《大學(xué)課堂教學(xué)基本規(guī)范》PPT參考課件

1、1,湘南學(xué)院課堂教學(xué)基本規(guī)范,2012年12月23日,2,大學(xué)的基本職能：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承,教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)院生存與發(fā)展的根本。教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作。人才的質(zhì)量取決于教學(xué)質(zhì)量與水平，因此高質(zhì)量的教學(xué)是高校及每一位大學(xué)教師永恒的、不懈的追求,3,湘南學(xué)院教學(xué)基本規(guī)范講座提綱,教學(xué)基本文件 教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)及要求 部分教學(xué)管理制度,4,一、關(guān)于教學(xué)基本文件,一）人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃） 主要包括：培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)要求；主要課程；學(xué)制與學(xué)位；課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃；集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排；其它專(zhuān)業(yè)輔修本專(zhuān)業(yè)課程及學(xué)分要求等,5,二）教學(xué)任務(wù)書(shū),教學(xué)

2、任務(wù)書(shū)是依據(jù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的規(guī)定而下達(dá)的下一學(xué)期各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)、各層次的教學(xué)計(jì)劃與任務(wù). 2011學(xué)年度第一學(xué)期護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)書(shū),6,三）學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃（1,教務(wù)處根據(jù)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（含經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)微調(diào)報(bào)告）確定各專(zhuān)業(yè)下一個(gè)學(xué)年度的教學(xué)任務(wù)（包括課堂教學(xué)或?qū)嵺`環(huán)節(jié). 湘南學(xué)院2011學(xué)年度第一學(xué)期理論課程教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃,7,結(jié)束某門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，不是依據(jù)校歷規(guī)定的教學(xué)周數(shù)，而是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的該門(mén)課程的教學(xué)時(shí)數(shù),三）學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃（2,8,四）課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱,課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）是一門(mén)課程的教學(xué)指導(dǎo)性文件，它是選用教材和開(kāi)展教學(xué)工作的依據(jù)，也是檢查和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和衡量

3、教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)方案中的每門(mén)課程都應(yīng)有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。 離散數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),9,四）課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱,注意： 教師必須嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課。根據(jù)學(xué)科發(fā)展的變化和需要，及時(shí)地、適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充新知識(shí)、新內(nèi)容,10,五）教學(xué)周歷表,教學(xué)周歷表是教研室依據(jù)教學(xué)任務(wù)書(shū)與課程表，將某門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)安排給某位教師后，該教師依據(jù)該門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在培養(yǎng)方案規(guī)定的課時(shí)內(nèi)，根據(jù)校歷，科學(xué)分配具體的周課時(shí)的授課內(nèi)容。 數(shù)學(xué)建模周歷表,11,二、教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)及要求,一）備課（教學(xué)設(shè)計(jì)） 1、備課的要素 備教材、備教法、備學(xué)生 2、備課的基本要求 3、教案編寫(xiě)基本要求,12,3、教案編寫(xiě)基本要求,任

4、課教師應(yīng)撰寫(xiě)詳細(xì)、完整的教案。 任課教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)、巧妙構(gòu)思，認(rèn)真編寫(xiě)，不斷完善。根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)目的、授課類(lèi)型等寫(xiě)出相應(yīng)形式的教案（理論課、實(shí)踐課、實(shí)驗(yàn)課、見(jiàn)習(xí)帶教、教學(xué)查房等）。 教案的基本內(nèi)容包括：授課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、課程、課型，課程教學(xué)的基本目標(biāo)與要求，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，主要教學(xué)內(nèi)容特別是實(shí)踐部分的設(shè)計(jì)與安排，本課程與其它課程或已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系，教學(xué)方法、教具媒體的使用和操作實(shí)施配置，考核形式與方法，課外作業(yè)或訓(xùn)練，授課后記等內(nèi)容,13,二）課堂教學(xué),課堂教學(xué)不僅是教師向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的主渠道。 課堂教學(xué)的基本要求：

5、 （一）教學(xué)目標(biāo)明確、具體。 （二）教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、信息量大，能反映或聯(lián)系學(xué)科的新思想、新概念、新成果,14,二）課堂教學(xué),三）對(duì)問(wèn)題的闡述深入淺出、簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清晰、富有啟發(fā)性。 （四）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。 （五）合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。 學(xué)院鼓勵(lì)教師加強(qiáng)對(duì)所授課程運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的研究，自制多媒體課件。 （六）給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，多提問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生思維技巧。 （七）中文講授應(yīng)一律使用普通話(huà)，語(yǔ)言文字必須規(guī)范、文明。 學(xué)院鼓勵(lì)、支持各系（部）根據(jù)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。 （八）板書(shū)應(yīng)設(shè)計(jì)合理、字跡清楚、用字規(guī)范

6、，板面布置得當(dāng)、整潔有序。 （九）講課要有熱情，精神飽滿(mǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛，加強(qiáng)師生間的溝通交流,15,三）輔導(dǎo)與答疑,輔導(dǎo)答疑是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教原則的重要措施，是課堂講授的重要補(bǔ)充，可以幫助學(xué)生深入理解和全面掌握課堂講授的知識(shí)，了解學(xué)生接受情況，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立的思考能力，并能起到督促和鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要作用,16,配有專(zhuān)職輔導(dǎo)教師的課程，輔導(dǎo)教師要隨班聽(tīng)課，并及時(shí)向主講教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求，密切配合主講教師搞好教學(xué)工作。 輔導(dǎo)答疑要定時(shí)、定點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行。教師在進(jìn)行輔導(dǎo)答疑時(shí)，要注意啟發(fā)學(xué)生積極

7、思維、開(kāi)拓思路、因材施教。同時(shí)也應(yīng)從輔導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué),17,四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（一,作業(yè)的三種形式：口頭、書(shū)面和實(shí)踐作業(yè) 各門(mén)課程的作業(yè)量應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果而定，作業(yè)布置要有典型性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度，規(guī)定完成時(shí)限。 教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),18,四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（二,作業(yè)一般都應(yīng)全部批改，對(duì)于少數(shù)作業(yè)量大的課程，可適當(dāng)減少批改量，但每次不得少于學(xué)生人數(shù)的三分之一，其余雖不批改，但必須查閱，凡減少批改量的課程，應(yīng)經(jīng)教研室主任同意，系主任批準(zhǔn)。 作業(yè)成績(jī)是對(duì)學(xué)生平時(shí)

8、成績(jī)考核的依據(jù)之一，作業(yè)缺交二分之一以上（含二分之一）者，取消其考試資格,19,五）學(xué)業(yè)成績(jī)的考核與評(píng)價(jià),考核方式： 考試、考查。 考試、考查形式： 筆試、口試、實(shí)踐考試、開(kāi)卷、閉卷等,20,考試成績(jī)按百分制計(jì)分，考查成績(jī)一般采用等級(jí)制評(píng)定。等級(jí)制記分標(biāo)準(zhǔn)是：90100優(yōu)秀；8089良好；7079中等；6069及格；59分以下不及格。 考試課程成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)。平時(shí)成績(jī)所占的比例，一般不超過(guò)該課程的20%，平時(shí)成績(jī)包括課堂考勤、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、課堂提問(wèn)、個(gè)別質(zhì)疑、小測(cè)驗(yàn)等?？疾檎n程成績(jī)，應(yīng)按照學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課、完成實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、實(shí)習(xí)、課堂討論、課外作業(yè)等情況及平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)綜合評(píng)定，平時(shí)成

9、績(jī)應(yīng)占50%以上，平時(shí)成績(jī)應(yīng)在考試前由任課教師簽名，教研室核實(shí)報(bào)系（部）審批,21,授課教師應(yīng)在期末放假前閱完試卷，統(tǒng)計(jì)好成績(jī)，并作好試卷分析表，并簽名，經(jīng)教研室主任審核，系（部）審批報(bào)教務(wù)處，學(xué)生考卷交系（部）匯總存檔；公共課程的成績(jī)由教務(wù)處轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的系（部）記入成績(jī)檔案。所有成績(jī)由各系（部）教務(wù)干事上報(bào)教務(wù)處審核后方可通知不及格的學(xué)生,22,三、部分教學(xué)管理制度,一）湘南學(xué)院新開(kāi)課教師教學(xué)技能培訓(xùn)考核實(shí)施辦法（院發(fā)200994號(hào)） 1、培訓(xùn)與考核對(duì)象 新進(jìn)教師 由外單位調(diào)入我院的新進(jìn)教師 學(xué)院內(nèi)部（含附屬醫(yī)院）首次承擔(dān)本專(zhuān)科生新開(kāi)課教學(xué)任務(wù)的教師,23,一）湘南學(xué)院新開(kāi)課教師教學(xué)技能培訓(xùn)

10、考核實(shí)施辦法（院發(fā)200994號(hào),2、培訓(xùn)與考核的類(lèi)別、時(shí)間、內(nèi)容與方式 （1）培訓(xùn)與考核的類(lèi)別、時(shí)間 集中培訓(xùn)與考核：學(xué)院組織，時(shí)間見(jiàn)安排表 分散培訓(xùn)與考核：各教學(xué)單位組織，時(shí)間是在取得新開(kāi)課教師授課資格之前 （2）培訓(xùn)與考核的內(nèi)容 集中培訓(xùn)與考核的內(nèi)容 分散培訓(xùn)與考核的內(nèi)容,24,一）湘南學(xué)院新開(kāi)課教師教學(xué)技能培訓(xùn)考核實(shí)施辦法（院發(fā)200994號(hào),3、考核方式 （1）集中培訓(xùn)的考核方式：筆試 （2）分散培訓(xùn)的考核方式：試教 注意：集中培訓(xùn)的考核與分散培訓(xùn)的考核合格方可取得教師授課資格,25,二）湘南學(xué)院教師授課資格審核制度,教師授課資格是指承擔(dān)我院本專(zhuān)科學(xué)生教學(xué)任務(wù)應(yīng)具備的條件。 1、主講

11、教師 （1）主講教師任職條件 具有講師（或相應(yīng)職務(wù)）及以上職稱(chēng)，或具有本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的碩士以上學(xué)位。 通過(guò)高校教師崗前培訓(xùn)并取得高校教師資格證書(shū),26,1、主講教師,2）主講教師授課資格 符合主講教師任職條件。 參加學(xué)院教務(wù)部門(mén)組織的新開(kāi)課教師教學(xué)技能培訓(xùn)，考核合格。 通過(guò)擔(dān)任助教、實(shí)驗(yàn)帶教等工作，經(jīng)學(xué)院相關(guān)部門(mén)、系（部）考核被認(rèn)定已具備擔(dān)任主講教師的能力，能夠較好地履行主講教師職責(zé),27,2、新開(kāi)課及開(kāi)新課教師,新開(kāi)課教師指以下三種情況： 公開(kāi)招聘錄用的新進(jìn)教師； 由外單位調(diào)入我院的新進(jìn)教師； 學(xué)院內(nèi)部首次承擔(dān)課程講授任務(wù),28,新開(kāi)課教師應(yīng)具備的條件,1、原則上應(yīng)具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士研究生及

12、以上學(xué)歷（學(xué)位），對(duì)所開(kāi)課程相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行過(guò)一年以上(含一年)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，符合高等學(xué)校主講教師的任職條件。 2、參加學(xué)院組織的新開(kāi)課教師教學(xué)技能培訓(xùn)，且考核合格。 3、原則上應(yīng)對(duì)課程(不含公共體育)的輔導(dǎo)、答疑、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)一輪以上（含一輪）系統(tǒng)的實(shí)踐鍛煉，且效果良好?；蛘咴谥唐陂g曾在主講教師的指導(dǎo)下試講過(guò)新開(kāi)課程的部分章節(jié)，且效果較好,29,4、熟悉所開(kāi)課程的教學(xué)大綱、考核大綱、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)基本文件，全面掌握課程的內(nèi)容，了解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 5、開(kāi)課前根據(jù)新開(kāi)課程的教學(xué)大綱完成所開(kāi)課程部分教案（須詳案）及習(xí)題，熟悉必要的實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）操作，會(huì)編制符合教學(xué)基本要求

13、的教學(xué)周歷表,30,新開(kāi)課教師資格的審核辦法,1、每學(xué)期第7周前，各教研室向所在系（部）報(bào)送下學(xué)期擬新開(kāi)課教師名單，并制定詳細(xì)的試講計(jì)劃。確因教學(xué)需要，特殊情況須經(jīng)系（部）專(zhuān)題報(bào)告，教務(wù)處審核批準(zhǔn)后可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間 2、教研室督促新開(kāi)課教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下寫(xiě)好試講的教案，按照試講計(jì)劃進(jìn)行2次以上（含2次）、且教學(xué)內(nèi)容不同的試講。教研室及時(shí)組織教研活動(dòng)，幫助新開(kāi)課教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教學(xué)技能和水平,31,新開(kāi)課教師資格的審核辦法,3、教研室在落實(shí)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)之前，根據(jù)新開(kāi)課教師完成試講和教案任務(wù)的情況，組織綜合評(píng)議，認(rèn)定完全合格后，上報(bào)系（部）進(jìn)行審核。 4、各系（部）根據(jù)新開(kāi)課教師應(yīng)具備

14、的條件與教研室評(píng)議意見(jiàn)，做出新開(kāi)課教師資格審核結(jié)論，填寫(xiě)湘南學(xué)院教師新開(kāi)課、開(kāi)新課審核表，經(jīng)課程所在系（部）和教師所在系（部）分管負(fù)責(zé)人分別簽署意見(jiàn)，在系（部）確定學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃之前報(bào)送教務(wù)處審核批準(zhǔn)后方可開(kāi)課,32,三）湘南學(xué)院教師課程教學(xué)考核暫行辦法,1、考核對(duì)象和考核期限 我院教師課程教學(xué)考核對(duì)象為擔(dān)任全日制本（專(zhuān)）科學(xué)生教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)、兼職教師。 教師課程教學(xué)考核以一個(gè)學(xué)期為基本單元，以一學(xué)年度兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均分再綜合督導(dǎo)團(tuán)聽(tīng)課測(cè)評(píng)、教學(xué)檢查等情況作為教師全學(xué)年的綜合考核結(jié)果,33,2、考核的主要內(nèi)容,1）考核教師承擔(dān)課程教學(xué)工作量的情況。具體要求遵照湘職改辦【2007】9號(hào)文件

15、精神執(zhí)行。即副高以上職稱(chēng)的教學(xué)人員每學(xué)年授課時(shí)數(shù)不少于200學(xué)時(shí)，中級(jí)及中級(jí)以下職稱(chēng)的教學(xué)人員每學(xué)年的授課時(shí)數(shù)不少于160學(xué)時(shí)。行政兼職教師及脫產(chǎn)攻讀學(xué)位、進(jìn)修訪(fǎng)學(xué)教師當(dāng)年的教學(xué)工作量不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的1/3。 （2）考核教師課程教學(xué)質(zhì)量，包括教師課堂教學(xué)的實(shí)際效果、課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)、課程考核等方面的情況。其中課堂教學(xué)質(zhì)量是考核工作的重點(diǎn),34,對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的考核主要包括：教學(xué)態(tài)度是否端正，教學(xué)行為是否規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)藝術(shù)是否完美，教學(xué)方法手段是否先進(jìn)合理，課堂紀(jì)律是否良好，教案資料是否規(guī)范完整，總體教學(xué)效果情況等方面，同時(shí)對(duì)課前準(zhǔn)備和課外輔導(dǎo)、學(xué)生的課程考試（包括試卷命

16、題質(zhì)量、評(píng)卷質(zhì)量和成績(jī)分布）等相關(guān)情況納入考核內(nèi)容，形成課前、課中和課后的系統(tǒng)考核。 （3）指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的情況 （4）參與教育教學(xué)研究及教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)的情況 （5）參加新開(kāi)課教師培訓(xùn)、考核的情況,35,3、考核方法,1）學(xué)期課程教學(xué)考核以系（部）為主組織開(kāi)展，采取學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教和教學(xué)管理人員評(píng)教相結(jié)合的方式。測(cè)評(píng)總分為100分，其中學(xué)生測(cè)評(píng)占50%，同行測(cè)評(píng)、教學(xué)管理人員測(cè)評(píng)占50%。 （2）學(xué)年度課程教學(xué)考核以系（部）組織的兩個(gè)學(xué)期課程教學(xué)考核結(jié)果為依據(jù)，各系（部）必須在每學(xué)期該教師課程考核結(jié)束后，及時(shí)填報(bào)湘南學(xué)院教師學(xué)期課程教學(xué)考核結(jié)果匯總表交學(xué)院教務(wù)處,36,3）學(xué)院結(jié)合督導(dǎo)團(tuán)

17、聽(tīng)課測(cè)評(píng)、相關(guān)教學(xué)部門(mén)平時(shí)檢查情況、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)反饋情況、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員反饋情況等教學(xué)工作任務(wù)完成情況、教師承擔(dān)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目等情況，按學(xué)科組織專(zhuān)家，對(duì)每個(gè)教師的學(xué)年度課程教學(xué)考核情況進(jìn)行集中評(píng)審，形成總體考核意見(jiàn)。學(xué)年度課程教學(xué)考核按百分制計(jì)分，再折合成相應(yīng)等級(jí)。 （4）學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教一般采用網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，于每學(xué)期結(jié)束前6個(gè)星期開(kāi)始；教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)測(cè)評(píng)和教學(xué)管理人員評(píng)教采用人工評(píng)分辦法，教學(xué)督導(dǎo)測(cè)評(píng)采取隨堂聽(tīng)課的方式打分；教學(xué)管理人員評(píng)教時(shí)間與同行評(píng)教時(shí)間同步，由系（部）統(tǒng)一組織,37,5）學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教實(shí)行網(wǎng)上評(píng)教。網(wǎng)上評(píng)教之前，教務(wù)處和各系（部）應(yīng)先核準(zhǔn)教師所屬系（部

18、）教研室信息、課程信息；評(píng)教的課程應(yīng)包括課表所列的所有課程。系（部）須及時(shí)按教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃指定好教師以及相應(yīng)的授課班級(jí)，包括實(shí)驗(yàn)課、見(jiàn)習(xí)課、體育選項(xiàng)課、音樂(lè)小班課、音樂(lè)個(gè)別課、普通話(huà)測(cè)前培訓(xùn)課、兼職教師、外聘教師所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)等都要預(yù)先確定好教學(xué)信息，以免遺漏。同一教師任教多個(gè)班級(jí)的同一門(mén)課程，所有任教班級(jí)均應(yīng)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，最后取平均成績(jī)作為該教師該門(mén)課程的評(píng)教成績(jī),38,當(dāng)年要晉升職稱(chēng)的教師，須在當(dāng)年三月底以前向?qū)W院教務(wù)處申請(qǐng)組織聽(tīng)課，以便學(xué)院督導(dǎo)團(tuán)及相關(guān)人員盡早安排對(duì)所有晉升教師系列職稱(chēng)的人員進(jìn)行聽(tīng)課測(cè)評(píng),39,4、考核結(jié)果及運(yùn)用,1）考核結(jié)果分優(yōu)秀(90分以上)、良好(80-89分)、合格(60-79分)、不合格(60分以下)四個(gè)等級(jí)。在課程教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)年若因考核對(duì)象的直接責(zé)任，導(dǎo)致重大教學(xué)事故的，其本年度課程教學(xué)考核結(jié)論直接定為不合格。 2）每學(xué)期和每學(xué)年度末對(duì)教師的考核結(jié)論由學(xué)院集中反饋給系（部），由各系（部）反饋給教師本人,40,3）每學(xué)年度末，教師課程教學(xué)考核結(jié)果由學(xué)院正式行文公布，并將湘南學(xué)院教師年度課程教學(xué)考核表（見(jiàn)附件四）進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師崗位聘任或者解聘、晉級(jí)晉職、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)與處分、崗位津貼和課時(shí)酬金發(fā)放的重要依據(jù)。 4）申報(bào)高一級(jí)教師