28、淺水洼里的小魚

1、二年級(jí)備課組集體備課補(bǔ)案年級(jí)二年級(jí)主備人殷盼盼輔備人課題28、淺水洼里的小魚課型講讀教材分析淺水洼里的小魚講述成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，小男孩將小魚兒一條一條地?fù)炱饋?，用力扔向大海。在他眼里，一條小魚就是一個(gè)生命，同時(shí)告訴了我們要保護(hù)動(dòng)物，珍惜生命的道理。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主，明白學(xué)習(xí)方法，再指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自覺探究。情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)

2、，自主探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟時(shí)間安排教師活動(dòng)批注 補(bǔ)充一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字三、品讀課文，體會(huì)感情四、總結(jié)5分鐘3分鐘30分鐘2分鐘1、導(dǎo)入新課。 出示小詩家,全班齊讀。孩子們，我們都有一個(gè)溫暖的家！小魚的家是（生：大海），小魚在蔚藍(lán)的大海里生活得多么開心自由呀！可是有一天晚上，這些可愛的小魚，遇到了大麻煩?？膳碌氖虑榘l(fā)生了海面上刮起了狂風(fēng)，巨浪一層高過一層，小魚們隨著海浪被帶到了一個(gè)陌生的地方。天漸漸地亮了，小魚們才發(fā)現(xiàn)，他們成了板書：淺水洼里的小魚。請(qǐng)小朋友們伸出手指和老師一起寫課題，指名讀課題，齊讀課題。2、明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1）讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。2）

3、有感情的朗讀課文。3）課文講了一件什么事情？4）懂得保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命的道理。1、你們知道什么是淺水洼嗎?（播放ppt，出示淺水洼）這些很淺很淺的小水坑就是淺水洼。請(qǐng)同學(xué)們翻開書132頁，自由朗讀課文，完成目標(biāo)讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，也可以找同桌幫幫忙，好嗎，開始吧。課文有幾個(gè)自然段？生字都會(huì)讀了嗎？誰愿意當(dāng)小老師帶著同學(xué)們讀？（生讀生字）強(qiáng)調(diào)前鼻音甚和后鼻音蒸，再齊讀，生字會(huì)讀了，變成詞語還會(huì)讀嗎？咱們來開火車怎么樣？強(qiáng)調(diào)在乎的乎是輕聲，全班齊讀。1、讀完了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想課文寫了一件什么事？聽老師讀課文的第一自然段，你們坐端正，認(rèn)真看著書，仔細(xì)聽，聽完后告訴老

4、師你在沙灘上看到了什么？2、現(xiàn)在來告訴老師，你在沙灘上看到了什么？出示（它們被困在水洼里，回不了大海了。）女同學(xué)來讀一讀，男同學(xué)再來讀一讀，全班一起讀一讀3、多么可憐的小魚啊，被困的小魚多嗎？你是從哪句話中感受到的？（出示：被困的小魚也許有幾百條，甚至有幾千條。）這是一條多么絕望的小魚?。﹣硗瑢W(xué)們，我們一起讀一讀。這么多小魚都被困在淺水洼里，他們身邊的水越來越少，小魚的呼吸越來越困難，同學(xué)們，試著把這幾句話連起來讀一讀，一邊讀，一邊想象小魚當(dāng)時(shí)的情景，把你的感受讀出來，自己練一練。誰愿意讀給全班聽一聽。（配樂讀）（她的朗讀讓我們多么感動(dòng)?。﹣碜屛覀円黄鹱x一讀。4、學(xué)習(xí)2-6自然段如果你就是一條

5、被困在淺水洼里的小魚，火熱的太陽烤著你們，滾燙的沙礫正一點(diǎn)一點(diǎn)地吸走你們身體里的水分，你們難受極了，痛苦極了。可是，水洼里有成百上千條小魚，他是撿不完的，小男孩為什么還在撿呢？請(qǐng)同學(xué)們來分角色朗讀課文的2-6自然段，先找出哪句話是叔叔說的，哪句話是小男孩說的？同桌之間互相讀一讀，找兩組同桌來讀一讀，在男女生分角色讀，男生當(dāng)叔叔，女生當(dāng)小男孩。自己來讀一讀，說一說從課文里的那一句可以看出小男孩在乎呢？（從這一句里的哪些詞語可以感受到小男孩的在乎？（走得很慢、不停地、用力地）他為什么走得很慢呢？（生怕漏掉一條小魚）為什么不停地彎下腰去？（盡力多救一些小魚）為什么要用力地把小魚扔回大海呢？（不用力小魚還是會(huì)回到沙灘上，用力的扔小魚才能回到大海）老師此刻被你們深深的感動(dòng)了?？矗@么多的小魚在你們的幫助下已經(jīng)回到了大海的懷抱。（看視頻）此時(shí)此刻，老師相信，有了你們的幫助，會(huì)有更多的魚兒回到大海，老師相信，有了你們的幫助，會(huì)有更多的花兒燦爛的開放，會(huì)有更多的鳥兒自由的飛翔，我們的世界將會(huì)更美好。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)： 1、板書比較新穎。 2、整個(gè)流程設(shè)計(jì)合理、流暢。缺點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀上不夠到位。改