”“霞光等；“遐”的形旁是走之底,跟走、跟距離有關(guān)，是“遠(yuǎn)”的意思，如“遐想”“聞名遐邇”（遠(yuǎn)近聞名）；“暇”的形旁是日字，跟時間有關(guān)，意思是“沒有事

8、的時候，空閑，如“閑暇”“無暇顧及”（沒有時間照顧到）；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有關(guān)，意思是“玉上面的斑點(diǎn)，比喻缺點(diǎn),如“潔白無瑕”“瑕瑜互見”“瑕不掩瑜“白璧微瑕”等.類似還有皺、謅與縐，贏、嬴、羸與蠃，芋與竽，詳、祥與佯，諜、喋與牒，瀾、斕與讕等。四、構(gòu)詞法分析詞的結(jié)構(gòu)，尤其是并列結(jié)構(gòu)，可以很快地判斷字形是否有誤,因?yàn)樵趯?yīng)位置的字意思相同、相近或相反.如:貌合神離，珠聯(lián)璧合。五、解字法對于會意字，分析其構(gòu)成與意義，有助于我們記住字形。如：炙，上面是個肉字，下面是個火字，意思是用火烤肉，引申為美味的食物。又如：祭,左上方是肉，右上方是一只手，下面是一個“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先

9、。明白了這點(diǎn)，就不會將“祭字上方寫成“登”字頭。類似的還有“束”“初”等。可用下列口訣記住一些會意字：火上烤肉為炙,用刀裁衣為初。草生田中為苗，用力耕田為男.以繩捆柴為束，人倚樹旁為休.眼皮下垂為睡，口中不愿為否。上小下大為尖，有人動戈為伐。犬出穴下為突,兩馬并駕為駢。以火燒林為焚，有人被系為囚。不正為歪，不見為覓，小土為塵，火土為灶。六、故事法有人將“輦”誤寫作“輩，將“究”誤寫作“宄”，還有人將草菅人命的“菅”誤寫作“管”,將“裹誤寫成“裏（里)”，于是有人寫了兩副諷喻性的對聯(lián)：輦輩并車，夫夫竟作非非想；究宄同蓋，九九難得八八除。山管丁口水管財草管人命，皮裏袍子布裏腿馬革裏尸。聽了故事，輦

10、、究、菅、裹這四個字就會深刻地印在腦海里。七、表演法祟與崇，“崇”是形聲字，“山”是形旁，與山有關(guān)，“宗”是聲旁.“祟”是會意字，由“出“示”構(gòu)成。我們可以在門外做一個探頭探腦往里面看的動作，就很容易記住這個字。八、 口訣法用火“燒”，用水“澆,東方日出是指“曉”； 左邊絞絲彎彎“繞”，換上提手是阻“撓”;依靠旁人為“僥”幸， 豐衣足食才富“饒”;帶草成“蕘”帶女“嬈，“橈”骨木旁少不了;堯字一共是六筆，多加一點(diǎn)就錯了.九、 別解法“闋與“闕”，音同形似,很難區(qū)分。可用別解法記住其中一個,剩下的那一個可類推.“闋”字里面的“癸”上部的登字頭看起來左右對稱,就像一首詞的上下“闋，詞又可以譜曲歌唱，所以跟詞和歌曲相關(guān)的，用“闋”，如音樂終了叫“樂闋”，歌曲或詞一首叫“一闋”，分兩段的一首詞有“上闋”和“下闋”等；剩下的,用“闕”,如讀第四聲的“城闕”“宮闕”，讀第一聲的“闕如”“拾遺補(bǔ)闕”等?！膀亍迸c“蟄”音、形均相似,很容易混淆.可以這樣記：“蜇”字的里