九年級科學下冊 2.2、2.3 種群和生物的群落（第2課時）教案 （新版）浙教版

1、種群和生物群落（第2課時）教學目標1理解生物群落的概念。2學會區(qū)別不同的生物群落。3了解植物群落的分層現(xiàn)象。重點難點生物群落的概念、不同的生物群落的區(qū)別教學準備PPT教學過程復習：什么叫種群？種群的特征包括哪些？（生活一在定區(qū)域內的同種生物個體的總和，叫種群。種群具有單獨生物個體所不具備的特征，如種群密度、年齡結構、性別比例、出生率和死亡率等。）讀圖：問：在這個池塘中只有一個種群嗎？(1) 植物：包括挺水植物蘆葦、荷花,浮水植物浮萍、睡蓮。沉水植物池草,浮游植物淡水藻類。(2)動物：包括浮游動物如水蚤，底棲動物如螺螄、貝類和生活在不同水層的大小不同的各種魚。(3)微生物：包括各種細菌和真菌。二

2、、生物群落（community)（一）概念：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，簡稱群落（在一定自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接 關系的各種生物的總和）。生物群落具有以下幾個要點：一定的自然區(qū)域內（一個水池、一片草原或一片森林等一定范圍內）。相互之間有直接或間接關系（相互影響，相互制約）。各種生物的總和（包括這個區(qū)域內的各種植物、動物和微生物）。與種群的區(qū)別與聯(lián)系：與種群區(qū)別：種群是同種生物個體的總和，群落是各種生物的總和。與種群聯(lián)系：群落是由不同種群構成的，它是一定自然區(qū)域內，各種種群的集合體。練習：1.在一片森林里，群落是指該區(qū)域內 A所有的樹木B所有的動物和植物C所有的生

3、物與無機環(huán)境D所有的生物。2.下列實例中，屬于生物群落的是 A一片草地上蝗蟲的全部幼蟲和成蟲；B一塊朽木上的全部真菌；C一棵枯樹和其上的苔鮮、真菌、昆蟲、蝸牛等；D一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其它生物視頻播放：群落（二）不同類型的生物群落農(nóng)田生物群落、熱帶雨林生物群落、沙漠生物群落、池塘生物群落你注意到了生物群落中的分層現(xiàn)象了嗎？為什么會有分層現(xiàn)象呢？（三）生物群落的結構 森林群落以森林植物群落為例，說明群落的結構。生物群落的結構：指群落中各種生物在空間上的配置狀況，包括垂直結構和水平結構。1.垂直結構：生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象。森林群落：喬木層：一般指5米以上的喬木區(qū)，

4、這一層動物種類豐富，有各種昆蟲、鳥類。灌木層：一般指15米高的灌木叢區(qū)，動物有樹棲獸類以及各種鳥類。草本層：指地面上1米以下的草本植物區(qū)，在這一層中，昆蟲、蜘蛛、蛇及各種小型鳥和獸類較多。苔蘚地衣層：貼著地面生長的苔蘚、地衣和真菌等。生活在森林中的各種動物，也隨著它們賴以生存的植物種類不同而出現(xiàn)分層分布的現(xiàn)象。池塘群落：動物在群落中也存在類似的分層現(xiàn)象，淡水養(yǎng)魚中四大家魚（青、草、鰱、鳙）的混合飼養(yǎng)，就是根據(jù)群落垂直結構的關系，充分利用不同水層的空間和條件來獲得高產(chǎn)的。2.水平結構：是指群落在水平方向上，不同地段的生物種類往往不同的現(xiàn)象。在水平方向上，由于地形的起伏，樹冠的疏密度，光照的明暗、

5、土壤濕度的大小等因素的影響，不同地段的生物種類往往也有差別。于是群落就由各種不同的“小群落”鑲嵌分布在地面上，形成群落的水平結構，這種現(xiàn)象主要是由群落內環(huán)境因素的差異造成的。植被（vegetation）：群落中起主導作用的是植被。把生活在一定自然區(qū)域內的所有植物總和稱為植物群落。把覆蓋在地球表面的植物群落稱為植被。課堂練習：1在一定生活環(huán)境中的所有的總和叫做生物群落，簡稱。2生活在一定自然區(qū)域內 的所有植物的總和，稱為。覆蓋在地球表面的植物的總和，稱為。3下列敘述中屬于一個群落的是() A一片草地上的所有蝗蟲 B一塊稻田中的全部水稻 C一個池塘里的所有生物 D一片森林中的全部馬尾松4森林群落中有明顯的分層現(xiàn)象，從高到低，屬于第二層的是() A喬木層 B灌木層 C草本植物層 D苔蘚地衣層5在群落中起主導作用的是() A微生物 B動物 C植物 D動植物6池塘淡水魚混合放養(yǎng)的依據(jù)是( ) A魚類對氧氣的需求量不同 B魚類對水溫的要求不同 C魚類對陽光的要求不同 D魚類的食性和棲息水層不同作業(yè)：作業(yè)本教學反思為了讓學生對“群落”概念