《機(jī)械制圖》說課課件-畫組合體視圖的方法和步驟

畫組合體視圖的方法和步驟延遲符目錄CATALOG01020304教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思TeachingAnlysisTeachingDesignTeachingProcessTeachingRefletion延遲符教學(xué)分析TeachingAnlysisPART01教學(xué)分析課程分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課程課程地位為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定繪圖和識(shí)圖的能力。課程作用教材強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和實(shí)用性，通過學(xué)習(xí)掌握繪圖的基本方法和識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教材特點(diǎn)教材全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)通用教材中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社教學(xué)內(nèi)容第五章第二節(jié)畫組合體視圖的方法和步驟

主要學(xué)習(xí)畫疊加型和切割型組合體視圖的方法和步驟，本次學(xué)習(xí)任務(wù)需要2個(gè)課時(shí)來完成。

數(shù)控加工專業(yè)技師班一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生教學(xué)對(duì)象通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的繪圖基礎(chǔ)，且有一定思維能力、自學(xué)能力、分析問題的能力，接受能力較強(qiáng)，喜歡交流討論，具有互助精神。學(xué)生特點(diǎn)對(duì)繪圖理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺枯燥、抽象，難以理解，并且缺乏實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐能力。存在問題教學(xué)分析課程分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解并掌握組合體形體分析法（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖方法繪制組合體的三視圖（1）能補(bǔ)畫組合體視圖漏線（2）學(xué)會(huì)畫組合體三視圖的步驟（1）在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)主動(dòng)、自主探究學(xué)習(xí)（2）培養(yǎng)學(xué)生合作能力、互助精神（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀延遲符教學(xué)分析課程分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)企業(yè)需求教學(xué)與企業(yè)需求相適應(yīng)職教要以就業(yè)為導(dǎo)向重點(diǎn)延遲符組合體三視圖的繪圖步驟教學(xué)分析課程分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)線、面等相互位置關(guān)系形體分析法畫組合體三視圖的步驟延遲符教學(xué)分析課程分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略TeachingProcessPART02延遲符教學(xué)策略（1）情景分析法（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教法學(xué)法（1）自主探究法（2）分組合作法教法學(xué)法教學(xué)組織教學(xué)模式延遲符01課前將組合體三視圖畫法的微課視頻和預(yù)習(xí)任務(wù)書發(fā)送到學(xué)習(xí)通，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)02任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組合作學(xué)生分組，進(jìn)行角色分配，共同完成任務(wù)書03互動(dòng)課堂學(xué)生代表在課堂上展現(xiàn)形體分析和繪制組合體三視圖步驟，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)04職業(yè)素養(yǎng)將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿教學(xué)組織的全過程。教學(xué)策略教法學(xué)法教學(xué)組織教學(xué)模式延遲符教學(xué)策略課前導(dǎo)學(xué)繪圖工具微課視頻任務(wù)書質(zhì)量分析和小組互評(píng)表拓展作業(yè)學(xué)習(xí)通項(xiàng)目分組分配角色共同討論協(xié)作完成資源小組協(xié)作課中學(xué)習(xí)課后拓展教法學(xué)法教學(xué)組織教學(xué)模式延遲符教學(xué)過程TeachingDesignPART03延遲符延遲符教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升1教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備2學(xué)習(xí)通發(fā)布微課、任務(wù)書3制作模型分組準(zhǔn)備展示臺(tái)組織教學(xué)任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂質(zhì)量分析、任務(wù)評(píng)價(jià)總結(jié)點(diǎn)評(píng)5分鐘5分鐘60分鐘15分鐘5分鐘教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升授課時(shí)間：90分質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升5組織教學(xué)教師學(xué)生1、學(xué)生放好手機(jī)2、師生相互問好3、配合教師考勤設(shè)計(jì)意圖營(yíng)造上課紀(jì)律。1、提醒學(xué)生放好手機(jī)2、師生相互問好3、考勤1組織教學(xué)5分鐘延遲符延遲符教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升設(shè)計(jì)意圖以企業(yè)生產(chǎn)零件進(jìn)行情景導(dǎo)入，以任務(wù)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的任務(wù)體驗(yàn)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力。質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)2任務(wù)導(dǎo)入5分鐘延遲符1、情景引入企業(yè)生產(chǎn)的零件2、學(xué)習(xí)任務(wù)繪畫這兩個(gè)組合體的三視圖教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升設(shè)計(jì)意圖學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三活動(dòng)一活動(dòng)四活動(dòng)六

小組協(xié)作1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)3互動(dòng)課堂60分鐘延遲符活動(dòng)二活動(dòng)五延遲符教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升0102探索學(xué)習(xí)代表上臺(tái)講解由學(xué)生代表上臺(tái)講述討論結(jié)果小組討論，結(jié)合微課學(xué)習(xí)，初步完成“預(yù)習(xí)任務(wù)書表格中的疊加（模型1）組合體”的填寫設(shè)計(jì)意圖學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與自主學(xué)習(xí)的能力、鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)3互動(dòng)課堂60分鐘延遲符PPT理順知識(shí)要點(diǎn)，化解難點(diǎn)活動(dòng)一

疊加型組合體形體分析03教師點(diǎn)評(píng)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升設(shè)計(jì)意圖從匯報(bào)內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，提取問題，找出化解難點(diǎn)的方法。代表講述繪圖步驟成員遇到問題能及時(shí)小組討論解決、突破重難點(diǎn)；2.代表發(fā)言1.討論探究質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)3互動(dòng)課堂60分鐘延遲符活動(dòng)二

疊加型組合體三視圖畫圖步驟3.教師點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升設(shè)計(jì)意圖教師巡視任務(wù)的完成情況，并可以進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)巡回指導(dǎo)鞏固練習(xí)質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)3互動(dòng)課堂60分鐘延遲符活動(dòng)三教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)3互動(dòng)課堂60分鐘延遲符活動(dòng)四

切割型組合體形體分析01結(jié)合學(xué)習(xí)通微課視頻，小組討論模型2的形體分析0203討論探索代表上臺(tái)講解分享討論成果教師點(diǎn)評(píng)PPT理順知識(shí)要點(diǎn)，化解難點(diǎn)0101教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升設(shè)計(jì)意圖從匯報(bào)內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，提取問題，找出化解難點(diǎn)的方法。質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)3互動(dòng)課堂60分鐘延遲符活動(dòng)五

切割型組合體三視圖畫圖步驟討論探究討論所遇難點(diǎn)尋找解決辦法代表發(fā)言講述繪圖步驟教師點(diǎn)評(píng)提取學(xué)生難點(diǎn)詮析重難點(diǎn)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升設(shè)計(jì)意圖教師巡視任務(wù)的完成情況，并可以進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)巡回指導(dǎo)鞏固練習(xí)質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)3互動(dòng)課堂60分鐘延遲符活動(dòng)六教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)和反思的能力，讓學(xué)生在相互“指正”的過程中提升自己。質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)4質(zhì)量分析15分鐘延遲符小組匯報(bào)與評(píng)價(jià)，項(xiàng)目組長(zhǎng)匯報(bào)、總結(jié)各自小組的完成情況、出現(xiàn)的問題以及繪圖體會(huì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)通完成“小組評(píng)分表”打分。教師對(duì)各組的任務(wù)完成情況作出評(píng)價(jià)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)能力教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。質(zhì)量分析1234任務(wù)導(dǎo)入互動(dòng)課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)5組織教學(xué)5總結(jié)點(diǎn)評(píng)5分鐘延遲符延遲符教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升教師利用學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)上交作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)延遲符教學(xué)反思TeachingRefletionPART04延遲符01020304總結(jié)評(píng)價(jià)以學(xué)生為主體信息化教學(xué)提高課堂教學(xué)效果任務(wù)教學(xué)與企業(yè)需求相適應(yīng)幫助學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作運(yùn)用評(píng)價(jià)多樣化教學(xué)反思1、教學(xué)亮點(diǎn)教學(xué)反思2、存在不足與改進(jìn)措施課前自主微課學(xué)習(xí)，有些學(xué)生不配合個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，難以全程投入課堂教學(xué)小組討論時(shí)間掌握度，成果展示時(shí)有些學(xué)生畫得出來，但不懂表達(dá)完善課前學(xué)習(xí)管理制度，反復(fù)督促學(xué)生在教學(xué)的過程中，教師要合理引導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生帶生形式去解決。在以后的教學(xué)當(dāng)中更嚴(yán)格控