新人教版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（練習(xí)）

新人教版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 基礎(chǔ) (共5題；共24分)1. （10分） (2017七上九臺(tái)期末) 默寫。 （1） “_”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春） （2） 夫君子之行，_，_。（諸葛亮誡子書） （3） _，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫秋詞） （4） 天凈沙秋思中點(diǎn)明游子思鄉(xiāng)主題的詩(shī)句是：_，_。 2. （4分） 把下面劃線的錯(cuò)別字，改正在這段文字后的橫線上。1885年3月24日黎明，法軍先以重炮猛轟清軍陣地，而后蜂涌而上。在這千鉤一發(fā)之際，鎮(zhèn)南關(guān)守關(guān)將領(lǐng)馮子材身先士卒，撲向敵軍。清軍震奮，與敵肉搏，殺聲振天。敵人尸橫遍野。法軍大敗。_ _ _3. （3分） (2019八下長(zhǎng)春期中) 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 天邊偶爾_著淡淡的白云，像什么神仙畫家從天庭跑過(guò)，信手運(yùn)筆，輕輕_在青山之旁，藍(lán)天之上。又像從別的什么仙境飄來(lái)的片片銀色的羽毛，若飛，若停，吸之若來(lái)，吹之若去。這時(shí)候，你鼻翼_，只覺(jué)潔凈清爽，沁人心脾，縱目四望，只覺(jué)_。A . 飄泊 抹 抽動(dòng) 耳目一新B . 飄浮 畫 翕動(dòng) 面目全非C . 飄浮 抹 翕動(dòng) 耳目一新D . 飄泊 畫 抽動(dòng) 面目全非4. （3分） (2019東營(yíng)) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 使用國(guó)家主權(quán)網(wǎng)絡(luò)IPV9和具有國(guó)家自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”中國(guó)夢(mèng)和中華民族兩個(gè)100年奮斗目標(biāo)的強(qiáng)力保障。B . 深化科技體制改革，既能吸引海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)，又能激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)新潛能，還能鼓勵(lì)本土人才勇攀高峰。C . 端午節(jié)假期到來(lái)，人們除了吃粽子、賽龍舟外，還可以游覽名人出生地和文化遺產(chǎn)地，了解和喚醒文化記憶。D . 很多人知道氣候變暖主要源自老舊汽車和大型工業(yè)設(shè)施的廢氣排放造成的，卻不知道飲食習(xí)慣也影響著氣候變化。5. （4分） (2019九上奉化期中) 閱讀下面的材料，完成下列小題。 關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀（話題背景）教育部中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要指出：義務(wù)教育階段書法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。（調(diào)查數(shù)據(jù)）一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字仍很重要。（摘自中國(guó)青年報(bào)）（精選案例）書法是戴敏的一項(xiàng)特長(zhǎng)。她回憶，小學(xué)放暑假，天天待在家里練字，開始也覺(jué)得苦，“但練著練著就練出感覺(jué)了，十分享受這過(guò)程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就漸漸愛(ài)上了書法，而老師也通常會(huì)在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心”。對(duì)于用依帆來(lái)說(shuō)，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來(lái)越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。（摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)）（各方聲音）網(wǎng)友冰水椰子：我是教語(yǔ)文的，又兼上書法課，常常覺(jué)得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒(méi)時(shí)間練字了。沈尹默（書法家）：世人公認(rèn)中國(guó)書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無(wú)色而具畫圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，引人欣賞郭振有（中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）：書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒(méi)有審美，變得貧乏而沒(méi)有了想象力。沙如（中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)）：初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來(lái)，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）（新聞現(xiàn)場(chǎng)）本報(bào)訊 今天，“傳承蘭亭紹興市區(qū)中小學(xué)生蘭亭雅集42人展”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來(lái)參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說(shuō)，他們學(xué)校有很多書法愛(ài)好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國(guó)書法、傳承中華文化的希望和未來(lái)。（摘自紹興晚報(bào)，有刪改）（1） 請(qǐng)根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。 （2） 請(qǐng)根據(jù)以上幾則材料，分析開展中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。 （3） 下列內(nèi)容，陳述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書法，普通高中要開設(shè)書法選修課。B . 從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。C . 有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，也就沒(méi)有必要學(xué)寫毛筆字了。D . 中國(guó)書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。（4） 請(qǐng)就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。 二、 閱讀 (共4題；共46分)6. （10.0分） (2019八下呼和浩特期中) 閱讀文言文，完成題目。 【甲】見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者?！疽摇刻段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1） 解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 便要還家_便扶向路_以其境過(guò)清_悄愴幽邃_（2） 下列句子中劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 不足為外人道也 中軒敞者為艙B . 問(wèn)所從來(lái) 隸而從者C . 此中人語(yǔ)云 如有所語(yǔ)D . 乃大驚 乃記之而去。（3） 下列四個(gè)選項(xiàng)中與“全石以為底?！本涫较嗤囊豁?xiàng)是（ ） A . 中峨冠而多髯者為東坡B . 此人一一為具言所聞C . 甚矣，汝之不惠D . 天子為動(dòng)（4） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（5） 【乙】文按游覽的先后順序突出地表現(xiàn)了小石潭的什么特點(diǎn)？ （6） 【甲】文筆法簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵豐富，試依據(jù)課文內(nèi)容回答“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”桃花源中人為什么“嘆惋”？ 7. （9分） 閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。 沈宣詞嘗為麗水令，自方有大梁時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。咸通六年，客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之。酬以五十萬(wàn)，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問(wèn)高時(shí)馬 ， 公遂日：“竟未嘗乘?！耙蛞?，至則奮眄 ， 殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，一令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是，因求前所直售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是。會(huì)魏帥李公蔚市貢馬 ， 前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍 ， 上最愛(ài)寵，為當(dāng)時(shí)名馬。（選自唐語(yǔ)林）【注】大梁：今河南開封，古時(shí)稱大梁。奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。飛龍：指皇家（1） 下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)的解釋相同的一組是（ ） A . 而意常不足 此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！盉 . 度終不可禁 孤不度德量力，欲信大義于天下C . 亦如是 不知天上宮闕，今夕是何年D . 會(huì)魏廊李公蔚市貢馬 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞（2） 用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處） 他日謁公遂問(wèn)向時(shí)馬。（3） 下面句子的橫線處省略了主語(yǔ)，根據(jù)文意推斷，正確的一項(xiàng)是（ ）翌日， 令諸子乘之，亦如是。A . 沈宣詞B . 客C . 王公遂D . 李公蔚（4） 在古漢語(yǔ)常用字字典中，“售”有以下兩個(gè)義項(xiàng)：賣出去；買。“公閱馬，一閱遂售之”中“售”字，選用哪個(gè)義項(xiàng)才符合文意？選出正確義項(xiàng)，并用自己的話簡(jiǎn)述理由。 （5） 韓愈的馬說(shuō)深刻地闡述了千里馬被埋沒(méi)的原因：“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！甭?lián)系馬說(shuō)，結(jié)合本文，簡(jiǎn)述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。 8. （10.0分） (2019九上富陽(yáng)月考) 閱讀下面的材料，完成小題。 （材料一）（資料來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局前瞻產(chǎn)業(yè)研究院)(資料來(lái)源：OECD、中科院我國(guó)城市生活垃圾回收利用率測(cè)算及其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集對(duì)策)（材料二）2018 年 4 月，上海出臺(tái)生活垃圾全程分類三年行動(dòng)計(jì)劃，提出到 2020 年，居民區(qū)普遍推行生活垃圾分類?？墒窃谏虾叫麓甯阍圏c(diǎn)時(shí)，居民對(duì)垃圾分類的支持率只有 30%。(資料來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)2019 年 2 月 25 日)上海市十五屆人大二次會(huì)議 31 日表決通過(guò)了上海市生活垃圾管理?xiàng)l例。該條例將于 2019 年 7 月 1 日起施行。條例規(guī)定，違反條文的垃圾處置單位，責(zé)令限期改正；逾期不改正的，處 5 萬(wàn)元以上 50 萬(wàn)元以下罰款，針對(duì)個(gè)人違反該條例相關(guān)條文的情況，可處以人民幣 50 元以上 200 元以下罰款。(資料來(lái)源：新華社上海 2019 年 2 月 1 日)垃圾強(qiáng)制分類之后，我的生活卻被困擾了。家里的垃圾越堆越多，居民樓前的垃圾桶已經(jīng)全面“撤桶”，且規(guī)定了每天只有在 7 時(shí)至 9 時(shí)、18 時(shí)至 20 時(shí)兩個(gè)時(shí)間段才能傾倒垃圾。作為一個(gè)早出晚歸的上班族，我似乎永遠(yuǎn)也無(wú)法按時(shí)按點(diǎn)倒上垃圾。作為一項(xiàng)公共政策，垃圾強(qiáng)制分類的初衷是好的，但可以制定得更加周全一點(diǎn)，比如，考慮一下城市里朝九晚五、辛苦工作的年輕人。另外，還需要考慮社會(huì)的時(shí)間成本。每天每人在垃圾分類上哪怕只多花 5 分鐘，匯總到上海市所有人，每年合計(jì) 7.3 億小時(shí)，損失時(shí)間相當(dāng)于 36 萬(wàn)個(gè)全職職工全年的工作。我們還需要思考的是，如何把垃圾分類浸潤(rùn)到教育之中，這是一個(gè)從長(zhǎng)計(jì)議的命題。一個(gè)好的政策，需要更細(xì)密周全的考慮，需要靈活人性的執(zhí)行。這是此次上海垃圾分類政策一出，迅速引發(fā)輿論關(guān)注的問(wèn)題所在。(資料來(lái)源：經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)2019 年 7 月 3 日)“對(duì)于上海市生活垃圾管理?xiàng)l例，我第一時(shí)間關(guān)注，認(rèn)為這是一件好事，同時(shí)也能感覺(jué)到，一些群眾會(huì)對(duì)此不適應(yīng)?！苯K南京市讀者楊濤說(shuō)，“這就好比當(dāng)年的醉駕入刑，一開始社會(huì)上有很多反對(duì)的聲音，如今開車不喝酒、喝酒不開車已經(jīng)入腦入心。相信隨著時(shí)間的推移，垃圾分類也會(huì)從一項(xiàng)制度要求逐漸變成一種自覺(jué)習(xí)慣?！?資料來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)2019 年 7 月 8 日)（材料三）生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。以填埋的方式處理垃圾，不僅占用土地大，還嚴(yán)重污染環(huán)境。土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，可以減少垃圾數(shù)量 60%以上。中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá) 40 億個(gè)，方便面碗 57 億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億雙，這些占生活垃圾的 8%15%。1 噸廢塑料可回?zé)?600 公斤的柴油?；厥?1500 噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn) 1200 噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20 噸鋁礦。生活垃圾中有 30%40%可以回收利用，垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊(yùn)含的資源潛力，僅北京每年就可獲得 11 億元的經(jīng)濟(jì)效益?？梢?jiàn)，消費(fèi)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的垃圾如果及時(shí)進(jìn)行分類，回收再利用是解決垃圾問(wèn)題的最好途徑。具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)多方面的效益。(資料來(lái)源：百度百科)（1） 根據(jù)（材料一）的內(nèi)容，請(qǐng)用一句話概括我國(guó)城市生活垃圾無(wú)害化處理在 9 年間的結(jié)構(gòu)分布特點(diǎn)。 （2） 針對(duì)（材料二）中市民對(duì)實(shí)行垃圾分類的態(tài)度和看法，請(qǐng)你為垃圾分類的有效推行提出建議。 （3） 某微信平臺(tái)準(zhǔn)備采用以上三組文字做一個(gè)專題，現(xiàn)在需要取一個(gè)大標(biāo)題。你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這組文章的大標(biāo)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。 A扔錯(cuò)垃圾該罰款？B多元處理取代填埋焚燒C制度完善促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成D垃圾分類好處多，暫時(shí)麻煩怕什么？（4） 上海市生活垃圾管理?xiàng)l例推行以來(lái)，一度引發(fā)爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，垃圾分類要循序漸進(jìn)，不應(yīng)操之過(guò)急；有人認(rèn)為，垃圾分類刻不容緩，應(yīng)全面落實(shí)。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合三則材料，發(fā)表觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。 9. （17.0分） (2019內(nèi)江) 閱讀阿城溜索選段，完成小題。 不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說(shuō)，用小腿磕一下馬。馬卻更覺(jué)遲疑，牛們也慢下來(lái)。一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號(hào)，都止住了。漢子們?nèi)徽f(shuō)話，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過(guò)去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見(jiàn)前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺(jué)山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬(wàn)丈之處盤桓。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒(méi)有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來(lái)。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見(jiàn)去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽頂。那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒(méi)聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過(guò)來(lái)，繩子抖了幾抖。三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消。”紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見(jiàn)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無(wú)波無(wú)浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺(jué)出已到索頭，幾個(gè)漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。慎慎地下來(lái)，腿子抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過(guò)一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。（有刪減）（1） 文中劃線的兩個(gè)“懶懶”各有什么含義？ 雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。（2） 從修辭的角度賞析文中劃線句。 馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。（3） 選文開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？ （4） 小說(shuō)從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)“我”字，但處處通過(guò)“我”的觀察和感受來(lái)寫，分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。 三、 作文 (共1題；共50分)10. （50分） (2019七上利辛月考) 請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。一切都是嶄新的。剛上初中，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)一切都讓我感到新奇，無(wú)論是教室的新天地，老師的新風(fēng)采，還是同學(xué)的新模樣。請(qǐng)以“我和我的_“為題目，寫一篇不少于600字的作文。【提示與要求】將題目補(bǔ)充完整，自選文體；文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。四、 附加題 (共1題；共10分)11. （10.0分） (2019九上北侖期末) 下面名著閱讀，共有甲、乙兩題。 （甲）林沖真沒(méi)好氣，那里答應(yīng)，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶拼來(lái)斗那個(gè)大漢。斗到三十來(lái)合，不分勝敗。兩個(gè)又斗了十?dāng)?shù)合，正斗到分際，只見(jiàn)山高處叫道：“兩位好漢不要斗了！”兩個(gè)收住手中樸刀，看那山頂上時(shí)，卻是白衣秀士王倫和杜遷、宋萬(wàn)，并許多小嘍啰，走下山來(lái)，將船渡過(guò)了河，說(shuō)道：“兩位好漢，端的好兩口樸