幼兒園大班教案《6的加減》含反思（通用）

幼兒園大班課程計(jì)劃6的加減與反思大班教學(xué)計(jì)劃6的加減包含了適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的思考，讓孩子們回顧第6章的構(gòu)成，練習(xí)數(shù)的構(gòu)成，分解知識，進(jìn)行第6次的加法和減法，學(xué)習(xí)6號的加法和減法，并幫助孩子進(jìn)一步了解交流。添加職位數(shù)量，數(shù)量相同的法則，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試和敢于探索的精神，來看看幼兒園班級6的加減的反思?；顒?dòng)1.學(xué)習(xí)6的加法和減法，以幫助孩子進(jìn)一步理解兩個(gè)加數(shù)的位置。2.檢查6的組成，并使用數(shù)字和分解知識的組成練習(xí)6的加法和減法。3.培養(yǎng)敢于嘗試和敢于探索的幼兒的精神。4.培養(yǎng)視覺和判斷能力。5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備投影儀，幻燈片和計(jì)算卡。兒童學(xué)習(xí)工具，娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)，磁性學(xué)習(xí)工具?；顒?dòng)程序首先，準(zhǔn)備練習(xí)回顧6的構(gòu)成。1.游戲圖6。（1）關(guān)鍵詞發(fā)音:(使用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)）教師的按鈕發(fā)音與兒童按鈕發(fā)音六次的次數(shù)相結(jié)合。（2）拍手對數(shù)：拍手和兒童拍手的教師人數(shù)是6倍。2.填寫活動(dòng)。（1）填寫適當(dāng)數(shù)量的組合物6。（2）指導(dǎo)兒童歸納的構(gòu)成6。第二，嘗試練習(xí)1.試試這個(gè)問題。根據(jù)構(gòu)圖6，受啟發(fā)的兒童可分為4和2，并且該圖被布置在磁板上。老師：今天我們可以根據(jù)6把組件分成4和2，用盒子里的小圖片在磁板上做圖片。然后，根據(jù)該圖，我們可以列出計(jì)算公式。越多越好。2.嬰兒手術(shù)練習(xí)，老師巡邏，了解孩子的專欄。列出以下4個(gè)計(jì)算：2 + 4=6 6-2=44 + 2=6 6-4=2班上大約20的孩子可以列出四個(gè)計(jì)算，70的孩子列出2到3個(gè)計(jì)算，10的孩子列出了一個(gè)補(bǔ)充。3.相互溝通和討論。你是怎么說的？你是如何列出公式的？第三，老師解釋說添加出現(xiàn)在Bunny Pulling Radish應(yīng)用程序中。 （出現(xiàn)投影）列出公式：4 + 2=6 2 + 4=6比較：4 + 2=6和2 + 4=6之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師摘要：在加法公式中，可以交換加號前后的兩個(gè)數(shù)字，數(shù)字不變。減法出現(xiàn)在Bunny to send radish的申請問題中。 （出現(xiàn)投影）列出公式：6-2=4 6-4=2老師總結(jié)：我們知道6可分為4和2,6減4等于2,6減2等于4。閱讀公式兩次。四，鞏固練習(xí)（第二次嘗試）娃娃游戲（使用電腦學(xué)習(xí)機(jī)）游戲規(guī)則：兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子之間的合作。另一個(gè)孩子被插入學(xué)習(xí)機(jī)，問題全部完成，并使用了另一張計(jì)算卡。兩個(gè)交換了角色并再次播放。 （孩子們互相配合，你們考試我，我考驗(yàn)?zāi)?，有濃厚的興趣，有些孩子回答錯(cuò)誤，同伴幫忙糾正，試著有更高的成功率）五，游戲活動(dòng)1.查看計(jì)算次數(shù)：4 + 2=6; 6-2=4。2.游戲發(fā)送蘋果。每個(gè)孩子都有一個(gè)“蘋果”，而另一側(cè)有一個(gè)公式，計(jì)算出的數(shù)字并發(fā)送給運(yùn)動(dòng)員。反射本課程使用熟悉的情境觀察，語言表達(dá)和游戲中的操作演示，使學(xué)生能夠體驗(yàn)和感知加法和減法的含義。體驗(yàn)將兩個(gè)部分抽象為一個(gè)附加操作的過程。生活的初步經(jīng)驗(yàn)通過加法和減法解決的過程中存在許多問題。我已經(jīng)掌握了：何時(shí)使用加法，何時(shí)使用減法。它將根據(jù)視覺圖計(jì)算6的加法和減法。這培養(yǎng)了學(xué)生掌握的能力以及觀察和使用數(shù)學(xué)語言的能力。學(xué)生由老師精心創(chuàng)建。形狀松散，頭腦緊張，游戲。它培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)興趣以及對數(shù)學(xué)的渴望。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，符合編寫教科書:生活，趣味，程序，科學(xué)，開放的原則，注意以下幾個(gè)問題：掌握課程目標(biāo)：教學(xué)是指教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)之間的溝通過程。師生：有發(fā)展意識和責(zé)任感，關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵(lì)語言：盡可能創(chuàng)造性地組織教學(xué)。努力體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師生關(guān)系：呈現(xiàn)兒童的數(shù)學(xué)：發(fā)揮中學(xué)數(shù)學(xué)：