初中化學學科滲透環(huán)境知識教學教案

化學學科滲透環(huán)保教育教案使用燃料對環(huán)境的影響 【教學目標】 1、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。認識使用和開發(fā)清潔燃料的重要性。2、了解煤和石油產品燃燒對環(huán)境造成的影響。增強學生保護環(huán)境的意識?！窘虒W重點】了解煤和石油產品燃燒對環(huán)境造成的影響。增強學生保護環(huán)境的意識?！緦嶒灉蕚洹克幤罚憾趸驓怏w，蒸餾水，石蕊試液，鎂條，大理石，汽油，酒精，樹葉 儀器：塑料瓶，集氣瓶【課時安排】一課時【教學過程】課件畫面1： 展示一幅優(yōu)美的自然風景圖畫，并配上一曲 優(yōu)美的音樂【點評】優(yōu)美的自然環(huán)境，悠揚的樂曲使人耳目一新！讓學生產生一種自然環(huán)境不容破壞的美好情懷。教師：人類一直生活在空氣清新，風景如畫的美好世界里?？墒枪I(yè)革命以后，人類突然發(fā)現(xiàn)，在我們生活的世界里，天不再是那么湛藍，水不再綠，空氣不再清新，鳥兒也不再歡叫。請同學們思考，造成這種現(xiàn)象的原因是什么？【點評】“工業(yè)革命”這一關鍵詞使用非常恰當，很自然地使學生將自然環(huán)境受到的影響與煤和石油大量使用聯(lián)系在一起。學生1：工業(yè)革命是以蒸汽機的發(fā)明和使用為特征，而蒸汽機使用的燃料是煤，煤的燃燒會污染空氣。學生2：工廠所產生的廢氣直接排放到空氣中，造成空氣污染。學生3：汽車尾氣的排放也會影響空氣的質量。學生4：工廠的廢水和生活廢水的任意排放會使水污染加劇。教師：對！煤和石油產品的燃燒會污染空氣，今天我們就探究燃料的使用對環(huán)境造成的影響?！军c評】教師正確的引導能使學生抓住問題的實質。 新課引入自然！探究項目1： 煤的燃燒對空氣的影響教師：建議大家從以下幾個問題入手：1：煤的成分是什么？2 ：書寫煤燃燒的化學方程式，煤燃燒的產物是什么？3煤的燃燒對環(huán)境的影響【點評】問題設置循序漸進，探究課題由淺入深;新舊知識聯(lián)系密切，使學生能用已學知識探究新的問題！探究小組1：煤是復雜的化合物，主要含有碳元素，還含有少量氮，硫等元素。探究小組2：煤的大量燃燒會生成大量的二氧化碳和大量的二氧化硫以及二氧化氮。探究小組1：煤的燃燒會產生大量的粉塵。它們漂浮在空氣中會對人類的健康造成極大的危害。教師：那么煤的大量燃燒會對自然界造成什么影響呢？探究小組1：粉塵漂浮在空氣中會對人類的健康造成極大的危害。探究小組3：二氧化碳是一種溫室氣體，二氧化碳的大量排放會使全球的氣溫上升。二氧化硫和二氧化氮的排放對空氣質量的影響，我們小組還沒有結論。教師演示：將一支裝有二氧化硫的塑料瓶中加入少量水，然后迅速蓋上瓶蓋，請同學們觀察現(xiàn)象并分析原因。學生1：塑料瓶變癟了。學生2：塑料瓶變癟是因為二氧化硫溶解在水里了。學生3：二氧化硫溶解到水里后，也許與水發(fā)生了反應。教師演示：打開塑料瓶的瓶蓋，向其中滴入一滴石蕊試劑 ，觀察現(xiàn)象并分析原因。學生4：溶液變紅了，說明二氧化硫溶解到水里后，生成了一種酸性物質?！军c評】針對學生的困惑，教師對二氧化硫與水反應實驗的補充很恰當，使學生對酸雨的形成有很感性的認識；難點得以突破。學生實驗：向充滿二氧化硫的集氣瓶中加少量水，分別將植物葉子，鎂條，大理石放入上述液體中，觀察現(xiàn)象，并分析如果天上下的雨與這種溶液的酸性一樣，會對自然界造成什么影響?！军c評】問題設置較為深入，注重了實驗結果向生活實際的遷移。 探究小組1：我們觀察到，鎂條會很快溶解到這種酸性溶液中。這說明酸雨會造成如鐵路，橋梁，機器等金屬制品的腐蝕。探究小組2：我們小組觀察到，大理石會與這種酸性溶液反應，產生少量的氣泡，同時他立石的表面會變得比較光滑。我們小組一致認為，大量的酸雨會造成建筑物的腐蝕，比如天安門城樓的漢白玉欄桿如果受到酸雨的襲擊就會變得面目全非。教師：同學們的探究結果與實際情況非常一致，老師真為你們感到高興。在我國部分地區(qū)酸雨造成的危害已相當驚人!大量的金屬制品被腐蝕，大量的建筑物受到酸雨的侵襲。更為嚴重的是我國保存了千百年的戶外文物如碑林，石刻等已經受到了酸雨的腐蝕，有些已經面目全非。如果我們不加以保護，我們的子孫后代就再也見不到這些文物古跡了。 【點評】 教師及時的肯定與贊揚提高了學生探究活動的積極性；同時教師不失時機地強調了人類保護自然的責任；注重了對學生的情感教育。課件畫面2： 展示被金屬腐蝕的金屬制品，建筑物以及被腐蝕得面目全非的古代石制文物?！军c評】生活中的實例最具說服力。探究小組3： 我們小組在酸雨對金屬制品和建筑物以及文物的腐蝕方面的結論與其他小組沒有區(qū)別，但是植物的葉子在酸性溶液中好像沒有什么變化，似乎酸雨對植物沒有什么影響，也許植物比較能耐酸。教師演示：展示浸泡在二氧化硫溶液中的樹葉教師：老師也作了酸雨對植物葉子影響的實驗，不同的是植物葉子已經浸泡了五個小時，請同學們觀察現(xiàn)象。【點評】教師的演示實驗彌補了學生課堂探究受時間因影響的缺陷，幫助學生作出正確的判斷。學生1：?。淙~便枯黃了！學生2：植物長時間受到酸雨的腐蝕會變得枯黃，甚至死亡。教師：非常正確！我國某些地方由于大量燃燒煤，從而引起大量酸雨，造成成片森林死亡，令人痛心。討論：在我們東莞市有哪些相關的污染情況。探究項目2：汽車用燃料對環(huán)境的影響課件畫面3：展示環(huán)境監(jiān)測部門在城市中心交通干道監(jiān)測到的一氧化碳含量隨時間變化的曲線，請同學們仔細觀察，從這幅圖中你能得到什么信息，并請大家探究其中的原因。 【點評】 探究課題設置方法科學，能讓學生在生活實際中發(fā)現(xiàn)問題，主動探究。 CO 的含量 0 6 12 18 24 時間 同學1：我觀察到早上7點至8點，中午12點以及下午5點半到6點之間一氧化碳的含量在一天之中最高，形成了三個峰值。同學2：我發(fā)現(xiàn)深夜3點左右一氧化碳的含量最低。教師：同學們觀察得真仔細！那么造成這種現(xiàn)象的原因似什么呢？請大家討論！【點評】引導學生探討問題，培養(yǎng)學生求真務實的科學態(tài)度。探究小組1：我們小組認為，一氧化碳含量最高的三個時段正好是早，中，晚三餐吃飯的時間，這時家家戶戶都在使用燃料做飯，煤的燃燒量大。我們認為是煤的燃燒造成了一氧化碳的含量上升。教師：你們認為有道理嗎？有不同的意見的同學請談一談你們的觀點。探究小組3：我們小組不這樣認為。煤的燃燒產物主要是二氧化碳，一氧化碳只在氧氣不足的情況下才產生，何況現(xiàn)在做飯用煤的家庭并不多！探究小組2：我們贊成3小組的看法，我們認為一氧化碳含量最高的三個時段正好是交通擁擠的高峰時間。這個時段有大量的汽車行駛，汽車尾氣的排放是造成一氧化碳含量上升的真實原因。探究小組3: 深夜3點左右由于汽車行駛量小，同時白天產生的廢氣已經擴善到大氣層中，因此，這個時段的一氧化碳的含量最低。教師：同學們，通過探究，大家得出了的結論與環(huán)保部門的結論是一致的，你們完全可以做環(huán)境監(jiān)測中心的新聞發(fā)言人了！汽車尾氣中除了含有一氧化碳以外，還含有未燃燒的碳氫化和物，氮的氧化物，含鉛化和物以及煙塵等。這些物質對人類的健康造成了極大的危害?！军c評】通過對學生的肯定提高了學生的自信心，激發(fā)了學習化學的熱情；同時強化了學生對社會的責任感。反思：如何減小使用燃料對環(huán)境的污染教師：燃料的燃燒造成了嚴重的環(huán)境污染，人類有義務減少它們的使用造成的污染嗎？眾學生：有！教師：你們有什么好主意呢？【點評】引導學生由發(fā)現(xiàn)問題向解決問題過渡。學生1：減少煤和石油的使用量，控制汽車的擁有量。學生3：給汽車都裝上凈化器，讓它們排放的尾氣中不再含有有害氣體！學生1：使用煤之前先除去硫元素，這樣就可以減少酸雨的產生了。教師：很好！還有別的方法嗎？學生2：能不能改進發(fā)動機，讓汽油燃燒后不產生一氧化碳。教師：可以！事實上人們一直在改進發(fā)動機的燃燒方式，使汽油能充分燃燒。還有別的方法嗎？學生1：好像沒有了。教師演示： 點燃一支酒精燈，在火焰上方罩上一塊白色的瓷片。用棉簽沾上一點汽油點燃，再火焰上方罩上相同的白瓷片。觀察現(xiàn)象?！军c評】恰如其分的演示實驗使清潔燃料的好處讓學生一目了然!改善環(huán)境的良策自然導出。眾同學：汽油燃燒會產生大量的濃煙，而酒精燃燒沒有煙霧。教師：從這個實驗中你得到了什么啟示？同學1：我們可以使用酒精作為燃料，因為酒精的燃燒對環(huán)境沒有污染。同學2：我們也可以使用氫氣為燃料，因為氫氣燃燒的產物是水，對環(huán)境也沒有污染。同學3：東莞市是耗電大市，我們需要充足的電能，使用電能減少對環(huán)境沒有危害。小結：學完本課的感想教師：通過我們的探究，同學們有何收獲？同學1：燃料的燃燒會造成嚴重的環(huán)境污染。同學2：正確而有節(jié)制的使用燃料可以減少環(huán)境污染。同學3：大量的植樹造林有助于減少二氧化碳的量。 同學4：使用清潔燃料會減少對環(huán)境的破壞。課件畫面4： 展示一幅更加優(yōu)美的自然風景畫面并配以優(yōu)美的旋律?！军c評】首尾呼應！置身于美好環(huán)境中的人們更懂得關愛人類賴以生存的大自然。教師：優(yōu)美的自然環(huán)境要靠人類共同來保護！讓我們每個人都行動