改進(jìn)高中語文作文教學(xué)的三個(gè)方法

改進(jìn)高中語文作文教學(xué)的三個(gè)方法 摘 要提高學(xué)生的寫作水平和能力，一直是語文教師感到困惑的問題。教師可以嘗試進(jìn)行一課一法一訓(xùn)練、名家名作名文、好詞好句好文等三方面練習(xí)，探求作文教學(xué)的有效方法。 關(guān)鍵詞作文；語文教學(xué)；方法 都說高考作文在全卷中占據(jù)“半壁江山”，這話一點(diǎn)也不夸張。怎樣教學(xué)生寫作文，如何提高學(xué)生的寫作水平和能力，這一直是讓很多語文教師感到困惑的問題。 一、一課一法一訓(xùn)練，有針對性練習(xí) 近年來江西卷對于作文文體的要求非常明確，四不像的文章是考場作文的一大禁忌。語文課本編排中的“表達(dá)交流”這一個(gè)知識板塊，對記敘文和議論文文體的訓(xùn)練指導(dǎo)，針對性很強(qiáng)。充分利用這一板塊的知識，真正做到一課一練，一練一得，對于提高學(xué)生的考試作文水平是非常有幫助的。比如在進(jìn)行“學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)”這個(gè)訓(xùn)練中，可以選擇某個(gè)話題讓學(xué)生借助資料和已有的知識羅列論據(jù)，同時(shí)把他們的論據(jù)收集在一起，師生共同討論評價(jià)這些論據(jù)是否選取得當(dāng)，哪些不太好，哪些很恰當(dāng)，等等。并且要學(xué)生講出自己的理由，在這個(gè)過程中，教師注重學(xué)生的自主思考，目的是在這一過程中提高學(xué)生的思辨能力。同時(shí)注意結(jié)合學(xué)生的具體情況，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，在學(xué)生不會的環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，使其真正掌握和運(yùn)用。有了一練一得，那么相信學(xué)生的寫作能力也會有相應(yīng)的提高。 二、名家名作名文，借鑒寫作技法 在課堂教材教學(xué)中，教師要十分注重作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練的滲透。在教科書上有很多都是名家名作名文，是經(jīng)典優(yōu)秀文章。這樣的文章在筆法上有很多值得學(xué)習(xí)借鑒之處。并且經(jīng)過對文章的學(xué)習(xí)和感悟，學(xué)生對方法的感悟和理解也更為深刻，這樣進(jìn)行的有針對性的訓(xùn)練收到的效果更佳。 比如在記梁任公的一次演講教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)題目叫“猜猜他（她）是誰”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒文中描寫刻畫人物的手法（語言描寫、動作描寫、肖像描寫）來寫大家身邊的同學(xué)或老師。而在學(xué)習(xí)項(xiàng)脊軒志時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中于細(xì)節(jié)處見真情的特點(diǎn)，要求學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)來寫自己深愛或敬重的一個(gè)人。而六國論是一篇典范的議論文，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握議論文的寫法。 三、好詞好句好文，學(xué)習(xí)好文采 如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言就該是作品美麗的面龐了?？忌劳姓Z言的載體，向閱卷老師展示自己的寫作才華，語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。所以如果引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)在習(xí)作中有意識地“包裝”自己的語句，會使作文生色不少，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。因此在作文教學(xué)中，教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生在語言上下工夫。 教師可以給學(xué)生展示高考作文中有文采的高分、滿分作文，讓他們體味其語言的優(yōu)美。讓他們意識到注重訓(xùn)練自己的語言，使之有文采的重要性。然后指導(dǎo)他們具體從哪些方面包裝自己的語言。比如說善用比喻、排比等修辭手法，比如學(xué)會引用化用優(yōu)美的詞句，比如學(xué)習(xí)用整句和對稱句，等等。 當(dāng)然，理論上說很容易，掌握和實(shí)踐卻并非易事。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，為了提高學(xué)生的語言功底，可以要求每個(gè)學(xué)生備有一個(gè)摘抄本，指導(dǎo)他們將在平時(shí)閱讀中碰到的好詞好句好文摘抄在本子上?？臻e時(shí)多讀讀，多看看。同時(shí)有意識地進(jìn)行一些仿寫、擬寫的訓(xùn)練也是必要的的。比如有同學(xué)“仿寫”了這樣一段話：信任，也是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時(shí)投向你的善意的目光，是前進(jìn)道路上給你的堅(jiān)定的陪伴，是遇到困難時(shí)的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時(shí)驅(qū)趕痛苦的一盞心燈。在這個(gè)仿寫訓(xùn)練中，學(xué)生可以練習(xí)到排比的句式使用。 經(jīng)過長期的堅(jiān)持和訓(xùn)練，班上學(xué)生的語言在文采方面有了不小的提高。 有人說過多的指導(dǎo)和規(guī)范會限制學(xué)生的思維和個(gè)性而寫出千篇一律的“八股文”。但筆者認(rèn)為，高中作文就是要帶著鐐銬的舞蹈，如若沒有遵照一定的規(guī)則就很難寫出打動閱卷老師的好文章來。況且如若學(xué)生真正將方法學(xué)到家了也就能夠運(yùn)用自如了。 “問渠那得清如許，為有源頭活