教育得走進(jìn)學(xué)生的心靈

1、教育得走進(jìn)學(xué)生的心靈案例分析背景：在信息高速發(fā)展的今天，我們的學(xué)生也通過各種各樣的方式接收了許許多多信息。他們已不再是單純的白紙，任由教師在上面涂涂畫畫。他們已對某些事物有了自己認(rèn)識，我們要去改變他們，按自己的期望去塑造他們還真不容易，這不僅僅要求我們要關(guān)心學(xué)生，更要求我們要用科學(xué)的方法，足夠的機(jī)智去引領(lǐng)他們成長，讓孩子們能夠成為情智共長的新一代。作為班主任，我們每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的事情，都需要我們用心去分析去處理，否則會給班級建設(shè)和孩子們的成長帶來及壞的影響。下面是我班主任工作中的一件事情，但卻能給我們帶來諸多啟示。一、 教育經(jīng)過我班徐晨同學(xué),是一個(gè)非常聰明的學(xué)生,但自高一開

2、始,上課就不夠?qū)Ｐ?有時(shí)課堂上睡覺 ,平時(shí)與同學(xué)交流也很少,顯得不合群。自從那時(shí)起,我就覺得他存在一定的心理問題.但他課后有時(shí)能與科任教師交談,到上體育課時(shí),總是沖得最快,即使曠課,也不曠體育課,表現(xiàn)出積極鍛煉的一面,而且學(xué)習(xí)并不落后.紀(jì)律表現(xiàn)相對較好，因此,高一時(shí),對他沒有多大的關(guān)注。直到高二開始,他的紀(jì)律表現(xiàn)得相當(dāng)松散,經(jīng)常不參加早鍛、晚自習(xí),還有曠課現(xiàn)象,他的行為表現(xiàn)得越來越令人擔(dān)憂,與他談話，他的理由幾乎每次說的都一樣,說身體不好,晚上睡不著等等. 看課外的武打小說,上課精神不集中,經(jīng)常在課堂上睡覺,學(xué)習(xí)成績下降,考試時(shí)卷面非常差,除了體育課以外,在教室不與同學(xué)交流,即使交流也是與一個(gè)

3、他有相似經(jīng)歷的交流，大多時(shí)候是趴在課桌上睡覺,一點(diǎn)活力也沒有。我找他多次談話,他總是表示明天我一定準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)活動，但到明天,濤聲依舊.我覺得他內(nèi)心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不會表現(xiàn)得如此沉迷.我想我應(yīng)該想辦法幫助他,使他盡快從沉迷中走出來。這不僅僅因?yàn)槲沂前嘀魅?也不僅因?yàn)樗嘈盼摇Ｎ乙庾R到他的這種沉迷,一定來自于周圍環(huán)境：是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?這好像不可能,因?yàn)樗粚儆谶@種類型的人。是與同學(xué)之間的關(guān)系不和諧?還是由于家庭自身的原因?因?yàn)樗依锓浅Ｘ毨В?dāng)他家里也沒有電話給我,沒法與他的家長取得聯(lián)系.因此,我只有從與他關(guān)系密切的同學(xué)包括舍友、班上的同學(xué)開始了解情況,但同學(xué)們都說他在宿舍里

4、就是喜歡看看小說,沒有在外面做什么。也許同學(xué)們對他也不了解,或不肯對我說出真心話。為此,我再次找他談話,但他還是沒有真心地告訴我,只是說身體還沒恢復(fù),不能起早起等等.但經(jīng)檢查他沒有什么毛病,為什么會這樣呢?只有設(shè)法與家長聯(lián)系。他好壞不肯說家里的情況，只說家里只有一個(gè)70多歲的奶奶，什么問題都解決不了，怎么辦？于是,我從原來的同事處打聽得到他也做教師的姑媽的電話,給她打了電話。他姑媽感到很意外,沒想到侄子變得這么“壞”,很快趕到學(xué)校.我把情況跟他反映,彼此交談,共同引導(dǎo)孩子說老實(shí)話,到底為什么會這樣,希望他能說出心里話實(shí)話,但他并沒有,只表決心會改的。在與其姑媽交談中,我從中了解他家的情況：家庭

5、生活相當(dāng)困難, 他父親患重病多年，是家里的藥罐子，常年一人在南京看?。荒赣H一年只有大年三十和正月初一在家，其他時(shí)間都在外做保姆，掙點(diǎn)錢，供他父親看病，供其上學(xué)，不夠的話，就借貸送他上學(xué),全家人把希望寄托在他的身上。針對這一種情況,我認(rèn)為只有和家長一起從思想上、人生觀等方面對他進(jìn)行教育,他才有可能會轉(zhuǎn)變過來,發(fā)憤圖強(qiáng),積極向上。在那以后,我和他的家長表示,家庭學(xué)校多要加強(qiáng)交流。我為了喚醒他的心靈的復(fù)蘇，每次我把和他的家長談話,都告訴他,.在某一個(gè)特定的時(shí)間段是有效的，然而,沒過多久,他又舊病“復(fù)發(fā)”。由此看來,我的工作還沒能深入到他的內(nèi)心世界。為此,我又多次與他談心,從各個(gè)層面上啟發(fā)他,希望能走

6、進(jìn)他的心里,讓他掏心,把心里的秘密說出來.然而,他沒有。從此以后,我?guī)缀趺刻焱ㄟ^不同的方式與他溝通,希望獲得信息。直到有一天,他奶奶來學(xué)校讓我與他要500元錢,，我傻了，他是宏志班的學(xué)生，成績在班是上游，根本就不用交伙食費(fèi)用，他把親戚給他父親看病的500元救命錢拿來學(xué)校干什么？我就私底下找他談話，了解情況，說是要還給其他同學(xué),我才從有關(guān)同學(xué)那里了解到情況：原來他在暑假補(bǔ)習(xí)時(shí),到宿舍偷了幾位同學(xué)的衣服和復(fù)習(xí)資料,那幾位同學(xué)威脅他,要定期還錢,這時(shí)候他心里害怕,才肯說出來。為此,我馬上通知家長,立即趕來.然后與那幾位同學(xué)會面,一起把問題解決。當(dāng)一位同學(xué)聽說家里是靠借貸供他上學(xué)時(shí),就不要他再還錢。這

7、時(shí)候,他哭了.我捉住這一教育時(shí)刻,和家長充分的做好他的思想工作,使他真正能“變”。從此以后,他真的變了,雖然還比較內(nèi)向,但學(xué)習(xí)刻苦了,紀(jì)律好了。但我怕他又“變”.因此,我對他更加關(guān)注,只要有一點(diǎn)點(diǎn)苗頭,立即與他交談,幫他分析自己的不足,鼓勵(lì)他,要相信自己,戰(zhàn)勝自己。目前,存在的問題是他的學(xué)習(xí)不能盡快趕上,會看小說，可能會再次復(fù)發(fā)。但我相信,通過不斷地關(guān)注,通過他的努力,高考時(shí)他一定會以理想的成績來回報(bào)的。二、案例分析這個(gè)案例看起來比較煩瑣,其實(shí)不然.很多這個(gè)年齡段的學(xué)生的心理健康問題并不都是那么復(fù)雜,因?yàn)樗麄冞€年輕,他們是受教育者,他們的人生經(jīng)歷、生活體驗(yàn)決定了他們很容易犯錯(cuò)誤、受傷害,但又是

8、很容易改正、治愈的,因?yàn)樗麄円惶焯斓爻砷L。他們的可塑性很強(qiáng)，我們教育工作要多方面的去關(guān)注他們。1、密切關(guān)注學(xué)生健康?，F(xiàn)代社會的“健康”概念,已超越傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)概念,不僅包括軀體、生理健康,而且還包括精神、心理健康.當(dāng)今社會競爭激烈,學(xué)生面臨中考高考,壓力重,心理脆弱,壓抑得他們不能宣泄.再者, 由于缺乏良好的生活環(huán)境和教育環(huán)境,學(xué)生身上的各種不良現(xiàn)象、失控行為時(shí)有發(fā)生。如,某些學(xué)生由于家庭生活困難,與富裕的學(xué)生相處,感覺自己低人一等,產(chǎn)生自卑感. 于是,為尋得心理平衡,以個(gè)人利益為重的行為動機(jī)由此產(chǎn)生,加上由于各種主觀、客觀原因,使他們在道德觀念形成中逐漸造成道德認(rèn)知上的偏差.這些與學(xué)生的素質(zhì)有

9、關(guān),尤其是與心理健康、心理素質(zhì)有關(guān)。2、積極開展心理健康教育。這僅靠學(xué)校是不夠的.社會環(huán)境和家庭影響尤其重要，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強(qiáng)與家長合作,幫助家長發(fā)揮他的教育功能,對于改善和預(yù)防學(xué)生的心理障礙,幫助學(xué)生成長極其重要。三、思考對策1、加強(qiáng)思想教育注重正面教育,注重誠信教育,分辯是非；重視和開展品德心理形成過程的認(rèn)知輔導(dǎo),運(yùn)用德育環(huán)境化教育模式,以學(xué)校德育活動為環(huán)境載體,以社會規(guī)范和學(xué)校行為規(guī)范為主要目標(biāo),以自我教育為主要手段,開展各種活動,用活動結(jié)果去體驗(yàn)規(guī)則的重要性.這樣體驗(yàn),使學(xué)生處于轉(zhuǎn)化過程的醒悟階段,提高判斷能力,逐步接受正確的道德行為規(guī)范。2、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)通過心理輔導(dǎo)教師定期輔導(dǎo)和相關(guān)方法進(jìn)行矯正,從情感上悅納自己,情緒上快樂體驗(yàn),笑聲中反思自我,成功進(jìn)步中激勵(lì)自我,感悟自我價(jià)值。3、做好家長工作沉重的家庭壓力已成為學(xué)生嚴(yán)重的心理障礙的主要因素之一,急功近利,面子觀點(diǎn),都對學(xué)生的心理產(chǎn)生重大的壓力。學(xué)校要與家長保持聯(lián)系,成立家長學(xué)校,對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使學(xué)生良好的心理素質(zhì)在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng)。4、加強(qiáng)情感教育著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒