《孔乙己》課后答案ppt課件

孔乙己,課后習(xí)題（答案）,cheng,1,1.小說(shuō)中有幾處寫(xiě)到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？,答：四次。實(shí)際上是四次戲弄，嘲笑孔乙己?？滓壹簩擂?，狼狽，窮于招架的樣子讓人很開(kāi)心，可見(jiàn)眾人的冷酷，麻木，對(duì)弱者的踐踏。在封建等級(jí)制度下，民眾的活力，熱情和同情心都被扼殺了，變得麻木不仁，自私冷酷。以笑襯悲，突出了濃濃的悲劇性。揭示了封建社會(huì)人與人之間的冷漠。突出了孔乙己地位的低下。孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇，而是社會(huì)悲劇，這樣作品的反封建意義就加深了。,2,2.細(xì)讀課文，探究下面問(wèn)題。,（1）小說(shuō)對(duì)孔乙己的描寫(xiě)，哪些地方是正面描寫(xiě)？哪些是側(cè)面描寫(xiě)？由這些描寫(xiě)可以看出孔乙己是一個(gè)怎樣的人？答：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)是正面描寫(xiě)；聽(tīng)別人敘述為側(cè)面描寫(xiě)?？滓壹海杭蓉毨Я实梗窒氡３肿x書(shū)人的架子，既善良又無(wú)能，既可憐又可氣，是一個(gè)時(shí)代的落伍者，和封建制度的犧牲品，也是當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)的犧牲品。（2）作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來(lái)講述孔乙己的故事？體會(huì)一下這種寫(xiě)作角度與直接用第三人稱(chēng)描寫(xiě)的不同效果。答：作者用一個(gè)不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的悲慘遭遇，讓人體會(huì)到連一個(gè)小孩子都這樣冷酷，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼，比第三人稱(chēng)更加真實(shí)，親切。,3,3.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題（也可以另圈點(diǎn)幾個(gè)精彩的句子進(jìn)行分析，體味）,（1）（孔乙己）便排出九文大錢(qián)。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)（一處用“排”，一處用“摸”，一位有什么不同？）答：“排”表現(xiàn)出他擺闊氣，而“摸”是孔乙己窮困潦倒的表現(xiàn)。這些變化寫(xiě)出了孔乙己每況愈下，身殘氣微，已到了死亡的邊緣，科舉制度不僅毒害了他的精神，還摧殘了他的肉體。（2）他們便接著說(shuō)道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？“孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠了一層灰色，嘴里說(shuō)些話(huà)；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。(撈”字顯示了問(wèn)話(huà)人怎樣的口吻？“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？）答：“撈”顯示了問(wèn)話(huà)人的嘲弄?！盎\”擊中了他內(nèi)心的深重要害，痛苦之至。,4,（3）孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。（怎樣理解這句話(huà)的含義？它在文中起什么作用?)答：承上啟下，預(yù)示著孔乙己的悲慘結(jié)局。（4）我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了。（既然是“大約”，為什么又說(shuō)“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫(xiě)？）答：在這里并不矛盾，用大約表示是“我”的猜測(cè)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗，孔乙己那樣的人是沒(méi)有活路的。,5,4.對(duì)造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因，有多種看法：有的說(shuō)他是科舉制度的犧牲品，有的說(shuō)是冷酷無(wú)情的社會(huì)害了他，有的說(shuō)也要?dú)w咎于他自己的不爭(zhēng)氣對(duì)此，你有什么看法？和同學(xué)們探討一下。,解釋一：1科舉制度使孔乙己追求功名利祿，死讀書(shū)，連半個(gè)秀才也沒(méi)撈到。2封建文化糟粕，使他靈魂墮落，相反成了不能謀生的可憐蟲(chóng)，沒(méi)有成材。3封建等級(jí)制度使百姓麻木不仁，意識(shí)不到自己的奴隸地位，反而嘲笑更為不幸的孔乙己。4以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者橫行霸道，冷酷殘忍，將孔乙己推上一條不歸之路。5總之，是腐朽黑暗的封建統(tǒng)治制度造成孔乙己的悲劇。,6,解釋二：社會(huì)原因：貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立，人際關(guān)系的冷漠勢(shì)力，以丁舉人為大袋的統(tǒng)治者的殘酷摧殘直接