人教版2019版中考語(yǔ)文試題C卷（模擬）

人教版2019版中考語(yǔ)文試題C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 選出填在橫線(xiàn)上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)（ ）人人都希望自己_，卻很少有人能_下來(lái)用心對(duì)待生活。其實(shí)生活很_，你是不是誠(chéng)心待它，它一眼就能分辨出來(lái)。你越_，越想得到，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會(huì)悄然而至。A與眾不同寂靜敏捷焦躁B與眾不同沉靜敏銳浮躁C標(biāo)新立異沉靜敏捷浮躁D標(biāo)新立異寂靜敏銳焦躁2 . 下列四副對(duì)聯(lián)中，最適合用作壽聯(lián)的一項(xiàng)是（ ）A芝蘭茂千載，琴瑟樂(lè)百年。B桃李增華坐帳無(wú)鶴，琴書(shū)做伴支床有龜。C剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。D借得山川秀，添來(lái)氣象新。3 . 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A憑借低廉的勞動(dòng)力成本，孟加拉的成衣業(yè)快速發(fā)展，吸引了大量知名時(shí)裝品牌生產(chǎn)商的高度關(guān)注，孟加拉成為僅次于中國(guó)的世界第二大服裝出口國(guó)。B有關(guān)部門(mén)應(yīng)堅(jiān)決取締達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，對(duì)存在安全隱患的幼兒園要求停業(yè)整頓，如此才能避免傷害孩子的事件不再發(fā)生。C在“大數(shù)據(jù)，云分析”的理念漸入人心的今天，誰(shuí)能不信“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)給中國(guó)人帶來(lái)福音？正因?yàn)檫@樣，不法分子才會(huì)渾水摸魚(yú)，打出高科技的幌子來(lái)欺騙網(wǎng)民。D我國(guó)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源集中在城市，農(nóng)村地區(qū)相對(duì)匱乏，很多患者去城市醫(yī)院就醫(yī)，致使城市大醫(yī)院人滿(mǎn)為患，提高了醫(yī)療費(fèi)用和患者負(fù)擔(dān)。4 . 依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會(huì)想到它為人類(lèi)奉獻(xiàn)的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿_世界上有數(shù)萬(wàn)種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類(lèi)所種植的農(nóng)作物中，也有1000多種離不開(kāi)蜜蜂。但這和蜜蜂對(duì)大自然作出的最大貢獻(xiàn)維持生物多樣性相比，實(shí)在太微不足道因?yàn)椋鄯涫菫橹参锸诜鄣囊恢?。?ài)因斯坦曾經(jīng)預(yù)言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類(lèi)只能再活四年。”ABCD二、字詞書(shū)寫(xiě)5 . 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）風(fēng)里帶來(lái)些新fn（_）的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rnsh（_）的空氣里醞釀（_）。（2）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)hungyn（_）的光，烘托（_）出一片安靜而和平的夜。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章后，完成下列小題家徽余華國(guó)有國(guó)徽，校有?；眨瑥S(chǎng)有廠(chǎng)徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚(yú)，一條畫(huà)在門(mén)板上的魚(yú)。那條魚(yú)畫(huà)得很笨拙，線(xiàn)條凌亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已。但它卻有不尋常的來(lái)歷。祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣,勉強(qiáng)能維持著溫飽。一天夜半，父親起來(lái)小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來(lái)，同時(shí)馬上守住廚房門(mén)口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了，他們點(diǎn)著燈，拿來(lái)大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人，還在爭(zhēng)辯時(shí)祖父來(lái)了，祖父讓兒子們都去睡覺(jué)。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說(shuō)：“你不用躲了，出來(lái)吧?！敝灰?jiàn)這時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來(lái)，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。祖父望著竊賊，嘆口氣說(shuō)：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見(jiàn)了，你今天非得殘廢不可?！辟\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來(lái)。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō)：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說(shuō)什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門(mén)口?！奥弊娓赣纸凶∷?，塞給他一串銅錢(qián)，“你拿這些錢(qián)去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！辟\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。不知過(guò)了多久，一天清晨，祖父一開(kāi)門(mén)，便在門(mén)環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚(yú)。祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟到是那賊送來(lái)的，那人大約是做了販魚(yú)的生意。自此以后，我家門(mén)環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚(yú)，家里便經(jīng)常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚(yú)的來(lái)歷。大約吃了幾十條魚(yú)后，祖父感到不安，說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見(jiàn)了那送魚(yú)人。誰(shuí)知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚(yú)到我家來(lái)。祖父和父親他們聽(tīng)著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過(guò)一把刀子，讓年輕人在我家門(mén)上刻一條魚(yú)，并說(shuō)從此不許他再送魚(yú)，就用刻下的魚(yú)替代好了。祖父同時(shí)叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚(yú)”，牢記這件事。于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門(mén)時(shí)，都保留這魚(yú)的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。6 . 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事主要情節(jié)，每空限兩個(gè)字。（_）放賊送魚(yú)（_）7 . 批注是一種良好的讀書(shū)方法，請(qǐng)你對(duì)下面摘錄的語(yǔ)句進(jìn)行批注。可從描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、修辭等角度，闡明句子的含意和表達(dá)的思想。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。8 . 文章第段畫(huà)線(xiàn)句子呼應(yīng)上文哪一句？請(qǐng)將這一句摘抄下來(lái)。9 . 祖父在你的眼里是個(gè)怎樣的人？你同意祖父將入室的盜賊放走的做法嗎？10 . “我”家已經(jīng)有了家徽，根據(jù)你對(duì)本文的閱讀感悟，請(qǐng)為“我”家作一則“家訓(xùn)”?，F(xiàn)代文閱讀石崖上的棗樹(shù)劉成章那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹(shù)。照說(shuō)，棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色，就算很不錯(cuò)了；可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的、半紅半綠的棗兒綴滿(mǎn)那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布。年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著一大片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車(chē)前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車(chē)，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻又只能興嘆。石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，臂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下三兩顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，枝頭搖了三搖。一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀，人們無(wú)從弄清它的背景，更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說(shuō):“光瞅有什么用!要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞?lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿(mǎn)了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見(jiàn)爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了詩(shī)經(jīng)蒹葭: 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。我又想起了一首陜北民歌:羊肚子手巾喲三道道藍(lán)，咱們見(jiàn)面面容易說(shuō)話(huà)話(huà)難。一個(gè)在山上喲一個(gè)在溝，拉不上話(huà)話(huà)喲咱招一招手。瞭見(jiàn)了個(gè)村村喲瞭不見(jiàn)個(gè)人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢(qián)鐘書(shū)先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（光明日?qǐng)?bào)2015年04月10日，有刪改）11 . “棗樹(shù)”生長(zhǎng)的環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。12 . 聯(lián)系上下文，從下面句后括號(hào)內(nèi)的角度賞析文中劃線(xiàn)的句子。每到了八九月間，紅的綠的、半紅半綠的棗兒綴滿(mǎn)那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布。（修辭角度）想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。（加點(diǎn)詞）13 . 第段說(shuō)“我”當(dāng)年摘棗“悻悻離開(kāi)”，第段又說(shuō)“不再悻悻了”，結(jié)合上下文和你的理解說(shuō)說(shuō)各自的原因。14 . 下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是A文中引用了詩(shī)經(jīng)蒹葭和陜北現(xiàn)代民歌，豐富了棗樹(shù)的形象，深化了文章的主旨。B第段寫(xiě)出了不同的人們見(jiàn)到棗子時(shí)相同的表現(xiàn)，突出了金秋到來(lái)時(shí)棗子的美好和誘人，表達(dá)了我對(duì)童年往事的懷念之情。C文章主要寫(xiě)了路過(guò)的人們，對(duì)棗興嘆；年輕后生扔石打棗；我和朋友爬崖摘棗三件事。D“懸崖上的棗樹(shù)”啟發(fā)我們，夢(mèng)想雖然遠(yuǎn)離你，讓你觸摸不到，但卻總在召喚著你，鼓舞著我們前進(jìn)。四、句子默寫(xiě)15 . 根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)夜發(fā)清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）學(xué)而不思則罔，_。（論語(yǔ)為政）_，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）_，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園）不知何處吹蘆管，_。（李益夜上受降城聞笛）王灣次北固山下一詩(shī)中包含“舊事物中孕育新事物”哲理的名句是：_，_。春天像健壯的青年，_，_五、對(duì)比閱讀閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（選自列子湯問(wèn)）（乙）發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。(選自山海經(jīng)北山經(jīng))（注）文首：頭部有花紋。喙(hu):鳥(niǎo)嘴。自詨(xio):呼喚自己（的名字）。堙（yn）：填塞。16 . 解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。（1）始一反焉反：_（2）故為精衛(wèi)故：_17 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）曾不能損魁父之丘。（2）甚矣，汝之不惠。18 . 根據(jù)（甲）（乙）兩文內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)，并按要求回答問(wèn)題。上聯(lián)： ，心中有念終當(dāng)遂下聯(lián)：愚公移山， （1）處填寫(xiě)“”處選填以下最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A達(dá)于漢陰亦可期B天下無(wú)堅(jiān)不可攻C子孫無(wú)窮山不增D杞人憂(yōu)天亦可哀（2）請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)作為揭示這幅對(duì)聯(lián)主旨的橫批，并結(jié)合（甲）（乙）兩文內(nèi)容，說(shuō)明原因。六、詩(shī)歌鑒賞19 . 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。定風(fēng)波（蘇軾）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（1）“芒鞋”和“料峭”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（2）結(jié)尾“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”一句語(yǔ)義雙關(guān)，表現(xiàn)了詞人怎樣的生活態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)析。七、名著閱讀20 . 閱讀知識(shí)卡片及海底兩兩萬(wàn)里選段，做好閱讀記錄知識(shí)卡片速讀陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”，可以采勸掃描法，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可，這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，精讀朱意在讀書(shū)之要中說(shuō)：“大抵讀書(shū)，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口：繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義，再讀有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”，著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。說(shuō)著，尼摩船長(zhǎng)便在平臺(tái)上展開(kāi)一面黑旗，同他先前在南極插的那面旗幟一模一樣。就在這一刻，一發(fā)炮彈飛來(lái)，斜著擊中諾第留斯號(hào)的艇身，彈跳了一下，從尼摩船長(zhǎng)身旁劃過(guò)，落入海中，沒(méi)有造成任何傷害。尼摩船長(zhǎng)聳了聳肩膀，然后，口氣十分生硬地對(duì)我說(shuō)道：“下去！您和您的同伴，全都下去！“先生，”我大聲喊道，“您這是要向那艘船發(fā)動(dòng)攻擊嗎？”“我要把它擊沉，先生！”“您不能這么干！”“我就要這么干，”尼摩船長(zhǎng)冷冰冰地說(shuō)，“先生，請(qǐng)您不要指手畫(huà)腳！命運(yùn)讓您看到了您本不該看到的事情。人家已經(jīng)動(dòng)手了，那我就得奮力反擊，下去吧！”“這艘船是哪個(gè)國(guó)家的？”“您不知道？那就太好了！它的國(guó)籍，至少對(duì)您來(lái)說(shuō)，還是個(gè)謎，下去吧！”我和加拿大人、康塞爾，我們只能服從尼摩船長(zhǎng)的命令。這時(shí)候，諾第留斯號(hào)上的十六名艇員，圍著船長(zhǎng)站在那兒，懷著不共戴天的仇恨，眼睛緊緊盯著漸漸向他們靠近的那艘戰(zhàn)艦，我們可以感覺(jué)得出來(lái)，他們心中燃燒著與他們的船長(zhǎng)一樣的復(fù)仇烈火。我往下走的時(shí)候，又有一發(fā)炮彈嗖嗖地飛來(lái)，擦著諾第留斯號(hào)的艇身落入水中，只聽(tīng)船長(zhǎng)又在大聲地吼叫道：“打吧，你這個(gè)瘋子！把你的那些沒(méi)用的炮彈全都發(fā)射出來(lái)吧！你無(wú)論如何也逃不過(guò)諾第留斯號(hào)沖角的沖擊。但是，你不該葬身在這里！我不想讓你的殘骸去玷污復(fù)仇者號(hào)的殘骸！”我驚呆了，渾身僵直，頭發(fā)豎起，兩眼圓睜，呼吸急促，只覺(jué)得心里憋悶，透不過(guò)氣來(lái)，發(fā)不出聲音，只是眼睜睜地這么看著，仿佛有著一種魔力把我的眼球緊緊地吸在舷窗玻璃上！那艘龐大的戰(zhàn)艦仍在緩慢下沉。諾第留斯號(hào)一直緊隨在一旁。觀察著它的動(dòng)靜。突然間，砰的一聲響，爆炸發(fā)生了。氣浪把沉船的雙層甲板掀了開(kāi)來(lái)，好像船艙里起火了。由于這股氣浪的沖擊，諾第留斯號(hào)也被沖得改變了方位。這時(shí)候，那艘不幸的戰(zhàn)艦更加迅速地往下沉去，上面擠滿(mǎn)了想要逃命的受難者的桅樓在往下沉，甲板支架的橫臂在往下沉，橫臂上也同樣是爬滿(mǎn)了人，橫臂都被壓彎了。最后，主桅桿頂也沉了下來(lái)，隨后這個(gè)黑乎乎的龐然大物消失了，船上的那些不幸的船員也隨龐然大物被巨大的漩渦卷得無(wú)影無(wú)蹤閱讀文章，按要求做好閱讀記錄。閱讀方法閱讀任務(wù)閱讀記錄速讀速知請(qǐng)結(jié)合選段和整本書(shū)，概括尼摩船長(zhǎng)下令攻擊戰(zhàn)艦的目的。（1）熟讀精思看完整本書(shū)，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)尼摩船長(zhǎng)這一人物很矛盾，請(qǐng)你結(jié)合選段和整本書(shū)閱讀來(lái)談?wù)勛髡哌@樣塑造人物形象的意圖。（2）再讀深思畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選段和整本書(shū)談?wù)勥@本書(shū)的藝術(shù)特色。（3）21 . 閱讀下面從水滸中節(jié)選的文字，回答相關(guān)問(wèn)題。那七個(gè)販棗子的客人，立在松樹(shù)旁邊，指著這一十五人說(shuō)道：“倒也！倒也！”只見(jiàn)這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從松樹(shù)林里推出這七輛江州車(chē)兒，把車(chē)子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車(chē)子內(nèi)，叫聲“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。楊志口里只是叫苦，軟了身體，掙扎不起。十五個(gè)人眼睜睜地看著那七個(gè)人都把這金寶裝了去，只是起不來(lái)，掙不動(dòng)，說(shuō)不得的。（1）本段文字選自智取生辰綱，請(qǐng)你回憶課文中推薦內(nèi)容，簡(jiǎn)述“智取”的具體表現(xiàn)。（2）文中的楊志綽號(hào)是什么？說(shuō)出有關(guān)楊志任一故事的名稱(chēng)。八、綜合性學(xué)習(xí)食品安全已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展“走近食品安全”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（8分）22 . 你們小組決定開(kāi)展食品安全的調(diào)查，請(qǐng)你確定一個(gè)選題：選題：（2分）23 . 某市食品安全滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（調(diào)查人數(shù)：600人）