2021春人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 (2)

1、一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、基本情況：本班人數(shù)47人，學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，還有部分學(xué)生好說好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)還不夠好，尤其是傾聽的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：本冊教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材涉及

2、以下幾方面內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（二）、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。3、直觀認(rèn)識(shí)長

3、方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。4、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類，感受分類與整理數(shù)據(jù)的關(guān)系。5、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護(hù)人民幣。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為中華人民共和國人民幣管理?xiàng)l例 第六條 任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)人民幣。6.、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為靠右行 中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例 第六十條第一款 須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走。7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)

4、數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為升降國旗的時(shí)間 中華人民共和國國旗法 第十二條 依照本法第五條、第六條、第七條的規(guī)定升掛國旗的，應(yīng)當(dāng)早晨升起，傍晚降下。小小商店（回收空瓶子） 中華人民共和國節(jié)約能源法 第四條 國家鼓勵(lì)開發(fā)、利用新能源和可再生能源。四、情感態(tài)度1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、

5、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、教學(xué)措施落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的具體措施：認(rèn)真研究標(biāo)準(zhǔn)和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用課件、小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，

6、敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。針對學(xué)困生的具體措施：1、 備課時(shí)對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。2、 上課時(shí)讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)解決學(xué)困生的困惑。3、 設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。4、 對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)

7、的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。（1）教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。（2）在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心。（3）批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地

8、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。九、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周認(rèn)識(shí)圖形（二）3第二周20以內(nèi)的退位減法3第三周20以內(nèi)的退位減法3第四周20以內(nèi)的退位減法3第五周20以內(nèi)的退位減法2第六周分類與整理2第七周100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3第八周100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4第九周100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（單元測驗(yàn)）4第十周想一想，擺一擺和人民幣的認(rèn)識(shí)4第十一周100以內(nèi)的加法和減法（一）4第十二周100以內(nèi)的加法和減法（一）4第十三周100以內(nèi)的加法和減法（一）4第十四周100以內(nèi)的加法和減法（

9、一）4第十五周100以內(nèi)的加法和減法（一）3第十六周找規(guī)律4第十七周總復(fù)習(xí)4第十八周總復(fù)習(xí)4第十九周總復(fù)習(xí)4第二十周期末考試教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)圖形（二）教材分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征，感知圖形間的關(guān)系三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。技能目標(biāo)通過

10、觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)平面圖形三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。情感目標(biāo)能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類,提高學(xué)習(xí)興趣。教材分析重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形課前指南復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的物體，正方體、長方體，球體、圓柱教學(xué)準(zhǔn)備圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程

11、一、復(fù)習(xí)，探究新知： 1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長方體 正方體 球 圓柱） 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生在紙上畫一畫 3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流不同點(diǎn)：共同點(diǎn)： 長方形對邊相等 4個(gè)角都是直直的平面的 正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開的 圓沒有角即封閉的） 三角形 有三條邊 三個(gè)角 二、鞏固發(fā)展： 1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。 3練習(xí)一第1題 請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋

12、匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 三、提高練習(xí)： 取長方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對角折再對角折 觀察結(jié)果 四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？ 長方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)？你有什么想問的？二次備課板書設(shè)計(jì)不同點(diǎn)：共同點(diǎn)：長方形對邊相等 4個(gè)角都是直直的平面的正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷

13、開的 圓沒有角即封閉的）三角形 有三條邊 三個(gè)角作業(yè)設(shè)計(jì)第1題：請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長方形、三角形？ 獨(dú)立完成 ，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結(jié)方法。教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容 拼一拼三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。技能目標(biāo)通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。情感目標(biāo)通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形

14、可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。教材分析重點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。難點(diǎn)引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程課前指南復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形，準(zhǔn)備一張正方形，長方形卡片，剪刀教學(xué)準(zhǔn)備所學(xué)的平面圖形卡片，剪刀，書本教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長方形、正方形和圓三位老朋友。二、啟發(fā)思維、引出新知1認(rèn)識(shí)三角形（1）教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？ 你能把一張正方形紙對折成一樣的兩部分嗎？ 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。組織學(xué)生交流三角形。出示三角形。板書：三角形 (2)提問：這樣的圖形在哪兒也看到過？ (3)師小

15、結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。2認(rèn)識(shí)平行四邊形（1）長方形紙?jiān)鯓诱鄢蓛蓚€(gè)完全一樣的三角形？（2）學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視（3）折好后把兩個(gè)三角形剪下來。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？ （4）這樣兩個(gè)一樣的三角形能拼出什么圖形？學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。交流探討。這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友平行四邊形。（出示圖形，并板書：平行四邊形）出示長方形，提問：這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形？”將長方形輕輕拉動(dòng)。提問：現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了什么圖形？ 小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形，其實(shí)只要把它稍微變一變，就是一個(gè)平行

16、四邊形了。我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。三、體驗(yàn)深化（P3做一做2）畫出自己喜歡的圖形四、練習(xí)鞏固(1)練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖，學(xué)生分組找學(xué)過的平面圖形并涂一涂，最后全班交流；(2)練習(xí)一第2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成二次備課板書設(shè)計(jì)三角形 平行四邊形作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的形狀以及特征。技能目標(biāo)通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別

17、這兩種物體情感目標(biāo)感受物體之間的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長方體和正方體的形狀以及特征難點(diǎn)引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程課前指南預(yù)習(xí)課本第4頁，并按圖制作七巧板（家長的幫助下）教學(xué)準(zhǔn)備七巧板卡片，課本、課件教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)回顧 1、長方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)長方形讓學(xué)生說長方形的特點(diǎn)。 結(jié)論長方形有四條邊是長長的。 2、正方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)正方形讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。 結(jié)論正方形有四條邊是方方的、正正的。二、師生互動(dòng)，探究新知1、第7頁練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。2、第7頁練習(xí)一第7題。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個(gè)

18、面?各個(gè)面分別是什么圖形？x是不是長方體的每個(gè)面大小、長短都一樣呢？3、第6頁練習(xí)一第4題。昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。動(dòng)手。匯報(bào)。三、鞏固新知第7頁練習(xí)一第8題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？二次備課板書設(shè)計(jì)七巧板知道了什么？怎么評呢？誰拼得多？作業(yè)設(shè)計(jì)1、 完成新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容20以內(nèi)的退位減法教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際

19、分三個(gè)層次展開的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂趣。第二層通過學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法，初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單問題。技能目標(biāo)通過對20以內(nèi)退位減法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)掌握合作探究，研究思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高快速計(jì)算的能力。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中交流學(xué)習(xí)，研究探討。共同討論。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長，不斷進(jìn)步。體會(huì)學(xué)習(xí)

20、數(shù)學(xué)的樂趣。課時(shí)安排11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容十幾減9三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程情感目標(biāo)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作與合作，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教材分析重點(diǎn)經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程。難點(diǎn)能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算課前指南回顧與復(fù)習(xí)“湊十法”。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，課件，課本教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí) 1口算。9十39十79十49十69十99十29十59十8 2在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 9十()129十()13 9十()149十()159十()169十()17二、新授1出示教科書P10的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思

21、?(有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè)?)想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：159提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于6(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6； (4)15減5等于10，再減4等于6。教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)

22、同時(shí)板書得數(shù)“6”。2小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)?提問：(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：149)(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。3小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1完成教科書P10“做一做”第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2完成教科書P10“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。3完成教科書P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨(dú)

23、立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算。四、課堂練習(xí)l完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。2布置作業(yè)。二次備課板書設(shè)計(jì) 十幾減9159 149作業(yè)設(shè)計(jì)l完成新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容十幾減9的練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法。技能目標(biāo)通過練習(xí)，提高計(jì)算能力。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。教材分析重點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。難點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。課前指南復(fù)習(xí)“破十法”，

24、預(yù)習(xí)并嘗試完成課本練習(xí)二。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，課本，教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?(1)9+()15(2)9+()1815-9()18-9()(3)9+()14(4)9+()1714-9()17-9()二、課堂練習(xí)1完成P11頁練習(xí)一的第4題。（1） 出示畫面，讓學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對號入座。（3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說一說你是怎樣想的。2完成P11頁練習(xí)一的第3題。教師將l0、14、13、17寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對著十幾就算十幾減9。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一

25、個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。3完成P12頁練習(xí)一的第6題。 (1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?(3)請學(xué)生列式，并復(fù)述口算過程。4完成P12頁練習(xí)一的第8題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。(2)讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問題?(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。三、課堂練習(xí)1完成P11頁練習(xí)一的第5題。2完成P12頁練習(xí)一的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3布置作業(yè)。二次備課板書設(shè)計(jì)10 14 13 17 19 12 15 18 16 11 9作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成新動(dòng)力或

26、相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容十幾減8三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。技能目標(biāo)使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)探究中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷進(jìn)步.教材分析重點(diǎn)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8難點(diǎn)理解計(jì)算退位減法的思考方法。課前指南復(fù)習(xí)“破十法”。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，課本，課件教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)1、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2看卡片，說出()里應(yīng)填多少。9十()168十()139十()158十()1731293，說一說想的過程。二、新授1出示例2。(1)觀察畫面，理解圖意

27、，復(fù)述畫面內(nèi)容。(2)怎么解決這個(gè)問題?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。1284談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。2補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問：(1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。)(2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(1385或135=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一

28、說思考過程。) 三、鞏固練習(xí)1完成P13頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。2完成P15頁“做一做”的第二題。計(jì)算并說出上下兩行之間的關(guān)系?3布置作業(yè)。二次備課板書設(shè)計(jì)十幾減8128 破十法作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成新動(dòng)力或相應(yīng)的作業(yè)2、個(gè)別學(xué)生另布置教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容十幾減7、6三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6技能目標(biāo)使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。情感目標(biāo)突破練習(xí)，體驗(yàn)解決問題成功的樂趣。教材分析重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6難點(diǎn)理解計(jì)算退位減法的思考方法。課前指南預(yù)習(xí)課本第14頁

29、。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，課本，課件教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82看卡片，說出()里應(yīng)填多少。6十()128十()135十()117十()149十()166十()1331284，說一說想的過程。二、新授1出示例3。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。(2)出示魚缸畫面，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動(dòng)畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。1376談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種

30、不同的思考方法，這幾種方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條? (6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說一說思考的過程。l367三、鞏固練習(xí)1完成P14頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。2做一做第2題。3、完成P14頁“做一做”的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問上下兩個(gè)間的關(guān)系。4布置作業(yè)。二次備課板書設(shè)計(jì)十幾減7、6破十法137 l36 作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)。2、個(gè)別學(xué)生另外布置教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容十幾減8、7、6練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6

31、的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。技能目標(biāo)理解“破十法”的意義并熟練運(yùn)用。情感目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教材分析重點(diǎn)熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系課前指南復(fù)習(xí)“破十法”預(yù)習(xí)并嘗試完成課本15頁習(xí)題（每人選擇自己喜歡的1題完成）。教學(xué)準(zhǔn)備課本，課件，直尺教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)教科書Pl5第4題二課堂練習(xí)1完成P16頁的第7題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。2完成P16頁的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對

32、個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。3完成P16頁的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、數(shù)學(xué)游戲教科書P16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上148、125、124、169、158、ll3、149、148、136、138等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始“找朋友”游戲。游戲開始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“149”、“138”卡片的學(xué)生接著說：“5的朋友在這里?！边呎f，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺(tái)下的學(xué)生：“我們算得對嗎?”全班學(xué)生齊答：“對、對、對?！本o

33、接著熱烈鼓掌。其余各題也按上法進(jìn)行。四、布置作業(yè)。二次備課板書設(shè)計(jì)十幾減8、7、6練習(xí)課10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 8作業(yè)設(shè)計(jì)1、 完成新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)。2、 個(gè)別學(xué)生另行布置。教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容十幾減5、4、3、2三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、2、技能目標(biāo)使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。情感目標(biāo)通過合作聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教材分析重點(diǎn)學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、2、難點(diǎn)理解計(jì)算退位減法的思考方法。課前指南預(yù)習(xí)課本第17頁。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，課件，課本教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)

34、過程一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82看卡片，說出()里應(yīng)填多少。3十()125十()132十()115十()144十()124十()1331266，說一說想的過程。二、新授1出示例4。(1)獨(dú)立計(jì)算，指名板演。(2)談一談你是怎樣算的：(3)小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1完成P17頁的“做一做”7讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。2做一做思考題。3、完成練習(xí)四的第2題。4布置作業(yè)。二次備課板書設(shè)計(jì)十幾減5、4、3、2出示例4： 破十法 作業(yè)設(shè)計(jì)1、 完成新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)2、 個(gè)別學(xué)生根據(jù)情況布置作業(yè)。教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，

35、各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容十幾減幾練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。技能目標(biāo)通過練習(xí)提高快速計(jì)算的能力。情感目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教材分析重點(diǎn)熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)找出知識(shí)之間的聯(lián)系課前指南復(fù)習(xí)“破十法”，加深理解其含義。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，課本教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)教科書Pl8第3題二課堂練習(xí)1完成P18頁的第4題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。2完成P18頁的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。3完

36、成P19頁的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè) 1、完成練習(xí)四的其他習(xí)題 學(xué)生獨(dú)立完成，教師講解二次備課板書設(shè)計(jì)十幾減幾練習(xí)課破十法 是什么？ 怎么用？作業(yè)設(shè)計(jì)1、 完成新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)。2、 個(gè)別學(xué)生根據(jù)情況布置。教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容解決問題（一）三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題。技能目標(biāo)初步學(xué)會(huì)分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣教材分析重點(diǎn)學(xué)會(huì)看圖理解圖意難點(diǎn)根據(jù)圖意學(xué)會(huì)變簡單的加減法的應(yīng)用題課前指南預(yù)習(xí)課本第20頁。教學(xué)準(zhǔn)備課本，課件教學(xué)時(shí)

37、數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)1口算。1287+9178 l6715511+22 和一共有多少個(gè)?二、新授1出示教科書P20頁的圖。(讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)2板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問題是什么?有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?大家想一想該怎樣列式? 什么這樣列式?教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號。有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。”這個(gè)條件有用嗎？介紹多余條件。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。小結(jié)：今天我們學(xué)的是

38、圖文應(yīng)用題，今后我們在做應(yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))三、鞏固練習(xí)1完成教科書P20的“做一做”。提問：這里有幾個(gè)條件?有沒有多余條件？獨(dú)立完成，集體訂正。2布置作業(yè)二次備課板書設(shè)計(jì)解決問題（一）有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。檢驗(yàn)答案作業(yè)設(shè)計(jì)1、 完成相應(yīng)的新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)。2、 根據(jù)情況給個(gè)別學(xué)生布置作業(yè)。教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容解決問題（二）求一個(gè)數(shù)比

39、另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生熟悉比較兩數(shù)多少的方法。技能目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。情感目標(biāo)利用比較事物的多少，解決生活中的問題。教材分析重點(diǎn)熟悉比較兩個(gè)數(shù)的方法難點(diǎn)掌握比較兩個(gè)數(shù)的方法課前指南預(yù)習(xí)課本21頁。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，課本教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)1口算下面各題。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42比多少。 比 比 教師：用一個(gè)對一個(gè)的方法想。二、新授 教學(xué)例6。1出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？ 2要解決的問題是什么？可以怎么解決？ 3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中7個(gè)

40、，小華套中12個(gè)。教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。 4教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了5根小棒，就表示小華比小雪多套了5個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？

41、（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？5請學(xué)生列式：12-7=5（朵） 口答：小華比小雪多套中5個(gè)三、鞏固練習(xí)1完成P21頁的“做一做”。2方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。二次備課板書設(shè)計(jì)解決問題（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題知道了什么？ 怎樣解答？ 12-7=解答正確嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)1、 完成相應(yīng)的新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)。2、 個(gè)別學(xué)生根據(jù)情況布置。教學(xué)

42、反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容解決問題練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡單的減法應(yīng)用題。技能目標(biāo)通過練習(xí)，提高解決問題的能力。情感目標(biāo)在練習(xí)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教材分析重點(diǎn)掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)難點(diǎn)學(xué)會(huì)解答簡單的減法應(yīng)用題課前指南預(yù)習(xí)課本第22/23頁，并選擇性完成2題。教學(xué)準(zhǔn)備課本，課件教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、 完成教科書P22第2題二、完成教科書P22第4題讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。三、完成教科書P22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還

43、要寫幾個(gè)?小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。四、完成教科書P21第3題全班同時(shí)開始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對做得又快又好的同學(xué)給予表揚(yáng)。五、完成教科書P23第6題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學(xué)生說出思考過程。六、完成教科書P23第8題七、課堂練習(xí)1完成教科書P23第5、7、9題。2布置作業(yè)二次備課板書設(shè)計(jì)解決問題練習(xí)課例：小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還要寫幾個(gè)?小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字?作業(yè)設(shè)計(jì)1、 完成相應(yīng)的新動(dòng)力或相應(yīng)的練習(xí)。2、 個(gè)別學(xué)生根據(jù)情況布置。教學(xué)反思注：電

44、子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)（一）三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。情感目標(biāo)通過歸納與總結(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)通過練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法。難點(diǎn)歸納整理，提高學(xué)生的綜合、概括能力。課前指南預(yù)習(xí)并獨(dú)立完成課本第24頁。教學(xué)準(zhǔn)備課本教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)互動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。教師在黑板上出示20

45、以內(nèi)退位減法表，并提問：1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？二、探索規(guī)律學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）、每一豎行的減數(shù)都不變.（2）、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。三、掌握算法想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、歸納整理 動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排

46、列一下嗎？五、口算練習(xí)1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。3、針對學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。4、做練習(xí)六第3題 全班同時(shí)開始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰又對又快。5、完成練習(xí)六第1題6、完成練習(xí)六第2題六、布置作業(yè)二次備課板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)（一）想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？破十法 解決問題作業(yè)設(shè)計(jì)1、 完成相應(yīng)的新動(dòng)力或練習(xí)。2、 個(gè)別學(xué)生根據(jù)情況布置。教學(xué)反思注：電子備課模板已上傳，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作適當(dāng)修改。教學(xué)內(nèi)容分類與整理教材分析本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成。“整理房間”主要

47、通過讓學(xué)生經(jīng)歷對房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，體會(huì)到分類在生活中的作用?！耙黄饋矸诸悺?，一方面，鞏固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，初步掌握分類的方法。本單元教科書編寫的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1. 選用學(xué)生熟悉的生活素材，幫助學(xué)生體會(huì)分類的必要性。2. 2.充分經(jīng)歷分類活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步體會(huì)分類思想。三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。技能目標(biāo)能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。情感目標(biāo)初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。技能目標(biāo)學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教材分析重點(diǎn)初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法難點(diǎn)通過分一分